性教育の新刊 - カミクズヒロイ書籍検索

Hapitopi 性教育の先生 1/6スケール塗装済完成品フィギュア【35800039】 (フィギュア)

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

メーカーHapitopi社企画制作の下、オリジナル1/6スケール塗装済み完成品フィギュア「性教育の先生」が登場! 予約特典として差し替え表情パーツが2点とリアルに使える黒板も付属予定です! 魅力的な先生を是非お手元にお迎えください! 予約特典：差し替え表情パーツ×2、黒板×1 ※予約締切日を過ぎてからのご注文は、特典が付かない場合もございます。予めご了承ください。 ※海外仕入商品の為、多少の箱潰れが発生する可能性がございます。箱潰の交換は出来かねます。ご了承ください。 ©Hapitopi.All Rights Reserved. ・ホビー系商品についての諸注意メーカー都合により発売の大幅な延期が発生する可能性がございます。予約商品についてはメーカーから順次入荷次第の発送となります。メーカー公表の発売日とは異なる場合がございますのでご了承ください。【対象年齢】：15歳以上【商品サイズ (cm)】(高さ）：16.4

10代のための「性と加害」を学ぶ本

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

ネットやSNSでかんたんに静的コンテンツにアクセスできる現代社会。中には、そこで歪んだ価値観などに触れ、誤学習し、知らず知らずのうちに加害に近づいてしまう子どももいます。本書は、子どもを含めた性加害者の再犯を防ぐためのプログラムを実施してきた著者二人が、性加害の入口、根っこ、背景にあるものを、子どもたちにも親しみやすい漫画で伝えるものです。学校で学ぶ身体や妊娠の仕組みといった知識だけでなく、人権やジェンダー、多様性、暴力と安全確保など、子どもたちが自分も他人も大切にしながらよりよく生きられるようになるための「包括的性教育」の知見をベースに展開します。

ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

みずからの性に対する見方や感じ方を捉え直し分かち合うことから、おとなと子どもの対話が生まれる。新しい時代の性教育ガイド！［第1部　性について語る・学ぶ・教える］第1章　日本の性教育はいま第2章　国際基準で考える性教育第3章　性に対する態度や価値観を見直そうーーSAR（性に対する態度の再評価）プログラム第4章　ポジティブアプローチで行こう［第2部　安全・安心な関係ってなんだろう］第5章　子どものそだちと境界線の発達第6章　同意と安全な関係性第7章　性暴力の話題を安全に扱うためにーートラウマインフォームドな性教育［第3部　性の価値観と態度を見直す実践ワーク］第8章　自分の「ものさし」を横において性の話を聴くために第9章　「教える」から「つながる」へーー対話的アプローチのすすめ第10章　気づきをかたちにーーわたしの実践をここから変える［対談］性暴力の被害と加害ーー断絶か，つながりか？　支援の現場からみえること：小西聖子・藤岡淳子

国語教育におけるストーリーマンガの可能性

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

大学卒業後にニュースキャスターの職に就き、言語コミュニケーションの重要性を実感したことで、国語科教員として学習者の言葉の育成に携わりたいと考えるようになった。ニュースキャスターを辞し、大学院で学んだ後、中学校や高等学校に勤務するようになり、問題があることに気づいた。授業で発言するのは限られた一部の学習者であり、多くの学習者は自ら発言することを望まない。また、発言する学習者も、自分の考えを主張しようとする意思が強く、他者の発言は自分とは関係のないもののように扱う傾向があった。二○一八年に短期大学の教員となり、さらに問題が顕在化した。自分の考えを発言しようとする学習者は依然として少なく、むしろ皆無と言って良いほどだった。そればかりか、自らの考えを形成することも困難な状況であった。かろうじて何人かの学習者の考えを引き出すことができたが、自分の考えに自信を持つことができず、その考えを聞いている学習者も他者の考えに学ぼうとする姿勢が見られなかった。学習者の誰一人取りこぼすことなく、皆が考えることを楽しみ、他者と打ち解けて、ともに高め合うことができる授業を作りたいと切実に願った。そのとき、一つの方法として、教材そのものを転換することを着想した。ストーリーマンガ（物語性のあるマンガ、本書で「マンガ」はストーリーマンガのことを指す）を教材とすれば、正解にたどりつくことができないと思い込み、考えることそのものをあきらめたり、自分の考えが正解ではないかもしれないという不安に駆られて発言できなかったりした学習者の意識を変えられると期待した。そして、学校教育の最終段階となる高等教育の学びの中で、他者との解釈の交流を通して、自分の言葉を見つめなおし、新しく自分の言葉を紡ぎ出すことができる授業を実現することができると考えた。（中略）本書では、短期大学でマンガをいかに教材化できるか、またその実践を通して学習者の「読み」がどのように成立していくか考察し、中学校・高等学校の国語科教育への逆照射を試みる。高等学校までに培われるべき能力が身につかず、自信喪失に陥っている学習者に対して、リメディアル教育の側面から新しい提言を行いたい。なお、本書は早稲田大学から学位授与をされた博士論文を改稿したものである。中学校、高等学校、大学の教員が明日にでもマンガの授業ができるように、指導過程や学習者の解釈を詳細に記載した。まえがき第1章　文学作品を授業で扱う際の課題第2章　ストーリーマンガを授業で扱う意義第3章　マンガの非言語表現を話題にした読みの交流の実践第4章　マンガの文法から作品のメッセージ性へと昇華する読みの交流第5章　マンガは読みの磨き合いにどう寄与するかー学習者の自己内対話を可視化するー第6章　評論を介在させることでマンガの解釈はどう変容するかおわりに

OIDAI式知の探究 -文理を超えた学びと教育の多様性ー

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

知の探究と統合が未来を拓く文理を超えた学際的探究を通じて、生涯にわたる自律的な学びを確立するまえがき第1章子どもは学校で民主主義をどのように経験するかーー実証的研究の動向第2章外国語を有効に学ぶコツーー苦手意識を克服するには？第3章言語の習得とは第4章アダプテーションから読む「西洋文学」第5章現代短歌における漢字・ひらがな・カタカナ・Alphabet ーー植物名の表記選択に関わる歌人の意識第6章時間と空間の物理学あとがき

生徒が変わる！新しいソルフェージュ指導の教科書

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

ソルフェージュレッスンをもっと楽しくする、100以上のレッスン実践例収載！先生と生徒のソルフェージュに関するお悩みを解決します

総合診療2026年1月号特集総合診療医のためのMedical Humanities

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

◆Editorial 「昼の時間」と「夜の時間」｜藤沼康樹【イントロダクション】総合診療とMedical Humanities｜藤沼康樹【第1部人文社会科学から見る総合診療】1医療人類学から考える「語る」行為と物語性｜宮地純一郎2社会学の視点で読み解く日常生活の医療化｜的場智子3現象学的アプローチによる病いの理解｜宇多浩4医療現場の不正義を考える─epistemic injusticeの視点から｜加藤光樹5精神分析とMedical Humanitiesの裏面｜西依　康◆第2部物語として読み解く医療と人間1批評への誘い｜福嶋亮大2ケアと文学─不確実性に耐える力を鍛えるには｜小川公代3映画に見る医師像の変遷｜浅井　篤4ブラック・ジャックの医学教育─孤高の天才外科医は命に向き合う｜今村弥生5芸術療法の歴史から学ぶ｜川田都樹子◆第3部　実践編1Medical Humanities を活かした症例カンファレンス｜飯田淳子2Health Humanitiesの卒前医学教育への導入と臨床への応用可能性─哲学と人文学が拓く医療者教育｜孫　大輔コラムーMedical Humanities に関連した発信の仕方─BJGP Lifeへの投稿経験から｜横田雄也【ゲストライブ】美学と医療の交差点｜伊藤亜紗｜尾藤誠司｜藤沼康樹

太平洋と向き合う

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

21世紀に入り、「インド太平洋」という言葉は地政学的・戦略的な概念を伴うものとして広く知られるようになった。しかし、実際の「環太平洋」地域は大航海時代以降、西洋列強の植民地に組み込まれ、第2次世界大戦では激戦地となるなど、常にコロニアリズム（植民地主義）の只中にいた。そのくびきは今も色濃く残る。日本は第1次世界大戦後に「南洋群島」を信託統治したことでコロニアリズムの一翼を担ったが、戦後、文化人類学を中心にポストコロニアル議論が展開されたにも関わらず、「環太平洋」は学校での社会科・地理・歴史教育からすっぽりと抜け落ちてしまっている。その結果、“南の島”や“リゾート”といったステレオタイプなイメージばかりが先行し、環太平洋と日本はこれまで何も関わりがなかったかのような扱いになっている。つまり関心が薄いのだ。そんな環太平洋地域との関係を、グローバル・ヒストリーという観点から問い直そうというのが、本書の試みである。日本人に希薄な環太平洋市民意識と連帯性をどのように醸成していくのかーー。本書はその考え方と、音楽や食料品などといった題材を用いた小・中・高校での授業の実践例を挙げながら、国際理解教育の現場に迫っていく。〈序章〉「太平洋」をどう学ぶか/教えるか（中山京子）〈第1部〉太平洋について学ぶ/教えるための視点 1章グローバル・ヒストリーにおける太平洋地域の意義と歴史教育（中山） 2章社会科における「文明」の扱い（中山） 3章ポストコロニアル太平洋の象徴「スパム」（中山） 4章変容する安里屋ユンタ（呉屋淳子）〈第2部〉トピックを活かして新しい授業をつくる 5章グローバル・ヒストリーの視点から授業をつくる（中山・東優也） 6章環太平洋市民意識の育成と連帯性を養う（中山・東） 7章太平洋の島々との対話から授業をつくる（中山）〈第3部〉既存のカリキュラムに合わせて授業をつくる 8章日本海側に住む小学生の「太平洋地域」意識を育てる（山崎優菜） 9章太平洋をテーマにした授業を教科横断的に行う（東） 10章マーシャル諸島共和国の学習を通してグローバルシティズンシップを育てる（織田雪江） 11章ウクレレ弾き歌いからハワイの音楽に目を向ける（居城勝彦）

実証から学ぶ開発経済学

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

近年進んでいるランダム化比較試験やフィールド実験などの実証研究の成果を，この1冊に凝縮。多様なトピックをわかりやすく章ごとにまとめ，開発経済学の現在地をアップデートしました。学界の新しい動向を踏まえ，その第一線で活躍する若手・中堅研究者たちがつくりあげた開発経済学の新・定番テキスト！序章　開発経済学の基本的視座ーー貧困削減に向けて（編者）　第1部　農村開発第1章　農業ーー貧困と飢餓にどう立ち向かうのか（木島陽子・中野優子）第2章　農村金融ーーリスクにどう備えるのか（高橋和志）第3章　共有資源管理ーー森林をどう守るのか（高橋遼）　第2部　人的資本第4章　教育ーー学びの質をどう高めるのか（五十嵐多紀子・関麻衣）第5章　保健ーー健康をどう守るのか（永島優・増田一八・山内慎子）第6章　ジェンダーーー女性の経済的自立はなぜ重要か（牧野百恵）　第3部　産業振興第7章　労働移動ーーよりよい仕事をどう得るのか（町北朋洋）第8章　産業ーー企業の生産性をどう高めるのか（樋口裕城）第9章　国際経済活動ーー貿易と海外直接投資はどのような影響を与えるのか（早川和伸）　第4部　政治経済的アプローチ第10章　制度ーー社会のルールは経済成長を左右するのか（後藤潤）第11章　紛争ーー人はなぜ争うのか（小暮克夫）第12章　汚職ーーどう測りどう減らせばいいのか（北村周平）終章　気候変動とこれからの開発経済学ーー持続可能な未来に向けて（樋口裕城）補論1　実証研究の基礎を学ぼう（高橋和志）補論2　開発経済学の論文を書いてみよう（原朋弘）補論3　フィールド調査へのいざない（高橋遼）

医学のあゆみ脱毛症─研究と診療の進歩 295巻12.13号[雑誌]

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

・毛包は人の体の中でも極めてユニークな組織であり、組織幹細胞を有し、自律的に毛周期を繰り返すなど、他の組織にはみられない特徴を備えている。・近年では、発生学、再生医療、幹細胞生物学、遺伝学、毛包免疫学、臨床医学、植毛学など、幅広い学問領域が毛包を中心に融合しながら進展し、心身の健康に至る広い生命現象を理解する糸口を与えている。・本特集では、一見ニッチながらも奥深い研究領域である“毛包組織”をテーマに、基礎から臨床に至る最新の進歩を取り上げる。 ■脱毛症ーー研究と診療の進歩・はじめに・毛包器官再生の新たな展開〔key word〕毛包、上皮ー間葉相互作用、器官誘導、器官原基法、器官置換的再生医療・毛包幹細胞を中心とした毛包老化と脱毛症のメカニズム〔key word〕毛包幹細胞、17型コラーゲン（COL17A1）、老化、高脂肪食・円形脱毛症モデルマウス（C3H/HeJモデル）の理解〔key word〕円形脱毛症（AA）、C3H/HeJマウス、疾患モデル動物・遺伝性毛髪疾患のアップデート〔key word〕遺伝性毛髪疾患、非症候性、症候性、縮毛症、乏毛症・瘢痕性脱毛症の診断と治療ーー最新の診療マネジメント〔key word〕瘢痕性脱毛症（cicatricial alopecia/scarring alopecia）、ダーモスコピー、トリコスコピー・円形脱毛症の病態に基づくJAK阻害薬による治療の展開〔key word〕円形脱毛症、JAK阻害薬、バリシチニブ、リトレシチニブ・男性型脱毛症の病態と治療〔key word〕男性型脱毛症（AGA）、メタボリックシンドローム、アンドロゲン、5α-還元酵素阻害薬、ミノキシジル・植毛手術を継ぐもの〔key word〕植毛手術、FUE（follicular unit excision）、FUSS（follicular unit strip surgery）、男性型脱毛症（AGA）、毛包再生医療 ●TOPICS　神経精神医学・情動と手綱核 ●TOPICS　薬理学・毒性学・ヒスタミン代謝酵素阻害薬によるナルコレプシーの新規治療効果の検討 ●連載　医療分野におけるブロックチェーンとNFTの活用(12) ・Web3を活用したAIとプログラム医療機器〔key word〕Web3、スマートコントラクト、人工知能（AI）、診断支援、プログラム医療機器（SaMD） ●連載　医師の働き方改革ーー取り組みの現状と課題(11) ・医師の働き方改革における自己研鑽支援の現状と今後の展望ーー専門職としての継続教育の位置づけと国際比較からの示唆〔key word〕自己研鑽、プロフェッショナリズム、働き方改革 ●連載　医療における生成AIとDX(3) ・精神医学領域における生成AI活用の可能性と課題 ●FORUM　ノーベル生理学・医学賞2025 ・制御性T細胞の発見ーー一筋の研究の軌跡 ●FORUM　人間社会の未来　--専門家が予見する人類の行方(7) ・社会保障と健康本雑誌「医学のあゆみ」は、最新の医学情報を基礎・臨床の両面から幅広い視点で紹介する医学総合雑誌のパイオニア。わが国最大の情報量を誇る国内唯一の週刊医学専門学術誌、第一線の臨床医・研究者による企画・執筆により、常に時代を先取りした話題をいち早く提供し、他の医学ジャーナルの一次情報源ともなっている。

破壊と創造の人事

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

これからの企業成長の鍵を握るのは人事部だ。グローバル、コーチング、ビジネススクール…各専門家に聞く「これからの人事部に期待すること」ソフトバンク、楽天、東芝、ＩＮＡＸ、ヤマト運輸、ロフト、注目企業の人事担当者へのインタビュー収録。

子どもの「好き」を「生きる力」に育てる　親子ではじめる 10歳からの起業家教育

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

子どもの「やってみたい」を実現する本書は、変化の激しい未来を生きる子どもたちにとって最も大切な「圧倒的な主体性」を、親子で一緒に育てるための実践的ガイドです。変化の激しい時代においては、「自ら考え、選択し、行動し続ける」圧倒的な主体性こそが求められるのです。この主体性を育むためには「内発的動機・自己決定力・やり抜く力」という「3つの力」が欠かせません。これらを支える環境と適切なサポートがあれば、子どもは、試行錯誤を重ね主体性を身につけられます。教育熱心な親ほど「失敗させたくない」という思いから、正解がある学びに頼りがちです。その結果、子どもの主体性を育む機会を失いがちです。本書では、その解決策として「10 歳からの起業家教育」を提案します。著者は10 年以上にわたりアフタースクール（民間学童）を運営し、延べ500 家庭以上の子どもと接する中で、起業家教育が上記の「3つの力」を育むことを発見しました。どんな子どもでもこの起業家教育を実践すれば、圧倒的な主体性を育むことができます。本書は、従来の起業家教育が「稼ぐ力」をゴールに掲げがちな中、子どもの内発的動機を社会につなげ、自己決定力とやり抜く力を循環させる5つの成長循環メソッドを体系化したことです。そして、この独自メソッドを家庭で再現できる形に落とし込み、子どもが自ら考え行動し、失敗さえ次のチャンスへ変える「圧倒的な主体性」を育む道筋を示します。すべての親子に”圧倒的な主体性“を本書で提唱する「10歳からの起業家教育」は、単に「稼ぐ力」を養うものではありません。ここでの起業家教育とは、子どもの内発的動機を社会と繋げ、自己決定力とやり抜く力を循環させる、独自の「成長循環メソッド」を5つのステップで体系化したものです。このメソッドを家庭で実践することで、子どもたちは、自ら考え行動し、たとえ失敗してもそれを次のチャンスに変える「圧倒的な主体性」を育む経験を重ねていくことが可能になるのです。（はじめにより）

DIAMONDハーバード・ビジネス・レビュー 2026年1月号特集「よい対立とは何か」 [雑誌]

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

｜特集｜よい対立とは何か本気の議論ができるチームをつくる●[インタビュー] 問題に集中できる環境をいかに整えるかピクサーは「最高」を目指して、異なる意見を歓迎するピクサー・アニメーション・スタジオ共同創業者　元ピクサー・アニメーション／ディズニー・アニメーション社長　エド・キャットムル●言葉遣いは思いのほか成果を左右する賢く意見を戦わせる方法ハーバード・ケネディスクール教授　ジュリアA.ミンソンカリフォルニア大学ロサンゼルス校アンダーソンスクール・オブ・マネジメント助教授　ハンネK.コリンズインペリアル・カレッジ・ロンドン助教授　マイケル・ヨーマンズ●意見の不一致を乗り越え、強い組織をつくる7つの原則これからのリーダーは対立的知性を備えよコロンビア大学教授　ピーターT.コールマン●ありがちな6つの誤解と対応策心理的安全性をテコに健全な対立と学習を促すハーバード・ビジネス・スクール教授　エイミーC.エドモンドソンハーバード大学 T. H. チャン公衆衛生大学院准教授　ミカエラJ.ケリッシー｜HBR翻訳論文｜【イノベーション】●イノベーションにまつわる課題を解決へと導くいまだからこそ、システム思考を実践すべきであるウェスタン大学アイビー・ビジネススクール教授　ティマ・バンサルウェスタン大学アイビー・ビジネススクール学長　ジュリアン・バーキンショー【リスク管理】●社会的証明の説得力を用いよ企業がフェイクニュースに対抗する方法キングス・カレッジ・ロンドンキングス・ビジネススクール准教授　マイケル・エッターローザンヌ大学 HECローザンヌ教授　パトリック・ハークSRIマネジメント・コンサルティングシニアコンサルタント　シモーネ・マリコンダアムリヨン・ビジネススクール准教授　マルタ・ピツェッティ【リスク管理】●マーケターが見過ごしがちな5つの落とし穴自社のブランドを「AIによる失敗」から守るためにすべきことハーバード・ビジネス・スクール助教授　ジュリアン・デ・フレイタス｜連載｜●世界標準の経営理論[第10回] 組織公正理論「不公平感」のメカニズムを知れば、従業員の意欲を高められる早稲田大学大学院経営管理研究科・早稲田大学ビジネススクール教授　入山章栄｜Idea Watch｜●生成AIで節約できた時間を有効に使っているか『ハーバード・ビジネス・レビュー』／編｜EI[Emotional Intelligence]｜●燃え尽き症候群の悪循環を断ち切る方法ペンシルバニア大学教育大学院シニアフェロー　アニー・マッキーペンシルバニア大学教育大学院シニアフェロー　カンディ・ウィーンズ｜Life’s Work｜元ニュージーランド首相　ジャシンダ・アーダーン

medicina(メディチーナ) 2025年12月号特集　肺炎の診断・診療エクセレンス

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

"＜目次＞【序章】診断エクセレンスとは何か？【肺炎の診断をどうするか？】病歴・身体所見から迫る肺炎キーフレーズで迫る肺炎これは肺炎でよいのか？ Clinico-Radio-Pathological Evaluationで重要な肺炎の鑑別診断これは肺炎でよいのか？臨床医と話し合いたい肺炎の鑑別診断　画像編これは肺炎でよいのか？臨床医と話し合いたい肺炎の鑑別診断　病理編この肺炎の原因は何か？ Clinico-Radio-Pathological Evaluationで重要な肺炎の病因診断この肺炎の原因は何か？臨床医と話し合いたい肺炎の病因診断　画像編この肺炎の原因は何か？臨床医と話し合いたい肺炎の病因診断　病理編 Gram染色からアプローチする肺炎診療肺炎診療に役立つPOCT 抗原検査から多項目遺伝子検査までどの肺炎患者に気管支鏡検査を行い，結果をどう説明するか現場からみた適応・禁忌と診断・治療方針・安全性【肺炎の治療をどうするか？】市中肺炎の抗菌薬選択をどうするか医療介護関連肺炎・院内肺炎の抗菌薬選択をどうするか人工呼吸器関連肺炎の治療をどうするかウイルス性肺炎の治療をどうするか新型コロナウイルス感染症（COVID-19）・インフルエンザを中心に重症肺炎に対する治療をどうするか肺炎患者の呼吸管理　NIV・HFNC編肺炎患者の呼吸管理　ECMO編免疫抑制状態・抗がん剤治療中の患者の肺炎の治療をどうするか【肺炎患者のトータルマネジメント】肺炎患者のマルチモビディティのマネジメント肺炎患者の緩和ケア多職種連携で取り組む誤嚥性肺炎のマネジメント医療の質・PXを意識した肺炎診療・ケア移行肺炎の予防をどうするか【肺炎診療を改善するスチュワードシップ・臨床研究】肺炎診療のスチュワードシップと教育の取り組み肺炎の臨床研究におけるピットフォールとコツ肺炎の多施設共同研究の始め方"

AERA with Kids (アエラウィズキッズ) 2026年 1月号 [雑誌]

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

【特別付録】図形に強くなる！「ひらめき！かたちパズル」【Special Interview】マリウス葉【第1特集】読者プレゼント付き‼　知育系インフルエンサー・読者・専門家が実体験から選んだ！小学生の地頭が育つ知育ゲームBEST100 ○「戦略的ほったらかし教育」が話題！　岩田かおりさんのゲーム活用術＆おすすめゲーム ○知育系インフルエンサーのリアル買い！「こんなとき」にぴったりのシチュエーション別ゲーム ○教科の学びにつながるゲーム ○読者が選ぶ！知育ゲーム大賞　 ○ゲーム業界のプロが厳選！思わずハマる！子どもの性格別おすすめゲーム ○こんなときどうする？ゲームの関わり方Q&A ○トランプ、UNO、オセロ…… 定番ゲームをもっと楽しく！　アレンジ遊び＆ルール【第2特集】乗り切りテク＆アイデアをシェアしよう！ワンオペさん　全員集合！！ ○加藤夏希さんインタビュー　子どもたちは自分の鏡。今ががんばりどきと思っています ○アンバサダー＆読者の皆さんに聞きました！一日をスムーズにまわしたい。メンタルの保ち方や効率UPの工夫、どうしてる？ ○ワンオペの大先輩。勝間和代さんがアドバイス！過剰を減らし過少を増やす。これでかなり変わります【Book in Book】漢検×AERA with Kids 親子で楽しめる！　漢字なぞとき ○漢字なぞときタイムアタック ○漢字暗号解読 ○漢字ぬりつぶじパズル　ほか楽しく学んで、知識の宝箱をゲット！【そのほかの特集】 ■性・ジェンダー、政治、戦争、ネガティブな気持ち、生きること小学生のうちに親子で絶対話しておきたい5つのこと ■今すぐできる！　マネー教育の正解を教えて！ ■日常のルーティンから免疫力UP！食事・入浴・睡眠　毎日できる冬の健康術 ■“偏差値にとらわれない”中学受験相談室スペシャル ■最近の「英語の習い事」事情【連載・そのほか】 ○イラストレーターtomekkoの脱・カンペキ修行食事マナーは厳しく？楽しく？着地が難しい！ ○フィンランド教育大臣が語る“脱デジタル”の行方 ○まな・たび「古都で感性を磨く旅」 ○花まる学習会代表　高濱正伸のもっと花まるTALK「AI時代の学びと幸せ」 ○鈴木編集長のパパにも教えて！　“麻雀”って子どもの知育にいいの？ ○子育て世代のマネー塾　家族でシンガポールに駐在中です。物価が高すぎて、食費が大変なことに…。 ○親子で楽しく作ろう　Eduキッチン　ゴロゴロナッツの濃厚ブラウニー ○現役小学生教諭のここだけの話　木村翔太先生の裏保護者会ほか

お金と経済　日本の生産性を高める仕組みと法則

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

私たちの暮らしと世界経済は、想像以上に深く結びついています。金利、物価、為替、投資といった経済の基本は、日々の家計や将来設計、資産形成に直結する大切な知識です。本書は、マクロ経済の難解な理論をやさしくほどきながら、「お金を貯める」だけでなく「働かせて殖やす」思考法をわかりやすく解説します。政府の借金や企業の無借金経営に対する誤解を解きほぐし、家計・企業・政府という三つの経済主体の関係から、経済全体を俯瞰する視点の重要性を伝えます。また、停滞する日本経済を再び成長軌道に乗せる鍵として「生産性」の本質にも迫り、イノベーションや投資の意義、資本の活用法を具体例とともに紹介。専門用語に頼らず、日常生活とのつながりから学べる構成で、初心者にも安心です。激動の時代を生き抜くための知識と、自分の頭で考える力を育て、「未来に備えるお金の教養」を身につける一冊です。はじめに　万人を魅惑する経済の森第1章　労働──私たちはどうしてお金のために働くのか第2章　相続──お金はどこから来て、どこに行くのか第3章　教育──お金は人の知性を育てるのか第4章　物価──お金の価値はどのように決まるのか第5章　為替──お金の価値は平等なのか第6章　生産性──お金を働かせることは可能なのか終章　知識と思考が未来への羅針盤である

総合診療2025年12月号　特集　総合診療の視点から見た　感染症診療Update-この10年で変わったものと変わらないもの

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

"・近年の感染症診療の変化や課題を第一線のドクターが執筆！・現場の臨床家の総合的な視点から「感染症診療において何が変わって、何が変わらないか」総括した特集号です！【ゲストライブ】感染症診療─変わったものと変わらないもの｜藤本卓司｜鈴木富雄【Editorial】変化の時代に、変わらぬまなざしを｜鈴木富雄【感染症診療Update─この10年で変わったものと変わらないもの】 1医学教育と感染症｜岩田健太郎 2新興感染症への対応｜片山理智｜岡秀昭 3AI時代の感染症診療｜山口征啓 4免疫不全状態への心得｜古谷賢人｜伊東直哉 5臨床微生物学検査の挑戦｜笠原敬 6臨床現場で問題になる耐性菌｜大場雄一郎 7抗菌薬の適正使用の変遷｜矢野晴美 8STIに関する今日的見解｜本郷偉元 9未来志向の院内感染対策｜忽那賢志 10在宅医療で感染症を疑うときの最優先事項｜石川元直 11ワクチンをめぐる課題｜齋藤昭彦 12誤嚥性肺炎との闘い｜神谷亨"

地域日本語教育を行政と共に創る

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

外国人住民の増加と多様化が進む中、自治体における地域日本語教育の体制整備は急がれる課題である。本書は、行政を事業実施主体とする岡山県総社市の日本語教育事業「総社モデル」の構築と展開のプロセスを通して、行政と共に創る地域日本語教育のあり方を提案する。「総社モデル」は、日本語教育の「質」を保証し多文化共生を推進する日本語教室を中核に、持続可能な地域日本語教育の仕組み作りとシステム構築を行うものである。

金融機関行職員の　サイバーセキュリティの基本（銀行業務検定試験　金融サイバーセキュリティ3級　公式テキスト＆問題集）

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

組織を狙う攻撃と防御策がわかる「知らなかった」では済まされないデジタル社会の常識を学ぶ！金融業界水準で必要となる知識・実務対応、組織の在り方をこの1冊に他業態やエンジニアが学ぶ金融業界水準の知識としても【サイバー攻撃の手口と対策を紐解く】社会的重要インフラを担う金融機関。保有する情報をサイバー犯罪から守るため、「ランサムウェア攻撃」「フィッシング詐欺」「ビジネスメール詐欺」「ゼロデイ攻撃」など、代表的なサイバー攻撃の手法をはじめとして、金融機関を対象にした攻撃を紹介。事例や用語解説を交えて解説。【インシデント発生時の対応を詳説】システム障害・サイバー攻撃・情報漏えいのインシデントが発生した際の対応の流れを解説。インシデント対応チームの役割や対策本部の例を図解。【金融機関(支援者)としての役割がわかる】取引先企業におけるサイバーリスクを紹介。企業が抱える課題や、金融機関に求められる支援を解説。個人顧客の特殊詐欺など、金融犯罪防止の視点も整理。序章サイバーセキュリティを取り巻く現状 1節　サイバー攻撃の現状／2節　国内のサイバーリスク対応第1章　サイバーセキュリティの基本概念 1節　情報の価値と情報の種類／2節　情報セキュリティとは／3節　サイバーセキュリティとは／4節　代表的なサイバー攻撃の手法／5節　サイバーリスク管理のフレームワーク第2章　金融機関におけるサイバーリスク管理の重要性 1節　金融機関におけるサイバーリスクの現状／2節　金融機関におけるサイバーリスクの特性／3節　法規制とガイドライン／4節　金融機関に求められるサイバーリスク管理第3章　金融機関に求められる情報管理機能 1節　顧客情報の価値とその重要性／2節　中小企業向けサイバーリスク対策支援第4章　特殊詐欺対策（デジタル分野） 1節　特殊詐欺の現状とその手口／2節　デジタル分野での詐欺手口とその対策／3節　金融機関が行うべき教育・啓発活動の重要性第5章　サイバーインシデント被害の実態 1節　情報漏えいの影響／2節　ランサムウェア等サイバー攻撃の影響第6章　インシデント対応の基本 1節　インシデント対応の流れ／2節　よくあるインシデント事例と対応例／3節　インシデント対応チームの役割／4節　行職員の役割第7章　行職員が知っておくべき基本的なセキュリティ対策 1節　セキュリティ対策の考え方／2節　組織が行う対策／3節　個人で取り組むべき対策／第8章　セキュリティ意識を高める社内教育 1節　個人情報保護の基本概念／2節　セキュリティトレーニングの重要性／3節　セキュリティチェックリストの活用／4節　セキュリティ意識を高めるために

日本語の習得と習得支援を考える

Thu, 1 Jan 1970 00:00:00 GMT

筆者は45年以上にわたり日本語教育の現場に携わり、理論的根拠に基づく教育を実践してきた。本書はその経験と、言語・自己・コミュニケーションの本質に迫る探究を通して得た、日本語習得と習得支援の理論的視座を論じる。日本語教育への理解が深まり、授業への向き合い方が変わる。 ■「はじめに」より筆者は45年以上日本語教育の現場で仕事をしてきました。そして、筆者なりの物の見方と理論的根拠に基づいて、日本語教育を企画し、教材・リソースを制作して提供し、同僚教師とそれらを共有して、大部分の学習者が設定された目標を達成する教育を実践してきました。そして、一方で、日本語学や社会言語学や第二言語習得研究などに留まらず、心理学、社会学、文化人類学、言語哲学などの分野に分け入り、そもそも言語とは何か、自己とは何か、人が言葉を発するとはどういうことか、なぜ人と人はコミュニケーションできるのかなどの根本的な問いを探究してきました。そうした探究をするのは、日本語教育は日本語の文型・文法や語彙や実用的コミュニケーションのための表現などをただ教え学ばせることではないと考えるからです。また、そうした深みにまで足を踏み入れてこそ、何をどのようにすれば学習者において日本語の習得や上達を促進できるかの理論的根拠を深みと厚みのある形で示すことができると考えたからです。本書では、そんな筆者がもっている、日本語の習得と習得支援をめぐる物の見方やその理論的根拠について論じたいと思います。本書は、日本語の教授法や指導法などを紹介する本ではありませんが、本書を読むことで、日本語の習得と上達の見え方や、日本語の習得・上達支援のあり様の見方が変わり、現在及び将来のあなたの授業の計画や授業の実践が大きく変わるでしょう。

性教育の新刊 - カミクズヒロイ書籍検索

Hapitopi 性教育の先生 1/6スケール塗装済完成品フィギュア 【35800039】 (フィギュア)

10代のための「性と加害」を学ぶ本

ここからはじめる包括的セクシュアリティ教育

国語教育におけるストーリーマンガの可能性

OIDAI式 知の探究 -文理を超えた学びと教育の多様性ー

生徒が変わる！新しいソルフェージュ指導の教科書

総合診療2026年1月号 特集 総合診療医のためのMedical Humanities

太平洋と向き合う

実証から学ぶ開発経済学

医学のあゆみ 脱毛症─研究と診療の進歩 295巻12.13号[雑誌]

破壊と創造の人事

子どもの「好き」を「生きる力」に育てる 親子ではじめる 10歳からの起業家教育

DIAMONDハーバード・ビジネス・レビュー 2026年1月号 特集「よい対立とは何か」 [雑誌]

medicina(メディチーナ) 2025年12月号特集 肺炎の診断・診療エクセレンス

AERA with Kids (アエラ ウィズ キッズ) 2026年 1月号 [雑誌]

お金と経済 日本の生産性を高める仕組みと法則

総合診療2025年12月号 特集 総合診療の視点から見た 感染症診療Update-この10年で変わったものと変わらないもの

地域日本語教育を行政と共に創る

金融機関行職員の サイバーセキュリティの基本（銀行業務検定試験 金融サイバーセキュリティ3級 公式テキスト＆問題集）

日本語の習得と習得支援を考える

Hapitopi 性教育の先生 1/6スケール塗装済完成品フィギュア【35800039】 (フィギュア)

OIDAI式知の探究 -文理を超えた学びと教育の多様性ー

総合診療2026年1月号特集総合診療医のためのMedical Humanities

医学のあゆみ脱毛症─研究と診療の進歩 295巻12.13号[雑誌]

子どもの「好き」を「生きる力」に育てる　親子ではじめる 10歳からの起業家教育

DIAMONDハーバード・ビジネス・レビュー 2026年1月号特集「よい対立とは何か」 [雑誌]

medicina(メディチーナ) 2025年12月号特集　肺炎の診断・診療エクセレンス

AERA with Kids (アエラウィズキッズ) 2026年 1月号 [雑誌]

お金と経済　日本の生産性を高める仕組みと法則

総合診療2025年12月号　特集　総合診療の視点から見た　感染症診療Update-この10年で変わったものと変わらないもの

金融機関行職員の　サイバーセキュリティの基本（銀行業務検定試験　金融サイバーセキュリティ3級　公式テキスト＆問題集）