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• 山本佳世子
• 古今書院
• ￥4620

• 2015年10月
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• 坪田知己/NEOおもてなしのオフィス研究会
• 白揚社
• ￥2420

• 2015年10月
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効率優先の作業場だったオフィスが知的創造の場へと変身する「働き場革新」。社員への「おもてなし」が企業成長の最重要課題となっている今、オフィスに求められているものとは何か、豊富な事例とともにプロフェッショナルが解説。あなたの会社はついていけますか？

• 村木宏吉
• 労働新聞社
• ￥1650

• 2015年10月
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理系コトバをできるだけ使わずに解説しましたー。本書は、文系出身で３０年余り労働基準監督官として厚生労働省に勤務した筆者が、その実務経験と合わせ自身が理解、経験し研鑚してきた安全衛生の知識について、理科系の用語を極力使わずに基礎のキソを解説しています。文系出身なので理系言葉は苦手という新人の方、安全衛生部門に配置された文系の管理者だけでなく、弁護士や社労士など士業の方々にも参考となるものです。初歩の安全衛生用語（１２個）の解説付き。

• 福本　みちよ
• 一ツ橋書店
• ￥1210

• 2015年10月
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過去問から頻出箇所を掲載！ポイントをまとめた解説と演習問題！そして最新の時事情報も収録！！

• 吉田實穂
• 日本労務研究会
• ￥880

• 2015年10月
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• 医学書院
• ￥1650

• 2015年09月28日
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ロールプレイは、演習、実習がある医療教育において効果を発揮します。傾聴を理解するため、患者さんや家族の気持ちを理解するため、身につけた技術が活用できるかを確かめるため、さまざまなケースでロールプレイは用いられています。いわゆるシミュレーションや体験学習の事例のなかにも、ロールプレイと呼んでもいいものも珍しくありませんし、OSCEにおける模擬患者の活用も、ロールプレイ以外の何物でもありません。
しかし、皆さんはロールプレイを「教育方法」としてきちんと認識し、取り入れているでしょうか？ 「ごっこ」遊びの延長になっていないでしょうか？自分が学生のときに授業で用いられたのをまねただけで、用いていないでしょうか？
今回の特集は、ロールプレイの教育における本質をあらためて見直したうえで、教員自身とプロの俳優にロールプレイを行っていただいた様子を映像で紹介することによって、どこにポイントを置いて指導すれば、より効果があがるのかを再考する参考にしていただこうと組まれたものです。さらに、ロールプレイを含む演劇が、看護教育にいかに役立つかも、演出家に語っていただきました。人と接することを大事に考える看護は「役割を演じる」ロールプレイとは、とても親和性があります。だからこそ、その本質と効果を理解したうえで、教育に取り入れていただきたいと思います。
ロールプレイは、教員にも学生にも「アクティブ」で「おもしろい」もの。楽しく有意義なロールプレイが広がることを期待しています。
＞＞

• 猪木武徳
• 中央公論新社
• ￥880

• 2015年09月19日頃
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• 3.0(3)

民主制と市場システムという二つの装置をいかに使いこなすのか。求められるのは、その欠陥を認識しながら、粘り強く修繕し続ける知恵である。自由・平等・秩序を維持するために、社会は、人は、どうあるべきか。経済思想・労働経済学の第一人者が問う。読売・吉野作造賞受賞作。

• 圏論の歩き方委員会
• 日本評論社
• ￥4180

• 2015年09月10日頃
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• 4.5(2)

数学のみならず、量子論やプログラミング言語理論、生物ネットワークなど、周辺分野との共通言語として注目が集まる「圏論」。その基礎と応用事例を若手研究者が徹底紹介！

• 福音館書店
• ￥555

• 2015年09月03日
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子育て真っ最中のお母さん、お父さんに!内容紹介

表紙絵 100%ORANGE

◆特集1
□勉強□ってなんだろう?
早期教育ばやりの昨今。「○○は三歳までに習わないと……」「園のクラスの□□ちゃんは、英語教室に通っているらしい」などという話を聞くと、気にしないつもりでも、やっぱり気になってしまいませんか。勉強はいつからさせるのがいいのか、何のためにするのか、そもそも勉強ってなんだろう? 今月は勉強について考えます。
・勉強、させてる? 悩める親の座談会
・勉強の真実 手遅れは、ない 榊原 洋一
・園や学校の先生はどう思っている?
・だれのための勉強? なんのための勉強? 本川 達雄

◆特集2
創刊30周年 たくさんの「たくさんのふしぎ」
鉛筆はどうやって作られるのか、なぜ氷はできるのか、ノラネコは普段どんなふうに暮らしているのか?--身の回りの様々な「ふしぎ」をその道の専門家とともに掘り下げて、子どもたちに驚きや発見を伝えてきた小学生向け月刊誌「たくさんのふしぎ」。創刊30周年を機に、これまでを振り返ります。創刊号の著者・谷川俊太郎さんへのインタビューも。
・ふしぎ新聞 母の友出張号 高橋 幸子(校腸)
・インタビュー いっさつの「たくさんのふしぎ」のむこうに 谷川 俊太郎

戦争は知らないけれど 32 落合 由利子

あのとき、病院で
外国旅行中に幼いわが子が急病になり、現地の病院で驚きの体験をした画家・深井さんと、妻のガンに直面し、娘と二人きりの生活を送ることになった作家・早見さんのエッセイをお届けします。
・だれのための病院? 北欧の旅で出合った、小児医療の可能性 深井 せつ子
・成長なんてしてないけれど 早見 和真

読んであげるお話のページ
ぼうし
林原 玉枝 文、浅生 ハルミン絵

• 労働調査会/鈴木久美子
• 労働調査会
• ￥1100

• 2015年09月
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• 佐々木静子/『佐々木靜子からあなたへ』編集委員会
• 教育史料出版会
• ￥1650

• 2015年09月
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• 下村研一
• 新世社（渋谷区）
• ￥1980

• 2015年09月
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• 日本在宅ケア学会
• ワールドプランニング
• ￥3080

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• 紀ノ岡正博
• シーエムシー出版
• ￥33000

• 2015年09月
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• 下田敦子
• 家政教育社
• ￥2200

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• 伊井義人
• 共同文化社
• ￥1980

• 2015年09月
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• 医学書院
• ￥1650

• 2015年08月31日
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大学はもちろん、専門学校の多くでも「看護研究」を指導している学校は非常に多いでしょう。卒後の臨床現場でも、看護研究が義務づけられているなど、看護と研究は切り離せない関係です。しかし、限られたカリキュラムのなかで時間的な制約や「文章が書けない学生」といった問題、また大きな前提として、ほとんどの看護学生たちが「研究者」を志して看護を学ぼうとしているわけではない現状もあり、教員・学生ともに「看護研究」の授業は難しい、という印象も強いようです。しかしそもそも、どうして看護研究を教育機関で、卒後研究者を志してもいない学生たちに教える必要があるのでしょうか。研究とは何か、研究を教育するうえで目指すべきことは何なのか、実践例や臨床からの声を含め、研究指導の目的や考え方をもう一度考えてみたいと思います。

大学はもちろん、専門学校の多くでも「看護研究」を指導している学校は非常に多いでしょう。卒後の臨床現場でも、看護研究が義務づけられているなど、看護と研究は切り離せない関係です。しかし、限られたカリキュラムのなかで時間的な制約や「文章が書けない学生」といった問題、また大きな前提として、ほとんどの看護学生たちが「研究者」を志して看護を学ぼうとしているわけではない現状もあり、教員・学生ともに「看護研究」の授業は難しい、という印象も強いようです。しかしそもそも、どうして看護研究を教育機関で、卒後研究者を志してもいない学生たちに教える必要があるのでしょうか。研究とは何か、研究を教育するうえで目指すべきことは何なのか、実践例や臨床からの声を含め、研究指導の目的や考え方をもう一度考えてみたいと思います。

■臨床での実践をみすえて、「看護研究」教育が基礎教育で果たす役割
坂下 玲子
■基礎教育で育てたい3つの力
小野 博史・坂下 玲子
■看護基礎教育における「看護研究」の教育活動とケーススタディの進め方
「広島県看護学校研究発表会」の58年間の継承
三島 真由美
ケーススタディの指導の進め方
渡辺 英子
■入学から卒業まで、教員一丸となって取り組む「研究指導」
佐野 千冬
■看護実践を研究として取り組むことの大切さを振り返る
中村 清子
■臨床現場で「看護研究」を実践するための課題
吉田（中濱） 多紀
■教員のための文献指導 再入門
佐渡島 紗織



■特別記事
学問的な誠実さを習慣づける教育を
沼崎 一郎
■特別寄稿
看護教育の仲間を迎えたい
日本協同教育学会（JASCE）第12回全国大会へのお誘い
安永 悟
大学教育学会第37回大会参加記
“ところで学生は本当に育っているだろうか”
藤田 小矢香
■実践報告
看護学生の個人情報意識と情報リテラシーを向上させる講義・演習の試み
松尾 拓哉



●教育のメイルストロム・9
「読み聞かせとは、絵本をあいだにおいて読み手と子どもが
お互いに感じたことや考えたことを伝えあうことです」
絵本のもつ可能性を“読み合い”を通して広める
佐々木 宏子さん
●アジア、アフリカ、ラテンアメリカの看護教育はいま・6
エルサルバドル 「看護の思考の祖型」と批判的思考を身につける看護教育を
森山 ますみ
●授業研究で変わる！ 授業研究で変える！・9
看護専門学校の教育実践研究を活性化させるための授業研究
吉崎 静夫／蔵谷 範子
●卒業前の看護実践能力育・・・続きの詳細は医学書院ホームページ

• 医学書院
• ￥2420

• 2015年08月24日
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■今月の特集1 乳腺の臨床を支える超音波検査
超音波検査でわかる乳房の病気
三浦 大周
乳がん検診の選択肢
東野 英利子
乳房造影超音波検査の有用性
尾本 きよか、他
乳腺超音波エラストグラフィの現状と技術の発展
脇 康治
乳癌の再発症例および再発を疑う症例に対する超音波検査の有用性
高丸 智子、他
分子標的療法の選択と心臓超音波による心筋副作用の検索
末田 愛子、他



■今月の特集2 臨地実習で学生に何を与えることができるか
臨床検査技師教育における臨地実習
三村 邦裕
3年制施設における臨地実習
山藤 賢
4年制（大学）における臨地実習
松尾 収二
自施設で病院をもたない施設の臨地実習
伊藤 昭三
臨地実習受け入れ側としての実習教育のあり方
山舘 周恒
学生教育を行うための臨床検査技師への教育
萩原 三千男



●今月の表紙
え、肝臓の血管鋳型？
島田 達生
●検査説明Q＆A・9
血液培養はなぜ2セット採取しなければいけないのですか？
上蓑 義典、他
●短報
各血液型における高アルカリ性ホスファターゼ血症の出現頻度
佐藤 大介、他
●遺伝医療ってなに？・9
遺伝性疾患から薬が生まれる
櫻井 晃洋
●元外科医のつぶやき・9
前立腺癌と診断されて
中川 国利

• 青砥あか
• プランタン出版
• ￥660

• 2015年08月20日頃
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• 2.0(2)

伯爵家に嫁いだリリー。切れ長の青い目と銀縁眼鏡が似合う夫は王族付きのお医者様。普段は真面目な人だけど、子供が欲しいと懇願したら豹変！？「医者に任せなさい」と敏感なところを触れたり舐めたり。焦らされての言葉責め。屋外や病院で羞恥プレイ。媚薬を塗られおねだりまでさせられたり。恥ずかしいけれど体が蕩けてしまって逆らえない。変態な旦那様と若奥様の甘い結婚物語。

• 教育開発研究所
• ￥1049

• 2015年08月19日
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校長・教頭等の教育管理職者総合研修誌内容紹介
【特集1】「小・中学校から始める『主権者教育』--政治に向きあう教育の必要性」
公職選挙法の改正で選挙年齢を18歳に引き下げることになり、
来年夏の参議院選挙から実現します。
より社会に参画する市民を育てていくために、
小・中学校から「主権者教育」に取り組んでいく必要があります。
「主権者教育」の意義を踏まえ、小学校から全国で取り組まれている
「模擬投票」の試みもご紹介するとともに、それ以外の教育活動で
どのように積極的に取り組んでいけばよいか、またその際、政治的中立性を
どうとらえればよいか、探ります。
◆安達宜正/岡田憲治/小玉重夫/林大介/橋本康弘/樋口修資/近藤孝弘

【特集2】「『うちの子がいじめられた! 』学校は何と答えるべきか」
保護者からの「うちの子がいじめられた! 」との訴えに対し、管理職に
「校長は、大きな問題が起きるまで保護者との話し合いには出ない」
「問題が起きたときには、訴訟で不利になるから謝ってはいけない」
などの考えがあると、トラブルになる例が見られます。
保護者から訴えがあった際の法的な対応手順を整理したうえで、
トラブルを招きやすい対応と、安心感を与える対応例を示し、
いじめの有無をどう確認して、どう指導につなげていけばよいかを解説します。
◆八並光俊/石川慶子/中野澄

【好評連載】
非カリスマのためのマネジメント論…中竹竜二
法律で読み解く学校経営プロブレム…坂田仰
教員の力量アップ 校内研修の極意…村川雅弘
【学習指導要領改訂の方向を探る】今月の文部科学省審議会レポート…渡辺敦司
実践に学ぶ! 校長のリーダーシップ論 ほか