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• マシュー・サイド
• ディスカヴァー・トゥエンティワン
• ￥2530

• 2021年06月25日
• 在庫あり
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• 4.31(178)

致命的な失敗を未然に見つけ、生産性を高める組織改革の全てがここにある。

• 佐々木 掌子
• ちとせプレス
• ￥2530

• 2026年01月16日頃
• 予約受付中
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子どもの多様な性の世界へ
1人ひとりが異なる性のありようを描く子どもたちの姿を、どのように理解すればよいのか。園・学校や地域社会における性の多様性を尊重する環境づくりと、アイデンティティの観点に立った子どもたちへの支援とは。子どものジェンダーとセクシュアリティの発達に関して、基本的な理解と支援のあり方を丁寧に解説する。
序章　性的マイノリティのカテゴリー
第1章　心理的性の発達
第2章　性の多様性を尊重する園・学校，地域社会
第3章　セクシュアル・アイデンティティ支援
第4章　ジェンダー・アイデンティティ支援
第5章　医療的身体介入を求めている子どもへの支援

• 日本新聞博物館/新聞通信調査会
• 新聞通信調査会
• ￥2200

• 2025年09月
• 在庫あり
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女性、子ども、性的少数者、疾病・障害、外国人、民族、出自、犯罪被害者…。メディアはどう、「人権の尊重」の役割を果たしてきたのか。一方で、組織の中に多様性はあったのか。ＳＮＳ時代に、メディアと私とあなたの新しい関係を探る「次世代のジャーナリズム考」。

• 横道　誠
• 明石書店
• ￥2200

• 2025年10月07日頃
• 在庫あり
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開学10周年を迎えた京都の公立高校には、全国から視察が相次ぐ。不登校や発達障害のある生徒も、自分のペースで安心して学べる「学びアンダンテ」を掲げる清明高校。公立校の枠を超えた革新的な取り組みと理念の全貌に迫り、未来の教育の可能性を描く。

大推薦！
ーー苫野一徳さん（哲学者、教育学者／『「学校」をつくり直す』著者）
ーー村中直人さん（臨床心理士／『〈叱る依存〉がとまらない』著者）
　序

第1章　筆者と清明高校の出会い

第2章　資料調査によってわかったこと／わからなかったこと
　ティーチャーズバイブルに見る清明高校の4つの理論的支柱
　利休七則に着想を得た「つばめ七則」の指導理念
　理念を行動にーー清明高校『ティーチャーズバイブル〜実践編〜』
　生徒をリスペクトするーー清明高校の最高理念
　コラム1　生徒をリスペクトする［川畑由美子］

第3章　設立準備と最初の数年間ーー構想と試行錯誤
　山口修一教諭・特別支援教育コーディネーター
　塩見匠教諭・中間M年次部長
　福田智幸教諭・学習支援部長
　山下大輔教諭・生徒支援部長
　渡邊比加里教諭・卒業G年次担任
　コラム2　できる。［山下大輔］

第4章　親鳥となって羽ばたくーー天の時、地の利、人の和
　越野泰徳先生ーー学校改革の立役者
　山口修一教諭（その2）
　塩見匠教諭（その2）
　福田智幸教諭（その2）
　山下大輔教諭（その2）
　渡邊比加里教諭（その2）
　コラム3　彼女にとって「清明高校」はどのような場所だったのだろう？［山口修一］

第5章　受けつがれる改革
　人生はたこ焼きだ！　すぐやる、まずやる、ざっくりとやるーー越野泰徳前校長の教育思想
　子どもの権利条約が学校に届くまでーー川畑由美子現校長の場合
　私自身の教育観はどんどん変化していきましたーー磯部勝紀副校長の場合
　みずから希望して清明高校にやってきたーー教育相談コーディネーター藤田真澄教諭の場合
　コラム4　教育のフルフラット［越野泰徳］

第6章　進化をやめない学校
　「シン・会議」--学校改革のためのエンジン
　清明高校はどんな場所だったかーー卒業生たちの証言
　対人援助の専門家から清明高校はどう見えているのかーースクールカウンセラー綾野文さんの語り
　清明高校でいじめが起こりにくい理由

第7章　ワーキンググループ見学報告
　清明ワーキンググループの始動
　ワーキンググループ体験日誌
　コラム5　取り戻した“じしん”［小鳥遊隆］

第8章　授業風景と在校生たち
　清明高校の授業見学記（その1）
　清明高校の授業見学記（その2）
　在校生たちの思い
　コラム6　場所を変えて私も変わる［山奥知華］

第9章　保護者の声、トップたちの思い、筆者が考えること
　保護者たちの声
　変化を止めないーートップたちの思い
　筆者が考えること
　コラム7　どの学校も清明高校みたいな感じで良いんちゃう？［九条優花］

　おわりに

• 岩渕 功一
• 岩波書店
• ￥990

• 2025年12月23日頃
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多様性は大事だ。一方で、多様性を推奨する言説や態度にどこか違和感を覚えてしまう人も多い。多様性はむずかしく、面倒くさい？ 多様性はきれいごとで逆差別？ いま私たちに必要なのは、様々な違和感を起点にしながら、しかしその違和感に開き直ってしまうことなく、現実を直視して問い続けること。そのためのレッスン。

• 岩渕 功一
• 青弓社
• ￥1760

• 2021年03月26日頃
• 在庫あり
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• 4.67(5)

LGBT、ジェンダー、移民、多文化共生、視覚障害者、貧困、生きづらさ、当事者研究、インターセクショナリティ、教育実践ーー様々な分野の多様性との対話を通して、それらが抱える問題点を批判的に検証し、差別構造の解消に向けた連帯と実践の可能性を探る。

• 釜野　さおり/杉浦　郁子
• 勁草書房
• ￥2970

• 2025年11月27日頃
• 在庫あり
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「性の多様性」とりわけ性的指向と性自認（SOGI）の視点から、社会のさまざまな領域・構造を読みとく、はじめての入門書。

性の多様性の視点は、性的指向や性自認が流動的で非二元的であること、マジョリティを標準とする何気ない制度や規範が誰を周縁化しているかに意識を向ける。この視点から社会領域をつぶさに読みとくことで、社会の諸制度が内包している課題を俯瞰的に理解するとともに、多様性と包摂を基軸として再構築する方向性を学ぶ、基本の1冊。
はじめにーー「性の多様性」から社会を読みとくとは［釜野さおり・杉浦郁子］

第1章　家族ーー家族からの排除と家族としての包摂［三部倫子］
第2章　教育ーー学校での困難［藤原直子］
第3章　職場ーーSOGIに関わる職場のハラスメント・差別的取扱い［神谷悠一］
第4章　スポーツーー選手たちが遭遇する困難［來田享子］
第5章　社会保障・社会福祉ーー排除される性的マイノリティ［濱畑芳和］
第6章　医療ーーケアの現場からみた性の多様性に関わる困難［藤井ひろみ］
第7章　宗教ーーSOGIと対峙する宗教［宇治和貴］
第8章　社会運動ーー可視化と連帯［本郷正武］
第9章　政治ーー性的マイノリティの抱える課題に対する政治の取り組み［新ヶ江章友］
第10章　社会階層ーーSOGIにもとづく社会経済的不平等［平森大規］
第11章　量的調査ーー性的マイノリティについて知るためのひとつの方法として［釜野さおり］
第12章　質的調査ーー性的マイノリティ研究の日本における展開［杉浦郁子］

索　引
編者・執筆者略歴

• 藤田　由美子/谷田川　ルミ
• 学文社
• ￥2420

• 2022年09月20日頃
• 在庫あり
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現代の多様化した教育問題を考えるにあたり必要不可欠である、
「ジェンダー」や「ダイバーシティ」（多様性）の視点から編まれた、
いわゆる「教育原理」の学びを深めるテキスト。最新の教育状況を盛り込んだ第二版。

第1部（第1章から第5章）では、教育の思想および歴史について扱う。
前半2章では、教育とは何かについて考え、教育思想の成り立ちについて理解を深める。
後半3章では、ジェンダーや多様性の視点を取り入れた西洋と日本の教育の歴史について理解を深める。
第2部（第6章から第9章）では、教育の理念について扱う。教育課程とカリキュラム・マネジメント、
子どもの権利、教育の公共性、および教育の機会均等の理念および課題について、
ジェンダーおよび多様性の視点を織り交ぜつつ、考察を深めていただきたい。
そして、第3部（第10章から第13章）では、現代日本の学校教育が抱える諸課題を扱う。
現在も可視化されにくく社会的支援の網の目からこぼれやすいと考えられる、貧困家庭の子ども、
社会的養育によって育つ子ども、外国につながる子ども、性的マイノリティの子どもが直面する困難について
理解を深めるとともに、教育的支援の可能性について考える。

コラムでは、初版からの「特別支援教育」「児童虐待」「性教育」「地域社会」のトピックスに加え，
「子ども」「フリースクール」「夜間中学」「学校教育におけるDX」というテーマを新たに追加した。

【執筆者】
奥野佐矢子、本多みどり、田渕久美子、高橋英児、＊藤田由美子、＊谷田川ルミ、二井仁美、
角替弘規、岩本健良（＊は編者）

• 武田 邦彦
• 啓文社書房
• ￥1980

• 2024年11月27日頃
• 在庫あり
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到来するAI社会。大事なのは、SDGsと正しく向き合う思考法。

持続可能な社会とは、科学的なアプローチで達成すべきもの。しかし現在の国際社会では、科学的なデータが都合よく利用され、本質とはかけ離れた政策が実行されている。さらに、グローバリズムの思想が世界全体の持続性を失わせるとともに、社会的な道徳性や規範も崩れつつある……。
　工学博士武田邦彦が、科学的な知見から環境問題とサステナブル政策の欺瞞を解き明かし、AI革命後の未来に光を当てる一冊。

• 岩渕功一
• 文溪堂
• ￥3850

• 2024年03月22日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

4巻は、性や障がい、民族など、わたしたちの社会にある多様性についてわかりやすく解説。社会のなかで多数を占めるマジョリティと少数のマイノリティの間にある差別や不平等をなくすにはどうすればいいのか？　だれもが生きやすい社会に変えていくためのヒントがつまったシリーズ最終巻。

• 池田清彦
• 扶桑社
• ￥968

• 2024年09月02日頃
• 在庫あり
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• 3.33(4)

「一番重要なのは、自分の頭の中の多様性」

無駄に増える不要なルールやコンプライアンス至上主義、カタチだけの女性優遇、SNSで暴走する正義幻想、「変わり者」の徹底排除ーー。
「多様性の尊重」が叫ばれて久しいが、今の日本社会は上っ面の「多様性」が自由を奪い、差別と分断を生む本末転倒な状況に陥っている。その原因は一体どこにあるのか？
『ホンマでっか!? TV』でもおなじみの“生物学の専門家"池田清彦が、「多様性」とは何かを解き明かし、世の中にはびこる “なんかいやな感じ”を喝破する！
「多様性社会」を正しく生きる知恵と教養が身につく一冊。

●尊重されるのは「都合のいい枠の中の多様性」
●誰にでも「能動的な欲望」を解放する自由がある
●道徳的に生きること＝正しい生き方だとは限らない
●必要なのは「多様性の尊重」というフィクションに近づく努力
●感性や嗜好を他人に「理解してもらう」権利は誰にもない
●配慮するのは自由だが、強制されるものではない
●コミュニケーションとは、自分や相手が「変わること」
●イノベーションを起こすのに必要なのは異質な頭脳

• 秋庭　裕子/米澤　由香子
• 明石書店
• ￥2640

• 2023年11月10日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

スキルや態度、倫理、学びの「場」づくり、コンフリクトなど、協同学習のファシリテーションにおける重要ポイントを取り上げ、文化的多様性を学びに活かすヒント、実践の向上につながる具体的な方法を提案する。組織のファシリテーションの事例も紹介する。

• 澤田 省三
• 花伝社
• ￥1870

• 2024年07月22日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(1)

ジェンダー、DV、いじめ、共同親権、過労死、冤罪……
わたしたちが直面する人権問題に、どう向き合っていけばよいのか？

ジェンダーギャップをはじめ、国際的にも指摘される日本の遅れた人権環境。
多様性の時代を迎え、ますます複雑化する人権問題を前に、私たちは何を、どう変えていくべきなのか。
具体的な事例をもとに、一人ひとりの意識をアップデートするための手がかりを探る。

職場で、教育現場で、家庭で、いま求められる「人権」のあるべきかたち
第1章　「人権」受難時代の問題例を解く
第2章　DVと人権問題
第3章　増え続ける虐待から児童を守る
第4章　同性婚とパートナーシップ制度
第5章　生存権を保障する生活保護
第6章　婚姻における夫婦の「氏」の選択
第7章　違法捜査の実態と被疑者の人権侵害
第8章　離婚をめぐる妻の人権問題
第9章　止まらぬ過労死事件ーー問われる経営者の人権感覚
第10章　いじめ事件と人権侵害
第11章　こどものための共同親権
第12章　トランスジェンダーの性転換をめぐる法律と人権問題
第13章　袴田事件から考える再審制度
第14章　6つの冤罪事件を読み解く

• 久保 明教
• 作品社
• ￥2970

• 2025年06月25日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

★作品社公式noteで「序論」公開中→「内在的多様性批判　試し読み」で検索！

「みんなちがって、みんないい」とは、いかなることでありうるのか？
最注目の俊英による人類学的考察。

■國分功一郎（哲学者）
「かつて、多くの者たちがその問いについて悩んでいた。だが、あきらめずに最後まで考えようとする者は少なかった。いま、あきらめずに考え続けた者たちからの贈りものがここに一冊の書物として現れる。現代の隘路から決して目をそらさなかった著者による渾身の一冊。」

■松村圭一郎（人類学者）
「文化相対主義は、なぜ人類学のテーゼではなくなったのか？　人類の多様性という視点に潜む矛盾はどう克服できるのか？　本書は、ポストモダン人類学から存在論的転回までの歩みを独自に転回しなおすことで、人類学者自身も言語化してこなかった難問に挑む。現代人類学がたどりついた理論的地平の最前線がここにある。」

　SNSを中心に多様性の尊重が規範化された現代社会で、私たちは「多様性による統治」という新たな不自由を獲得しつつあるーーバラバラな世界をバラバラなまま繋げるための思考はどのように可能なのだろうか？
　多様性批判の学として人類学を捉え直し、二〇世紀末からポストモダン人類学にいたる軌跡をたどり、二一世紀に提唱された存在論的転回までの学問的潮流を再考したうえで、「転回」のやりなおしとして「内在的多様性批判」を提示し、私たちにとって多様性というものがいかなるものであり、いかなるものでありうるかを思考する。

「本書の目的は、二〇世紀後半から現在までの文化・社会人類学の軌跡、とりわけポストモダン人類学から存在論的転回にいたる主な人類学者の議論を、多様性についての内在的な批判として提示することである。ここで言う「批判」とは、多様性を否定して同質性に回帰することを意味するものではなく、カントが「理性」に対して、あるいはむしろニーチェが「道徳」に対して行ったように、私たちにとって「多様性」というものがいかなるものであり、いかなるものでありうるかについて思考し記述することを意味する。」--本書「序論」より

********
【目次】
序論　このバラバラな世界をバラバラなままつなぐために
第1章　「彼ら」の誕生
第2章　「私たち」の危機
第3章　ポストモダンを超えてーーラトゥール×ストラザーン
第4章　創作としての文化ーーギアツ×ワグナー
第5章　関係としての社会ーージェル×ストラザーン
第6章 多なる自然ーーデスコラ×ヴィヴェイロス・デ・カストロ
第7章　「転回」をやりなおす
あとがき
注／参照文献／索引
序論　このバラバラな世界をバラバラなままつなぐために
第1章　「彼ら」の誕生
第2章　「私たち」の危機
第3章　ポストモダンを超えてーーラトゥール×ストラザーン
第4章　創作としての文化ーーギアツ×ワグナー
第5章　関係としての社会ーージェル×ストラザーン
第6章 多なる自然ーーデスコラ×ヴィヴェイロス・デ・カストロ
第7章　「転回」をやりなおす
あとがき
注
参照文献
索引

• 岡本 智周
• 太郎次郎社エディタス
• ￥3080

• 2025年10月01日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(1)

「多様性の尊重」と「凝集性の確保」の両立は、いかにしてなされるか。
共生社会をめぐる問題系を明らかにし、社会制度のありようを考える。
　＊
多様性の尊重が掲げられるなかで、なぜ対立と分断に拍車がかかるのか。
「まとまり」への志向は、なぜ容易にナショナリズムに回収されるのか。
シニシズムとナショナリズムをかいくぐり、
共生社会を支える「凝集性（まとまり）」の
新たな創出に向かう理路を検討する。
本書のねらい──シニシズムとナショナリズムを掻い潜る◉岡本智周

第1章　共生をめぐる論点──社会的凝集性を問う理由◉岡本智周
　1. 共生の語られ方
　2. 共生の概念規定
　3. 共生をめぐる今日的論点

第2章　社会的凝集性の系譜──社会学における概念史◉秋葉亮
　1. 集団を自然化、理想化する危険性
　2. 社会的次元において凝集性を見る
　3. いかにして、社会学は国民国家を自然な社会とみなしたか
　4. 国民国家の自然化、理想化を乗り越えて

第3章　「共生」の英語訳を考える──現実の人間社会に根差して◉坂口真康
　1. 日本社会以外を想定した「共生」の英語訳
　2. 英語圏における「多様性の尊重」と「社会の凝集性」
　3. 現実の社会における人びとの「共生」を想定したさいの英語訳
　4. 英語圏の個別具体的な事例でみる“living together”
　5. 不安定な社会状況のなかで“living together”としての「共生」がもつ意味

コラム1　共生社会と「対話」◉笹野悦子

第4章　多文化共生言説の構造──外国人の排除はいかにして生じるか◉永島郁哉
　1. 非共生的な多文化共生政策？
　2. 主体・中心たる日本人と、客体・周縁としての外国人
　3. 道具化される多様性
　4. 多文化共生概念の隘路と可能性

第5章　「国民」概念の見直しがもたらす共生の可能性──沖縄「先住民族論争」を事例に◉熊本博之
　1. ネイションをめぐる葛藤
　2. アイデンティティをめぐる沖縄の歴史
　3. 先住民族論争から見えてくるもの
　4.「国民」「国民国家」の見直しによってもたらされるもの

コラム2　知識は他人と共有するからこそ意味がある◉岡本智周

第6章　「選抜の機会」としての学校教育を問いなおす──メリトクラシーの諸問題◉津多成輔
　1. 選抜・配分が強化された社会
　2. 日本のメリトクラシーの問題
　3. 共生社会論に照らしたメリトクラシーの問題

コラム3　「学校選択の自由」と高校白書づくり運動◉池本紗良

第7章　社会的凝集性をどう確保するか──公設フリースクールの事例から◉小山田建太
　1. 問題の所在──社会的凝集性を事例から問う
　2.「むすびつくば」と親子の姿
　3. 保護者は「むすびつくば」をどうとらえたか
　4. 凝集的な共生関係を考える

おわりに──本書の結論と次なる課題◉岡本智周

• 市川　桂
• 東信堂
• ￥3520

• 2024年04月23日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

自律的に生きる「個」を育てるデンマークの多様性教育の実態に迫る！昨今の日本に漂う成長無き閉塞感を打開すべく、教育現場では「主体性」・「協働性」と並び第３の学力要素として「ダイバーシティ（多様性）」が叫ばれるようになった。しかし子供らが持つ個性・多様性を学校教育で均質化し、学力テストの結果が学校での序列化を招く我が国の教育でそれを浸透させることは難しい。本書では、日本と同様に国際学力調査ＰＩＳＡショックを受けた北欧・デンマークの「多様性を認め育てる教育」、他者とのコミュニケーションを通じて自らの考えを深め、単一解答にとどまらない複合的な課題に取り組む能力に着目。北欧デンマークが子どもたちの多様な生き方を可能にする学力とその評価方法を緻密な現地調査から明らかにした新進気鋭の良作。

• 野口 晃菜
• Gakken
• ￥5170

• 2025年01月30日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

教室の中には、たくさんの当たり前があることを知る一冊。
好き嫌い、ジェンダー観、家庭環境、過ごしやすさなど、人それぞれいろんな性質や考え方があると気づけます。
難しい内容はなし！イラストたっぷりでわかりやすい、子どものための絵本図鑑です。

【絵本のように読める図鑑 】
ここはいつもの教室。けれど、小さな“モヤモヤ”をかかえる人が、ひっそり隠れているみたいです。
すると、そこに小鳥がやってきました。クラスのメンバーはその小鳥に連れられて、ちがいを知る「旅」にでかけます。
絵本ページも図鑑ページもイラスト満載で、見ていて楽しいレイアウト。眺めるうちに新しい価値観に触れられます。

【多様性について理解が深まる】
「ふつうとは何か」を考えることから始まり、好きなもの、ジェンダー、性、体、ルーツや文化、家族、過ごしやすさ、学びやすさなど、とても幅広いテーマを取り上げています。自分の考えが当たり前ではないということ、そして、一人ひとり決して同じ人はいないんだということ感じることができます。人や社会に対して、思いやりをもてるようになる一冊です。
・はじめに
・旅のしおり　〜ふつうって何？〜
1．すきなもののちがい
2．ジェンダーのちがい
3．性のちがい
4．身体機能のちがい
5．ルーツや文化のちがい
6．家族のちがい
7．すごしやすさのちがい
8．学びやすさのちがい
・あとがき

• 経済協力開発機構（OECD）/佐藤　仁/伊藤　亜希子
• 明石書店
• ￥5940

• 2024年06月27日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

異なる文化的背景、ジェンダーやセクシュアリティ、障害など、学校で学ぶ子どもたちの多様性は高まっている。多様性を対処すべき問題ではなく、強みとして捉え、これからの教育をどう構築するのか。本書は世界の教育政策・実践とともにその手がかりを提供する。

• 林　香里/東京大学多様性包摂共創センター
• 東京大学出版会
• ￥2970

• 2025年09月19日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(1)

文化、経済、教育、宗教、言語、科学、健康、セクシュアリティ、メディアといった多様な視点からジェンダーの概念を読み解き、現在の社会の問題点を考え、意識と行動を変えていくことをめざす。東京大学の教養学部でおこなわれた分野横断的講義を書籍化。
目次

まえがきーー編者を代表して（伊藤たかね：東京大学副学長（ダイバーシティ教育、SOGI多様性）／東京大学多様性包摂共創センター長）

第1講　ジェンダーの基礎概念と日本における男女共同参画社会の課題（小川真理子：東京大学多様性包摂共創センター特任准教授／ジェンダー・エクイティ推進オフィス副オフィス長）

第2講　国際比較で見た日本のジェンダー（本田由紀：東京大学大学院教育学研究科教授）

第3講　労働市場のジェンダー・ギャップ（谷口智穂：東京大学大学院経済学研究科特任研究員、山口慎太郎：東京大学大学院経済学研究科教授）

第4講　言語とジェンダー（伊藤たかね）

第5講　学校教育におけるジェンダー（浅井幸子：東京大学大学院教育学研究科教授、日比健人：東京大学教育学部附属中等教育学校保健体育科教諭）

第6講　宗教とジェンダー（藤原聖子：東京大学大学院人文社会系研究科教授）

第7講　ジェンダーから見た不妊（小西祥子：東京大学大学院医学系研究科准教授）

第8講　スポーツとジェンダー（能瀬さやか：ハイパフォーマンススポーツセンター、国立スポーツ科学センタースポーツ医学研究部門産婦人科医）

第9講　誰もが暮らしやすい社会をつくるにはーーLGBTQ+に関する取り組みやムーブメントから学ぶ（松中　権：認定NPO法人グッド・エイジング・エールズ代表／東京大学総長室アドバイザー）

第10講　科学史とジェンダー（隠岐さや香：東京大学大学院教育学研究科教授）

第11講　ポピュラーカルチャーを通じてジェンダー観を変えられるか（板津木綿子：東京大学大学院情報学環・学際情報学府教授）

第12講　なぜ東大は男だらけなのか？（矢口祐人：東京大学大学院総合文化研究科教授／東京大学グローバル教育センター長）

第13講　ケアするのは誰か？--再生産費用の分配問題をめぐって（上野千鶴子：東京大学名誉教授／認定NPO法人ウィメンズアクションネットワーク（WAN）理事長）


あとがきーー未来のジェンダー平等社会をつくっていくみなさんへ（林　香里：東京大学理事・副学長（国際、ダイバーシティ＆インクルージョン）／東京大学大学院情報学環教授）

• 鈴木 雄二
• 幻冬舎
• ￥1650

• 2021年09月27日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(2)

世界で存在感を示せなくなった日本にとって
再び国際社会で活躍するために必要な「真の多様性」とは？

日本で行われている建前ばかりの男女雇用機会均等やダイバーシティ経営は、
むしろ「やったつもり」になることで現実を見る目を曇らせてしまいます。
文化や歴史、習慣など世界との違いを学び、
受け入れるところから本当の多様性が身につきます。
そうすることで、「失われた30年」を脱し、
日本人がグローバル社会で活躍できるようになるのです。

かつて世界第1位の国際競争力を誇っていた日本は、バブル経済崩壊後、
低下の一途をたどり、革新的なものを生み出すこともほとんどできていません。
この30年で、パソコンとインターネットが結びつき、
巨大なコミュニケーション環境下で新たな価値観、文化が醸成されました。
しかし、日本は多様性や型破りを認めようとしない社会です。
「男女平等」「女性活躍推進」「ダイバーシティ経営」などが盛んに口にされていますが、
日本のジェンダー・ギャップ指数はランクを下げ、最新の調査で156カ国中120位でした。
この調子では、イノベーションは生まれません。
本書では、ブラジルで生まれ、アメリカの大学で数学を学び、
アフロアメリカンの女性と国際結婚、また重量物ダンボールの会社を世界各国で
大きく発展させてきた著者が、
教育、ビジネスにおいて現在の日本の問題点をあぶり出し、
今後、日本人が国際社会でどう活躍していくべきかを提案します。