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• 佐藤大輔
• 同文舘出版
• ￥3080

• 2014年01月
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組織における教育をキーワードにした「経営学」と「心理学」の融合を目指して…大学へ寄せられる産業界・企業からの期待に応えるために必要なものとは？「創造性」を育てる取り組みが、“研究”と“教育”を融合する取り組みと重なり合うことを描き出すことができるのか？経営学者と心理学者の協働による意欲的研究！

• 田井　康雄/久保田　健一郎/中戸　義雄
• 学術図書出版社
• ￥2530

• 2011年04月01日頃
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• 清水井一/国分康孝
• 図書文化社
• ￥2420

• 2006年11月
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本書で育てる『社会性』とは、子どもたちが大人になり社会生活を営んでいくために必要な、コミュニケーション能力・実践力・社会適応・集団適応・規範意識等、特に「将来展望性」に焦点を当てた諸能力や資質の総体。

• 日本教育方法学会
• 図書文化社
• ￥2640

• 2022年10月07日頃
• 在庫あり
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現代の教師には，ICT化の流れのなかでAIにはない自律性が求められている。
子ども個人の学習状況による「個別最適な学び」の提供だけでなく，子ども一人一人をまるごと見ている教師にしかできないこととは何かを考える。
第1部 今日の教育改革と教師の自律性　
1 教育「変革」政策の展開と教師の自律性
ー「教育DX×個別最適な学び」による脱学校化の行方ー　石井英真
2「 個別最適な学び」を問う
ー「個」の独自性（固有名）を大切にする教育実践へー　鹿毛雅治
3 個別化・個性化教育の動向と教師の自律性
ーオランダのイエナプラン教育を手がかりとしてー　奥村好美
4 教育データサイエンスと教師の自律　田端健人
5 教師教育改革の動向と教師の自律性　木原俊行
6 生活指導運動における実践知の創出と教師の自律性　高橋英児

第2部 教師の自律性を軸とした授業研究
1 子どもと教師の自己変革の場としての授業づくり
ー教師と研究者との協働による授業研究過程を省察するー　吉永紀子
2 授業研究者をとりまく教育臨床研究の倫理に関わる問題群　宮原順寛
3 学校を基盤とした協働型授業研究　坂本將暢　
4 校内授業研究を通した教師の自律性を保障する学校文化の醸成　黒田友紀
5 教師にとっての実践記録の意味　藤江康彦

第3部 教育方法学の研究動向
1 教職課程改革における教育方法関連科目の位置と課題
ー「情報通信技術を活用した教育の理論及び方法」の新設をめぐってー　樋口直宏

• 松下　佳代/川地　亜弥子/森本　和寿/石田　智敬
• 勁草書房
• ￥3300

• 2025年04月14日頃
• 予約受付中
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各国のアカデミック・ライティング（書くこと）の教育的広がりや深みについて、さまざまな立場・角度から探究し、その可能性を示す。

アカデミック・ライティングの意義や評価に関する議論を含みつつも、「ライティング教育＝アカデミックな文章の技術指導」という狭い見方に限定されず、人間形成全体におけるライティング教育の可能性を探る。そのため、パーソナル・ライティングというもう一つの軸を立て、アカデミックとパーソナルの両側面を架橋することを目指す。

• マリオ・M．モンテッソーリ/AMI友の会NIPPON
• 風鳴舎
• ￥2200

• 2018年09月
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• 山本早苗（教育）/メディス
• メディス
• ￥2095

• 2007年07月
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• 日本教育政策学会
• 日本教育政策学会
• ￥3300

• 2018年07月
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• 寺崎昌男
• 東信堂
• ￥2750

• 2002年09月
• 在庫あり
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教養教育の現代化、ＦＤと授業改革、大学アイデンティティの確立ー大学史研究と自らの改革体験を踏まえ説き進める、必読の時論集第３弾！サバイバルの危機とユニバーサル化の趨勢を前に、難題解決の途を探る。

• 日本教育行政学会
• 日本教育行政学会
• ￥3410

• 2019年10月
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• 世取山洋介/福祉国家構想研究会
• 大月書店
• ￥3190

• 2012年08月
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親が教育費を払うのは当然？その常識を覆す。日本では、なぜ公教育の無償性が実現されないままなのか？その歪んだ構造を初めて歴史的に解き明かし、子どもの教育人権を保障する制度の骨格と財政量を提示。教育財政法の新たな地平を拓く。

• 日本教師教育学会
• 日本教師教育学会
• ￥2750

• 2013年09月
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• 日本教育政策学会年報編集委員会
• 日本教育政策学会
• ￥3300

• 2022年07月
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• 杉山登志郎/大河内修
• 少年写真新聞社
• ￥1650

• 2005年01月
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• 3.5(2)

高機能自閉症やアスペルガー症候群などの人とのつながりが苦手な子どもたちに特別支援教育を進めるための必読書。

• 川久保学
• 東信堂
• ￥3080

• 2013年01月
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パターナリズムからケアへ。教育は目的の王国であり、陶冶と能力開発を至上目的とする近現代教育は、生徒という「存在」のためというよりも、生徒を「目的」へ向け牽引するパターナリスティックな行為となる。不登校、高校中退、校内暴力といった目的に逆らう行動は、「病的」な非倫理と刻印され、教育からの追放・離脱に帰結するほかはない。だが医師にとって病は何ら「病的」ではないのだ。ケアの場で見るような関係性のあり方を、教育現場において追求・考察した、優れて今日的な実践的理論の展開。

• 大川隆法
• 幸福の科学出版
• ￥1320

• 2010年07月
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• 4.5(3)

• 清水井一/国分康孝
• 図書文化社
• ￥2420

• 2006年11月
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本書で育てる『社会性』とは子どもたちが大人になり社会生活を営んでいくために必要な、コミュニケーション能力・実践力・社会適応・集団適応・規範意識等、特に「将来展望性」に焦点を当てた諸能力や資質の総体。

• 早稲田大学　教育総合研究所
• 学文社 (GAKUBUNSHA)
• ￥1100

• 2018年03月30日頃
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学校教育におけるマンガの可能性について、多様な視座から考察を加えることにした。
マンガ家、マンガ研究者、教科書編集者、そしてマンガを扱った実践のある現職教員と、多彩な顔ぶれの執筆陣。
それぞれの執筆者の立場から、テーマへの独自のアプローチを試みる。
具体的な実践にも言及がなされたことを受けて、今後学校教育とマンガとの新たな関係性の構築にむけた1冊。
教育最前線講演会シリーズとして開催された講演会の記録を収録。

【執筆者】
町田守弘、秦美香子、山田桂吾、岸 圭介、森 大徳、すがやみつる
はじめに　町田守弘

大学教育におけるマンガの可能性ーマンガ研究の視座から　- 秦 美香子

教科書とマンガーマンガはどのように教材化されうるか　- 山田桂吾

マンガのキャラクターを通した「主体変容」の可能性　- 岸 圭介

マンガを文学作品として読むーこうの史代ー「夕凪の街」教材化の試み　- 森 大徳

プロを目指さないマンガ学部学生のマンガ教育とは？　- すがやみつる

総括討論の概要 町田守弘

• 松村 暢隆
• 東信堂
• ￥3960

• 2021年07月13日頃
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近年、社会的需要の高まるSTEM分野やグローバル人材の育成のための才能教育が、わが国でも徐々に整備されている。他方、優れた才能と発達障害を併せ持ち、二重の特別支援教育が必要な多くの2E（twice-exceptional）の子どもたちが、既存の学校教育に馴染めず、才能を十分に発揮できないまま置き去りにされている現状もある。多様な発達を遂げる子どもたち一人ひとりの才能を見出し伸ばす包括的な教育の整備は、今後も重要な課題となるだろう。米国の実践事例を合わせ鏡とすることで、わが国に適した才能・2E教育の具体的あり方を検討し、「誰一人取り残すことのない個別最適な学び」の極致を志向した一冊。
はじめに／重要用語解説
第1章　才能の概念と発達多様性
第2章　才能児の多様な才能とニーズの評価
第3章　才能教育の方法と早修
第4章　拡充プログラム
第5章　2E の概念と2E 教育の方策
第6章　2E 教育の実践方法
第7章　日本の才能教育の現状と課題
第8章　日本の2E 教育の現状と課題
あとがき／索引

• 高橋和子（英語教育）
• ひつじ書房
• ￥8250

• 2015年02月
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本書では、文学には、皮肉やユーモアなどといった文学を理解し楽しむために必要なｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ、書き手や話し手の語り口という文章を理解するために必要なｎａｒｒａｔｉｖｉｔｙがふんだんに含まれているという点から、文学教材が単なる事実文、報告文、作られた会話文よりもコミュニケーション能力育成のための活動に有益であることを論じる。