性教育 の検索結果 標準 順 約 2000 件中 261 から 280 件目（100 頁中 14 頁目） 
- 日本文化理解教育の目的と可能性
- 永添祥多
- 風間書房
- ￥2530
- 2011年10月
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豊かな心と国際人の育成をめざす。能、茶道、華道、和太鼓、囲碁など我が国の伝統や文化の教育の重要性を探る。
- 大学英語教育の可能性
- 寶壷貴之/安原和也
- 丸善プラネット
- ￥4180
- 2012年01月
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- 第二言語習得における作文教育の意義と特殊性
- 石毛順子
- 風間書房
- ￥6050
- 2012年01月
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- 学校外芸術教育指導者が開く教育の可能性
- 山本洋瑚
- 渓水社（広島）
- ￥2750
- 2012年08月
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- 観光ホスピタリティ教育におけるPBLの可能性
- 下島康史
- くんぷる
- ￥2420
- 2014年04月
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- 介護職養成教育における専門性の形成
- 荏原順子
- 大空社
- ￥3850
- 2014年05月
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- 日本語教育と日本研究における双方向性アプローチの実践と可能性
- 第9回国際日本語教育・日本研究シン
- ココ出版
- ￥13200
- 2014年11月
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- 教育経営の独立性を問う
- 日本教育経営学会
- 第一法規出版
- ￥3080
- 2015年06月
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- 人の主体性を支える日本語教育
- 野々口ちとせ
- ココ出版
- ￥3960
- 2016年02月
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- 愛知教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 京都教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 奈良教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 兵庫教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 福岡教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 宮城教育大学附属幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト本
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 北海道教育大学附属函館幼稚園分野別過去問題集A4巧緻性テスト
- カーサ・フェミニナ教育研究所
- ￥6050
- 2016年02月
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- 近現代文学と東アジアー教育と研究の多様性に向けて
- 松本常彦/波潟剛（1969-）
- 花書院
- ￥2852
- 2016年03月
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- 士業資格の可能性と求められる法学教育
- 立正大学/立正大学法制研究所
- 成文堂
- ￥880
- 2017年07月
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- 【POD】連歌と国語教育 --座の文学の魅力とその可能性ーー
- 黒岩淳
- 溪水社
- ￥2750
- 2022年01月20日頃
- 通常3～7日程度で発送
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日本の伝統文芸である「連歌」を見直し、中・高校生の国語の授業に取り入れてきた実践と研究。悪戦苦闘しながらも、生徒の自由で生き生きとした作品に感動。
- 超越性の教育学
- 田中 智志
- 東京大学出版会
- ￥13200
- 2023年09月29日頃
- 在庫あり
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教育思想研究を牽引してきた著者の重要論集。教育ということを擁護する根拠にむけて
教育というわざの核の核、芯の芯とは何にあるのだろう。教育人間学、臨床教育学など現代の教育思想が問うてきたもの、ハイデガー、デューイ、ドゥルーズが投げかけてきたもの。いま教育を擁護することができるとすれば、何によるのか。ことば、交感、そして希望へと、読者を思索に誘う。
はしがき
序 章 超越が閑却されるなかでーー自己創出と関係性
1 閑却される超越
2 機能的分化と〈よりよく〉
3 自己創出と関係性
4 問い・提案・構成
第I部 比喩の存在論
第1章 言語活動の存在論ーー表象すると想像する
1 言語活動を存在論的に
2 文脈としての全体性
3 スローンの洞察ー想像論
4 比喩論的動態
5 矛盾的である人格
第2章 探究と文脈ーー人はどのようにわかるのか
1 人はどのようにわかるのか
2 デューイの探究論
3 デューイの記号と象徴
4 プロジェクト型授業と存在論的思考
5 存在論的な文脈構成へ
第3章 表徴と反復ーー人はどのように学ぶのか
1 人はどのように学ぶのか
2 ドゥルーズの表象論
3 ドゥルーズの表徴論
4 表徴の学びと理念への信
5 超越性に向かう表徴の学び
第4章 隠喩とイロニーーー人はどのように超越するのか
1 人はどのように超越するのか
2 思考と一義性
3 隠喩と霊性
4 イロニーと「良心の呼び声」
5 人は内在的に超越する
第2部 交感の存在論
第5章 教育関係の存在論ーー共存在と超越
1 教育関係を存在論的に
2 ハイデガーの共存在論
3 交感が教育関係を構成する
4 教育関係の交感論的基礎
第6章 一つのいのちと関係性ーー人はどのように感じるのか
1 人はどのように感じるのか
2 ドゥルーズの一つのいのち
3 交感と愛他の関係
4 一つのいのちと経験
5 一つのいのちを支える関係性
第7章 自律と関係性ーーどのように人を気遣うのか
1 どのように人を気遣うのか
2 ケアリングと交感
3 親近の関係性と唯一性
4 享受の関係性と敢然性
5 自律を支える交感の関係性
第8章 希望と関係性ーーどのように教育を肯定するのか
1 どのように教育を肯定するのか
2 教育の肯定性とメリオリズム
3 生の希望と生動の経験
4 生の希望を生みだすもの
5 教育臨床学の課題
終 章 超越性の教育学ーー強度とメリオリズム
1 教育の相互活動
2 強度（固有的かつ超越的に）
3 メリオリズム（未然のテロスへ）
4 活動と超越性
あとがき