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• マックス・ヴァン・マーネン/村井尚子
• ゆみる出版
• ￥3300

• 2011年01月
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人間科学としての現象学的研究において我々が試みているのは、実践知や経験知といった言葉にし難いと思われるものの理解を、注意深い仕方で言語を用いて呼び覚ますことである。教育、医療・看護、福祉、カウンセリングなど他者との応答的関係を基盤とする専門家の実践には、訓練可能な技能や知識だけでなく、思慮深さ、直観、情念、そしてタクト豊かな受容力といった能力が求められる。それゆえ本書で展開される解釈学的現象学は、こうした専門家の実践的思考および熟達に深く関わり、寄与するものといえよう。

• 佐藤芳明/田中茂範
• 開拓社
• ￥1980

• 2009年03月
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• 4.0(2)

「前置詞ｔｏと不定詞ｔｏの関係は何か」「疑問詞と関係詞はどう関係しているのか」「現在完了形のｈａｖｅの役割は何か」等々、英文法への素朴な問いに真正面から取り組んだ意欲作。ｈａｖｅ，ｂｅ，ｔｏ，ｍａｋｅ，ｗｈａｔ，ｗｈｉｃｈ，ｗｉｌｌなど基本語彙の本質的な意味（コア）を説明原理とし、各々の語彙が関係する文法構文を統一的に解明する。新しい教育英文法の可能性を具体的に示す本書は、英語学習者と英語教師の必携の書である。

• 上岡一世
• 明治図書出版
• ￥2596

• 2011年03月
• 在庫あり
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認知障害をもつ自閉症の子どもにとっては、学習しやすい環境設定、生活しやすい環境設定を考えることは、主体的に学習したり、主体的に生活したり、見通しをもって活動したりする上で欠かせません。本書では、構造化の正しい理解を解説するとともにどのような学習場面、生活場面で、どのような構造化をすれば、自閉症の子どもが、意欲的、主体的に活動し、生活の質を高めることができるのかを５つの領域に分けて、実際に効果の上がった事例を集めてまとめています。学校教育で重要視されている指導内容の大半を取り上げています。

• 川崎雅和
• 学事出版
• ￥2200

• 2021年02月
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• 権　五定/鷲山　恭彦/李　修京
• 明石書店
• ￥2750

• 2019年05月31日頃
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• 福池　秋水
• ひつじ書房
• ￥5500

• 2020年02月28日頃
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東京を中心とした首都圏の話しことばは、首都圏方言と呼ばれ、多くのドラマ、漫画などの作品で用いられるほか、日本語の会話教育でも取り入れられることがある。本書では、主に漫画作品を対象として、ラ行音の撥音化（わからない→わかんない）等、首都圏方言の表現のゆれがどのように使い分けられているかに関する観察を行った。日本語学習者の表現の幅を広げる支援を行うための基礎研究となることを目指す。

• 金澤貴之
• 生活書院
• ￥3080

• 2013年08月
• 在庫あり
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• 4.0(1)

「手話を教育現場に導入してほしい」と望んできた当事者の主張は、なぜ聾教育の現場に反映されてこなかったのか？手話を自らの言語として生きる聾者は、「耳が聞こえない」存在としての聴覚障害者と同義ではない。手話を獲得し聾文化を体得して、聾者に「なる」のである。「聾者が聾者であること」の生命線とも言える、教育現場における手話の導入をめぐる意思決定のパワーポリティクスに焦点をあて、聾者にとっての手話の存否に関わる本質的問題に迫る。

• 小塩 真司/川本 哲也/竹橋 洋毅/原田 知佳/西川 一二/平山 るみ
• 北大路書房
• ￥2860

• 2021年08月13日頃
• 在庫あり
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• 4.33(4)

ヘックマン『幼児教育の経済学』(2015)や
ポール・タフ『私たちは子どもに何ができるのか』(2017)の邦訳で
一気に注目され，学習指導要領（平成29年3月告示）をはじめ，
わが国の教育政策に多大な影響を与えた概念，
「非認知能力」とは一体何であったのか？

非認知能力とは何か。「人間力」「やりぬく力」など漠然とした言葉に拠らず，心理学の知見から明快に論じる。誠実性，グリット，好奇心，自己制御，楽観性，レジリエンス，マインドフルネスなど関連する15の心理特性を取りあげ，教育や保育の現場でそれらを育む可能性を展望。非認知能力を広く深く知ることができる一冊。

白梅学園大学名誉教授　無藤　隆氏 推薦！
「非認知能力」とは何か。心理学で実証された15種類の心理特性から，
1非認知能力は教育可能である，
2その教育は望ましい成果（学力や健康・幸福・社会的活動）につながる。
本書から多くを学ぶことができた。
広く教育・保育の関係者に勧めたい。

【主な目次】
序章　非認知能力とはなにか
1章　誠実性
2章　グリット
3章　自己制御・自己コントロール
4章　好奇心
5章　批判的思考
6章　楽観性
7章　時間的展望
8章　情動知能
9章　感情調整
10章　共感性
11章　自尊感情
12章　セルフ・コンパッション
13章　マインドフルネス
14章　レジリエンス
15章　エゴ・レジリエンス
終章　非認知能力と教育について

• 広中平祐
• 講談社
• ￥854

• 1978年07月
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• 三省堂
• ￥1046

• 1984年11月
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• 若林繁太/若林福枝
• 旬報社
• ￥1388

• 1988年12月
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ふたたび“退学ゼロ・学校ぎらいゼロ”作戦に挑戦。校則ＮＯ！自律ＹＥＳ！生従、夫人とともにきずく体当り“人間教育”。

• 亀井浩明
• 教育出版
• ￥1708

• 1991年10月01日頃
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• 東海大学
• 東海大学出版部
• ￥2640

• 1993年11月
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• 森実
• 部落解放・人権研究所
• ￥660

• 1995年12月
• 在庫あり
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• 小関一也/宇田川晴義
• 三修社
• ￥2200

• 2001年05月
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本書は、２１世紀への展望を開き、学びの全体性を回復し、共生の時代における、新たな国際理解教育の視点を提供するものです。

• 皆川興栄/小池晃（1952-）
• 亀田ブックサービス
• ￥4400

• 2000年02月
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• 西島芳子/伊藤憲介
• 高知新聞社
• ￥1980

• 2002年03月
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最近の具体例から伝統ある住まいや町並みの紹介など多方面から解説。

• 柴静子
• すずさわ書店
• ￥2640

• 2003年06月
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本書は、著者が約二十年前から十余年にわたって手掛けた、当時としては最新の栄養教育の方法に関する論文を集成したものである。

• 白石恵理子/草津養護学校サークル
• クリエイツかもがわ
• ￥2200

• 2003年08月
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• 妹尾彰
• 晩成書房
• ￥2420

• 2004年05月30日頃
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