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• 吉田寛（公認会計士）
• 東洋経済新報社
• ￥4180

• 2011年09月
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本当に役に立つ「環境会計」がわかる！地方自治体等の研修講師やアドバイザーとして高く評価されている著者が生物多様性を表象する「ｋｉｋｙｏ」という単位で自然環境を「継承財」として位置づけたこれまでにない革新的な理論書。

• 村中直人
• 金子書房
• ￥1980

• 2020年12月11日頃
• 在庫あり
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• 3.92(13)

neuro（「脳・神経」）、そしてdiversity（「多様性」）。
この2つの言葉から生まれたneurodiversity（ニューロダイバーシティ）は、「脳や神経、それに由来する個人レベルでの様々な特性の違いを多様性と捉えて相互に尊重し、それらの違いを社会の中で活かしていこう」という考え方であり、社会運動を指す言葉です。
自閉症スペクトラム障害をはじめ発達障害と呼ばれる現象を、能力の欠如や優劣とは異なる視点、意味で捉えなおすための言葉であり、そしてさらには「すべての人の脳や神経の在り方」がその対象となる裾野の広さを持った言葉でもあります。
本書は発達障害に関わる支援者や教育者はもちろん、当事者やそのご家族、そして「多様性尊重社会の実現」に関心を持っているすべての方に「ニューロダイバーシティ」という人間理解の新たな視点をお届けする入門書となっています。
はじめに

第1部　ニューロダイバーシティとは何か？
　第1章　ニューロダイバーシティという言葉の基礎知識
　第2章　ニューロダイバーシティに関する議論，批判

第2部　ニューロダイバーシティ視点の人間理解
　第3章　脳・神経の仕組みが異なるということの臨床的理解
　第4章　脳・神経の違いが生む異なる体験と文化

第3部　ニューロダイバーシティの諸側面
　第5章　『教育』×『ニューロダイバーシティ』
　第6章　『働く』×『ニューロダイバーシティ』
　第7章　『家族』×『ニューロダイバーシティ』

おわりに　対人支援者，教育者がニューロダイバーシティを学ぶ意味

あとがき

• 山田稔
• 光文社
• ￥1430

• 2014年12月11日頃
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• 大西 晶子
• 東京大学出版会
• ￥5720

• 2016年09月26日頃
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政策と連動して進められてきた留学生受け入れの実態と，支援体制の歩みをふまえた上での，留学生相談の現場からの提言．アンケート調査から実践事例，インタビュー研究まで，様々な次元・側面から得られたデータを統合して，「日本の」大学に求められる支援のあり方を探る．
序（下山晴彦）

はじめに
第1章　大学の国際化と学生支援の課題 　
第2章　日本の留学生受け入れと留学生支援の展開
第3章　留学生支援の拡充に向けた研究の動向
第4章　学生相談の中の留学生相談ーー実態調査（研究1）からみる留学生支援体制の現状
第5章　学生相談従事者からみた留学生ーー実態調査（研究2）を踏まえた留学生対応の課題
第6章　なぜ留学生は学生支援サービスを利用しないかーー質問紙調査（研究3）から障壁要因を探る
第7章　留学生支援サービスの実践事例ーー利用者データ分析（研究4）によるニーズの把握と対応
第8章　留学生と学生支援サービスをつなぐ視点ーー質的研究（研究5）によりサービス利用のモデルを生成する
第9章　多様性に対応した学生支援サービスの姿
第10章　キャンパスの国際化とは何かーー学生支援サービス構築の視点から

初出一覧
引用文献
Appendix
あとがき
索引

Campus Internationalization and Counseling Service for International Students : Developing Culturally Competent Services for Students
Akiko ONISHI

• ザヒア・スマイール・サルヒー/鷹木恵子
• 明石書店
• ￥5170

• 2012年01月
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• 川上　美智子
• 光生館
• ￥8800

• 2000年11月
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本書では、種々の加工茶について、その魅力を特に嗜好特性因子の「香り」というものに焦点をしぼって探っています。茶を一つの原点にして３０年余り続けてきた香気分析に関する研究の過程と成果を、研究ノートとしてまとめました。

• 安間繁樹
• 東海大学出版部
• ￥2200

• 2001年10月
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• 五十嵐武士
• 昭和堂（京都）
• ￥3740

• 2006年06月
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現代のアメリカ外交の展開を、冷戦史をふまえて体系的に解説する。ヨーロッパ、中東、中国、台湾、朝鮮半島に対するアメリカ外交を分析し、激変する２１世紀の国際政治、国際関係を読み解く。

• 塩沢正/榎木薗鉄也
• 金星堂
• ￥3850

• 2014年03月
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• 東京学芸大学附属幼稚園小金井園舎/河邉貴子
• 萌文書林
• ￥2420

• 2009年10月
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新幼稚園教育要領では、子どもの「体験の多様性と関連性」が重視され新たに記述された。「体験の多様性と関連性」とは何か。その意味と保育の在り方の理論を、現場の保育者と各専門領域の研究者が多数の保育実践の分析を通して論じた最新の実践研究書。

• 吉川　寛/海野　和男
• 平凡社
• ￥3740

• 2018年09月27日頃
• 在庫あり
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• 4.5(5)

食草選択と擬態の謎にせまる。約１５０種の美しいアゲハチョウが見せる多様性ワールド。

• 佐藤　幸司
• 日本標準
• ￥2200

• 2022年03月23日頃
• 在庫あり
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シリーズ最新刊。道徳授業の「質的転換」が必要な今，子どもたちの心に響くオリジナルの道徳授業を提案します。喫緊の今日的課題である「多様性の尊重」や「SDGs」に視点に置いた授業も取り上げています。

• 上村 彰子/田代 美江子/大久保 ヒロミ
• 講談社
• ￥1540

• 2022年03月16日頃
• 在庫あり
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ユネスコが教えてくれた！　
「多様性」「感受性」「人間性」「国際性」「社会性」「関係性」「自主性」「共感性」「創造性」「危険性」「革新性」……
「性」教育って、人間の生きる力教育だったんだ！

「人権」「安全」「健康」「ジェンダー」「LGBTQ+」……生きる上で知っておきたい大事なすべてを全部まとめて、
科学的に学ぶ、ユネスコの包括的性教育を、5〜18歳の学習年齢にあわせて、わかりやすい本にしました。

学校では教えてもらえない、国際基準の性教育で、子どもの安全、人間関係、「断る力」「断られる勇気」など大事なことが学べます。
国際化の進む社会で必要な「国際」性が身につく「世界基準」の性教育……をのぞいてみませんか？

説明しづらいことを科学的ファクトにもとづき、説明する「子どもパート」と、子どもとの向きあい方が見えてくる大人パート。2パートで、親子で、たくさん話すチャンスがいっぱい。

「自分のこと」「からだのこと」「他の人のこと」……、さまざまな科学や統計から、起こりえる「リスク」を避ける知識が得られます。

5歳・8歳・12歳・15歳の4段階で学習することが具体的にわかる5-18歳までのユネスコ包括的性教育。

「ユネスコ国際セクシャリティ教育ガイダンス」の翻訳者のひとりである田代美江子先生が、日本の社会に合わせてポイントを監修。

◆構成
まんがによるイントロダクション／年齢別になに学ぶ？／みんな悩んでる　年齢別Q＆A／キーワードコラムでもっとわかる性教育

• 浜尾章二/松浦啓一
• 東海大学出版部
• ￥3080

• 2013年03月
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関東平野本来の自然である常緑広葉樹の森。その姿を今日に残す国立科学博物館附属自然教育園に生息する動植物や菌類の多様性、そして無機的環境を説明する。

• ダイビングチームすなっくスナフキン/小渕正美
• 南方新社
• ￥2200

• 2015年09月
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• 5.0(1)

基地建設による埋め立ては、この生きものたちの楽園に壊滅的な打撃を与える。日本生態学会（会員４０００人）をはじめ１９学会は、連名で２０１４年１１月、防衛大臣に対し、基地建設を見直すよう、要望書を提出した。

• ロベール・ボワイエ/山田鋭夫
• 藤原書店
• ￥3630

• 2005年01月
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• 藤田　研二郎
• ナカニシヤ出版
• ￥3960

• 2019年04月30日頃
• 在庫あり
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はじめに　　

序章　 環境ガバナンスはいかに論じられてきたか：行政とNGO のパートナーシップの理念と実態
　1　パートナーシップをめぐる動向　
　2　環境ガバナンス，パートナーシップの理念と実態
　3　本書の問いと構成　
　4　NGO・NPO の捉え方とセクターの区分


第1部　環境政策史・分析視角／方法：分析のために

第1章　 パートナーシップの環境政策史
　1　市民セクターに向けた環境行政のまなざし
　2　資料と時期区分　
　3　協働・市民参加の萌芽期
　4　施策形成期とパートナーシップ
　5　選択的確立期と政策決定への参加
　6　協働・市民参加の意義とは？

第2章　 連携形成条件の分析視角
　1　パートナーシップの分析に向けて
　2　環境政策過程論の諸アプローチ
　3　戦略的連携論の分析視角
　4　事例研究の方法　


第2部　外来種オオクチバス等の規制・駆除：ローカルな政策提言活動

第3章　 NGO-漁業者団体ー行政間の連携が形成されるまで
　1　オオクチバス等をめぐる社会的論争
　2　組織フレームの分析枠組
　3　論争過程の概要　
　4　第1 期におけるフレームのすれ違い
　5　第2 期におけるフレームの一致　　
　6　連携はいかにして可能になったか？

第4章　 ローカルなNGOの展開と政策実施体制
　1　規制・駆除の政策的成果　　
　2　ローカルな環境NGOの展開　
　3　外来生物法の政策実施体制　
　4　不十分な体制の解消に向けて


第3部　生物多様性条約第10 回締約国会議：グローバルな政策提言活動

第5章　 NGOのネットワーク組織における連携戦略と運動内的な帰結
　1　締約国会議という政治的機会
　2　運動組織間の連携　　
　3　NGOネットワーク組織の分析　
　4　包摂戦略の帰結　

第6章　 行政ーNGO 間の連携形成をめぐる比較分析
1　日本政府に向けた政策提言
2　比較分析のための分析枠組
3　政策分野ごとの政策提言過程　
4　政策分野間の比較分析　
5　連携形成条件の選択性　

第7章　 連携の持続と政策実施体制
1　締約国会議以降の状況
2　質的比較分析によるNGOグループの特徴
3　NGOによる事業展開
4　国連生物多様性の10年の政策実施体制　
5　NGO の事業に依存した体制


終章　 本書の知見と環境ガバナンスに向けた問題提起
　1　事例研究のまとめ　
　2　他者変革性の発揮を阻む選択性
　3　政策実施体制の丸投げ　
　4　政策的成果の乏しさと循環構造
　5　今後の課題　


文　　献
資　　料

おわりに

事項索引
人名索引

• 宇野宏幸/一般社団法人日本LD学会第29回大会実行委員会
• 金子書房
• ￥2090

• 2020年09月30日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

国内外の実践から多様な学びのあり方を学び、発達障害のある子も含めたインクルーシブ教育を進めるための具体的な方略を学べる1冊。
はじめに　宇野宏幸

第1部　学びの多様性へのアプローチ
　第1章　これからの学び，学校の未来と発達障害
　　　　　　　　　　 -欧米と日本の文脈をめぐって……宇野宏幸
　第2章　学びの多様性をふまえたインクルーシブ教育……鳥居深雪
　第3章　行動分析学からの多様性へのアプローチ……井澤信三

第2部　学び方の多様性で考える授業・学校づくり
　第4章　通常の学級の特別支援教育からインクルーシブ教育へ……花熊　曉
　第5章　マルチ知能を活かす授業デザインとその実際……涌井　恵
　第6章　ユニバーサルデザインからみたこれからの授業づくり
　　　　　　　　　　　 -子どもの多様なつまずき方から学ぶ……阿部利彦
　第7章　授業で満足度を高める学校づくり……中嶋信啓

第3部　諸外国の理念に学ぶ我が国のインクルーシブ教育
　第8章　国際的な動向を踏まえたわが国のインクルーシブ教育とは……石橋由紀子
　第9章　オランダの教育事情とイエナプラン教育……奥村好美
　第10章　イエナプランスクール大日向小学校の開校までとその後の学校づくり
　　　　　　　　　　　　　　 ……桑原昌之・宅明健太・佐藤麻里子・吉冨一九子
　第11章　アメリカの小さな学校から考えるインクルーシブ教育……赤木和重

おわりに　井澤信三

• 西野麻知子/浜端悦治
• サンライズ出版（彦根）
• ￥3080

• 2005年12月
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• エヌ・ティー・エス
• ￥1760

• 2020年12月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
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