カミクズヒロイ書籍検索

• ジョージ・A．アカロフ/レイチェル・E．クラントン
• 東洋経済新報社
• ￥2420

• 2011年08月
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• 3.33(14)

本書はアイデンティティ経済学の入門書だ。アイデンティティ経済学を最も単純な方法で紹介するのが目的だった。アイデンティティ経済学の将来については、数々の理由から楽観視している。典型的な入門書は、新しい世界を開いてくれる。この入門書で、これから勉強すべき世界が開かれるだろう。

• 渋澤健
• 東洋経済新報社
• ￥1760

• 2011年08月
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• 3.0(2)

レバレッジ資本主義の時代は終わった。新たな合本主義の“ＡＮＤ”の共感で、明治維新、終戦に続く、新しい繁栄の時代の周期が始まる。渋沢栄一の直系五代目が提言。

• 久野 泰可
• 集英社
• ￥858

• 2019年01月17日頃
• 在庫あり
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• 3.89(9)

AI時代に必要な能力は、これまでの暗記・教え込み教育では育たない。
「思考力を育てる幼児教育」を長年、研究・実践してきた著者が、
その理念と方法論を紹介し、これからの時代に必要な教育を提案!

• 木原誠太郎
• 幻冬舎
• ￥836

• 2017年11月
• 在庫あり
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• 2.5(2)

医療や雇用、教育面で都道府県間の格差が指摘されている。政府の統計から寿命、年収、子供の学力など３１項目について全国ランキングを作成。さらにこのランキングに県民性を調べた独自のアンケート結果を照らし合わせた。すると都道府県間の格差はそれぞれの県民性が生んでいることがわかった。お酒をあまり飲まない山梨県の女性は健康寿命が長い、他人の目を気にする岐阜県民はニート率が低い、ギャンブル好きな兵庫県民は貯蓄に占める証券額が多い…。最後には暮らしやすさ総合ランキングも発表。あなたの出身地の県民性とランキングは？

• 飯野 貞雄/竹内 均/木村 尚三郎
• 集英社
• ￥9240

• 2025年03月
• 在庫あり
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• 0.0(0)

• 一条和生
• 東洋経済新報社
• ￥1980

• 2015年05月29日頃
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• 4.43(8)

魅力あるリーダーたちは、どのようにキャリアを積んで、自らのスタイルを築いていったのか。本書は、世界のエグゼクティブ教育の第一線で活躍する著者が日本を代表する12人の経営者へのインタビューをもとにリーダーになるまでのストーリーをまとめたものである。そのうえで、新しい考え方として、自らの価値観に基づいて自分に最適のリーダーシップ・スタイルを発揮する意義とその実践方法を紹介するものである。登場するリーダーたち：藤森義明（LIXIL社長）／澤田道隆（花王社長）／松本晃（カルビー会長）／玉塚元一（ローソン社長）／志賀俊之（日産自動車副会長）／永野毅（東京海上日動火災保険社長）／佐藤玖美（コスモ・ピーアール社長）／前田新造（資生堂相談役）／樋口泰行（マイクロソフト社長）／松井忠三（良品計画元会長）／新貝康司（JT副社長）／小林いずみ（元メリルリンチ日本社長）
リーダーシップ・ジャーニーに終わりはない（藤森義明）
誰にでも無限の可能性がある（澤田道隆）
できるだけシンプルに考え、実行する（松本晃）
経験しないとわからない世界がある（玉塚元一）
ロールモデルに学び、自分流にアレンジする（志賀俊之）
全員で「良い会社“Good　Company”」を創る（永野毅）
恐れることなく変わり続ける（佐藤玖美）
一瞬も一生も美しく、をめざして（前田新造）
新しい場で学び続ける（樋口泰行）
常に全力を尽くしながら視座を高める（松井忠三）
ストレッチ経験で己を鍛え、実践知を蓄える（新貝康司）
ストーリーで多様な人々を束ねる（小林いずみ）
あなたらしいリーダーシップを育む

• 本田 秀夫/日戸 由刈
• 講談社
• ￥1650

• 2016年11月16日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.28(14)

【NHK『プロフェッショナル 仕事の流儀』に本田秀夫先生出演で大反響！】

ひと目でわかるイラスト図解
《講談社　健康ライブラリースペシャル》

【さりげないサポートで、ゆっくりと確実にできることが増えていく】
この本は、自閉症スペクトラムの子のソーシャルスキルを育てる本です。
「幼児・小学生編」に続き、「思春期編」と題して、
だいたい10歳頃から成人までの時期に必要なソーシャルスキルをまとめています。
「子どもがこれから思春期を迎えるので、準備をしておきたい」という人にも、
「今すでに思春期で、問題が起きているから解決したい」という人にも、
参考にしてもらえると思います。

【対応力を伸ばせる基本のスキル】
1． 人と意見を出し合う
2． 相談を習慣にする
3． 体調を管理する
4． お金の使い方を学ぶ
5． 進路を考える

【本書の内容構成】
〈1〉　思春期のソーシャルスキルとは
〈2〉　思春期の基本スキルは相談と自己管理
〈3〉　生活のなかで「支援つきの試行錯誤」を
〈4〉　親は黒子になってさりげなくサポート
〈5〉　成人期に向けて親も試行錯誤する
まえがき
思春期にはどんなソーシャルスキルが必要か
1　思春期のソーシャルスキルとは
2　思春期の基本スキルは相談と自己管理
3　生活のなかで「支援つきの試行錯誤」を
4　親は黒子になってさりげなくサポート
5　成人期に向けて親も試行錯誤する

• 渡辺 京子
• 講談社
• ￥638

• 2009年03月05日頃
• 在庫あり
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• 4.33(3)

友だちといっしょにあそぶのはたのしいよ。 友だちと楽しくあそぶためのルールが、やさしいおはなしを読むうちに、自然に身につくよう構成。ベビープーたちのかわいいしぐさが、読者の共感を呼びます。

• ジャン・アンリ・ファーブル/奥本 大三郎
• 集英社
• ￥3960

• 2007年07月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(3)

5巻では私たち日本人にも身近なセミとカマキリが登場します。セミの雄が大声で鳴くのはなぜ? またカマキリの雌が交尾した後に雄を食べてしまうのは本当か? 昆虫の不思議に果敢に迫ります。

• 明石 要一
• 講談社
• ￥921

• 2013年03月20日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(3)

「僕は学校で教わった勉強なんって一つもない」（橋下徹・大阪市長）--この言説は多くの大人が口にする。一代で財をなした人物の立志伝を読むと頻繁に出てくる。もしそうなら、立志伝中の人たちは、どこで生き抜く力を身に付けたのだろうか？　本書は、「学校外の体験活動がなぜ必要なのか」「どんな力が身に付くか」「子どものどの段階でどんな体験が有効なのか」などについて、国立青少年教育振興機構の5000人調査を元に！


　「僕は学校で教わった勉強なんって一つもない」（橋下徹・大阪市長）--この言説は橋下市長にかかわらず多くの大人が口にする。一代で財をなした人物の立志伝を読むと頻繁に出てくる。本当に学校で教わったことは卒業後、役に立たないのだろうか？　もしそうなら、立志伝中の人たちは、どこで生き抜く力を身に付けたのだろうか？
　本書は、「学校外の体験活動がなぜ必要なのか」「どんな力が身に付くか」「子どものどの段階でどんな体験が有効なのか」「それは誰が保証すればよいのか」などについて論じる。そして、そのバックグラウンドとして、国立青少年教育振興機構が5000人の成人を対象に調査し、2010年10月にまとめた「子どもの体験活動の実態に関する調査研究」を使っている。すると、ガリ勉ではなかった子どもが「高学歴」「高収入」になり、かつ「異性にモテる」ことがわかった！
第1章　人生の成功と失敗を決める体験とは
第2章　12人の著名人の子ども時代
第3章　日本の子どもが抱える大問題
第4章　子どもの生活と遊びの変遷から
第5章　学校外の体験活動で何が変わるか
第6章　先進国の共通課題ーー放課後改革

• ジョセフ・E・スティグリッツ/ジェイ・K・ローゼンガード/藪下 史郎
• 東洋経済新報社
• ￥4950

• 2022年12月02日
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(1)

実際に政策決定に参画した著者による決定版！

ノーベル経済学賞受賞のスティグリッツ教授による定評あるロングセラーテキスト
公共部門の経済行動、公共支出の問題を厚生経済学の基礎からやさしく解説
待望の原著第4版の翻訳！

コラム・練習問題も充実


「日本が、パンデミックや気候問題の解決、また不平等危機の回避、さらには製造業中心からグリーンおよび高齢化社会でサービス・知識中心の経済に進もうとするときの大規模な構造転換を首尾よく行おうとするならば、公共部門が重要な役割を果たすであろうし、またそうしなければならない。本書は、公共部門がその役割を最もうまく果たし、その結果としてすべての日本人の福祉水準を高めるための方法を示す原理を教えてくれるだろう」（「日本語版への序文」より）
［上巻目次］
第1部 公共部門の役割：イントロダクション
第1章 公共部門とは何か
第2部 厚生経済学の基礎
第2章 市場の効率性
第3章 市場の失敗
第4章 公共財と公的に供給される私的財
第5章 外部性と環境問題
第6章 効率と公平
第3部 公共支出の理論
第7章 財・サービスの公的生産．
第8章 公共選択
第4部 支出計画
第9章 支出政策の分析枠組み
第10章 公共支出の評価
第11章 国防・研究・技術
第12章 医療・教育
第13章 社会保障制度と所得再分配

• 森貞孝
• 幻冬舎
• ￥1100

• 2014年12月
• 在庫あり
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• 0.0(0)

英会話ができなければ、もう生きてはいけない。英語力ゼロの大人が子どもを伸ばすための３９の提言。

• 東洋経済新報社
• 東洋経済新報社
• ￥1320

• 2021年06月26日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

SDGsが国連サミットで採択されてから約6年が経過し、2020年から「行動の10年」がスタート。SDGsが世間に浸透し始め、大学や企業による実践が加速する中、折しも「コロナ禍」によって、旧来の社会システムを抜本的に問い直し、真に持続可能性な世界を希求する機運が高まっている。本誌では、社会混乱に対応しながら教育を提供し、地球規模の課題に取り組み続ける教育研究機関・大学の姿をレポートする。また、産業界やアカデミズムから生まれつつある、次代を切り拓く鍵となる新指標やアイデアを考察し、未来社会のあり方に迫る。
［巻頭特集1］文部科学省副大臣メッセージ
［巻頭特集2］国連世界食糧計画（WFP）日本親善大使　-　知花くららインタビュー

◆［Suggestion］次代を拓く鍵
〈自然との調和〉Volumeの解体。自然と調和して生きる。　-　隈研吾インタビューー
〈モビリティ社会〉持続可能なモビリティ社会　-　トヨタ自動車株式会社ー
〈生活と社会〉持続可能な生活と社会　-　株式会社良品計画ー
ワイズリーダーが切り拓く持続可能な未来　
SDGsの有効性を測る「新国富指標」
東京大学グローバル・コモンズ・センターの活動に見る社会・経済システムの大転換
Column　人新世

◆［in　the　COVID-19　Era］決して止めない教育
新しい教育のムーブメントを世界に。ミネルバ大学が取り組む挑戦とは。
国連アカデミック・インパクト　SDGハブ大学　コロナ禍における世界の高等教育の「今」
パンデミックに挑む　国内大学の教育の「質」の向上
THE　UNIVERSITY　IMPACT　RANKINGS　2021

◆［Butterfly　Effect］未来を変える「行動」
国連大学サステイナビリティ高等研究所　山口しのぶ所長インタビュー
〈ゼロに挑む〉『カーボン・ニュートラル達成に貢献する大学等コアリション』の立ち上げに向けて
〈産官学で取り組む〉カーボンニュートラル×スマートキャンパス5．0の実現
〈未来を共創する〉2025大阪・関西万博　いのち輝く未来社会に向けた大学連携
〈行動する大学〉

◆［Youth　Action］立ち上がる未来世代
Bye　Bye　Plastic　Bags　メラティ・ワイゼン
未来世代の実践

◆［Challenge　for　the　Future］未来を創る大学の実践

巻末資料：第2回SDGsに関する意識調査
東洋経済ACADEMICシリーズ

• 森田 真生
• 集英社
• ￥660

• 2024年08月21日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.67(4)

未来はすでに僕を侵食し始めている。

未曾有のパンデミック、加速する気候変動……人類の自己破壊的な営みとともに、「日常」は崩壊しつつある。それでも流れを止めない「生命」とその多様な賑わいを、いかに受け容れ、次世代へと繋ごうか。

史上最年少で小林秀雄賞を受賞した若き知性が2020年春からの「混沌」と「生まれ変わり」を記録した、四季折々のドキュメント・エッセイ!

【目次】
はじめに
春 / STILL
夏 / Unheimlich
秋 / Pleasure
冬 / Alive
再び、春 / Play
おわりに
再生 / Replay
寄稿「そして、僕たちはどう生きるか」 早坂大輔
文庫版あとがき

森田真生 (もりた・まさお)
1985年東京都生まれ。独立研究者。2020年、学び・教育・研究・遊びを融合する実験の場として京都に立ち上げた「鹿谷庵」を拠点に、「エコロジカルな転回」以後の言葉と生命の可能性を追究している。著書に『数学する身体』(2016年に第15回小林秀雄賞を受賞)、『計算する生命』（2022年に第10回河合隼雄学芸賞を受賞）、絵本『アリになった数学者』、随筆集『数学の贈り物』、編著に岡潔著『数学する人生』など。

• 松浦有佑
• 幻冬舎
• ￥1056

• 2026年03月25日頃
• 在庫あり
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• 5.0(3)

発達障害と診断される人は、日本だけでなく世界中で増えている。アメリカでは子どもの6人に1人に発達障害があるという調査もある。一方で、「親の育て方のせい」「食事で治る」といった偏見・誤解はいまだ根強い。同じ障害なのに診断名が変わったり、新しい呼び名が次々に生まれたりすることも、当事者の不安を大きくしてきた。発達障害とは何なのか。この分野の先進国であるアメリカで診断・研究に携わる小児科医が、最新の知見にもとづき、発達障害の正しい理解と向き合い方をわかりやすく解説する。

• 奥野 淳兒/佐藤 裕/Cheung ME
• 集英社
• ￥1760

• 2006年02月24日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

子どもたちが海水浴でつかまえる「ヤドカリ」。
よく知っている生きものだけど、貝の仲間と間違えている子も多く、ちゃんと観察するとおもしろい発見がいっぱい。海水を使わないと死んでしまうなど、飼い方のコツや、生態の不思議も紹介。

• 矢口 祐人
• 集英社
• ￥1089

• 2024年02月16日頃
• 在庫あり
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• 3.91(16)

「男が8割」の衝撃ーー。女性の“いない”キャンパス。
現役の教授による懺悔と決意。
これは大学だけじゃない、日本全体の問題だ！

2023年現在、東大生の男女比は8:2である。
日本のジェンダー・ギャップ指数が世界最下位レベルであることはよく知られているが、将来的な社会のリーダーを輩出する高等教育機関がこのように旧弊的なままでは、真に多様性ある未来など訪れないだろう。

現状を打開するには何が必要なのか。
現役の副学長でもある著者が、「女性の“いない”東大」を改革するべく声を上げる！
東大の知られざるジェンダー史をつまびらかにし、アメリカでの取り組み例も独自取材。
自身の経験や反省もふまえて、日本の大学、そして日本社会のあり方そのものを問いなおす覚悟の書。

【目次】
序 章 男だらけの現状
第一章 東大は男が八割
第二章 女性のいない東大キャンパスーー戦前
第三章 男のための男の大学ーー戦後
第四章 アメリカ名門大学の共学化
第五章 東大のあるべき姿
終 章

【著者プロフィール】
矢口祐人（やぐち ゆうじん）
東京大学大学院総合文化研究科教授、同大グローバル教育センター長、同大副学長。
1966年、北海道生まれ。
米国ゴーシエン大学卒業。
ウィリアム・アンド・メアリ大学大学院で博士号取得。
1998年より東京大学大学院で教える。
専攻はアメリカ研究。
著書に『ハワイの歴史と文化 悲劇と誇りのモザイクの中で』（中公新書）、『憧れのハワイ 日本人のハワイ観』（中央公論新社）、『奇妙なアメリカ 神と正義のミュージアム』（新潮選書）など。

• ポール・R・ドーアティ/H・ジェームズ・ウィルソン/保科 学世/山田 美明
• 東洋経済新報社
• ￥2640

• 2022年09月30日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

AIに従うのではなく、人間中心の未来をつくる
DX成功への新たなフレームワーク

イノベーションを転換する「IDEASの力」
Intelligence：知能ーー人工的から人間的へ
Data:データーー最大規模から最小規模へ、最小規模から最大規模へ
Expertise:専門性ーー機械学習からマシン教育へ
Architecture:アーキテクチャーーレガシーシステムからリビングシステムへ
Strategy：戦略ーーもはやすべての企業がテクノロジー企業


人間の本質に迫る「ラディカリー・ヒューマン」時代を勝ち抜く4つの重要領域
人材：あらゆるレベル・業種の従業員の手にデジタル活用力を
信頼：人間に信用され、信頼を得られるテクノロジーの活用
体験：人の心を強く捉える人間的な体験を設計する
持続可能性：テクノロジー自体の持続可能性を向上させる

【主要目次】
PART1　イノベーションを転換するーーIDEASの力
　第1章　知能ーー人工的から人間的へ
　第2章　データーー最大規模から最小規模へ、最小規模から最大規模へ
　第3章　専門性ーー機械学習からマシン教育へ
　第4章　アーキテクチャーーレガシーシステムからリビングシステムへ
　第5章　戦略ーーもはやすべてがテクノロジー企業

PART2　人間の本質に迫る未来を勝ち抜く
　第6章　人材ーー人間の本質に迫る革新的テクノロジー
　第7章　信頼ーー極めて根源的な人間の本能に訴える
　第8章　体験ーー人間の本質に迫るデザインが力を発揮する
　第9章　持続可能性ーー惑星「IDEAS」　
　結論ーー3つの事実と新たな機会
PART1　イノベーションを転換するーーIDEASの力
　第1章　知能ーー人工的から人間的へ
　第2章　データーー最大規模から最小規模へ、最小規模から最大規模へ
　第3章　専門性ーー機械学習からマシン教育へ
　第4章　アーキテクチャーーレガシーシステムからリビングシステムへ
　第5章　戦略ーーもはやすべてがテクノロジー企業

PART2　人間の本質に迫る未来を勝ち抜く
　第6章　人材ーー人間の本質に迫る革新的テクノロジー
　第7章　信頼ーー極めて根源的な人間の本能に訴える
　第8章　体験ーー人間の本質に迫るデザインが力を発揮する
　第9章　持続可能性ーー惑星「IDEAS」　
　結論ーー3つの事実と新たな機会

• ジョン・デューイ/市村 尚久
• 講談社
• ￥1540

• 1998年12月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.5(9)

デューイの教育思想と理論は戦後日本の教育に大きな影響を与えた。シカゴ実験室学校の成果を踏まえ、あるべき学校の理想像を構想し、学習の内容・方法・運営を具体的に提示する。学校は家庭や近隣の社会を縮約した小社会で、教育は子どもの経験から始まるという活動主義の教育実践論を展開。子どもの個性と自主性を重んじたデューイの学説は、現在の教育荒廃状況に十分対応できる実効性をもっている。
●学校と社会
第1章　学校と社会進歩
第2章　学校と子どもの生活
第3章　教育における浪費
第4章　初等教育の心理学
第5章　フレーベルの教育原理
第6章　仕事の心理学
第7章　注意力の発達
第8章　初等教育における歴史科の目的
附章　大学附属小学校の3年間
●子どもとカリキュラム
子どもとカリキュラム

• 有光 興記
• 講談社
• ￥1540

• 2015年08月26日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.48(22)

イライラは、対処の難しい感情です。とくに発達障害の子の場合、ほかの子にとってはなんでもない場面でいらだちをつのらせ、手がつけられないほど爆発したりもします。そのような生活が続くと周囲から嫌われ、孤立していきます。そんな事態にならないように早期の対策が必要です。本書の「親子でいっしょに考える形式」でイライラ対策に取り組みましょう。初級→中級→上級と3ステップで紹介します。


ひと目でわかるイラスト図解
《講談社　健康ライブラリースペシャル》

【親子でいっしょに「イライラ」をやっつけよう！】
イライラは、対処の難しい感情です。とくに発達障害の子の場合、ほかの子にとってはなんでもない場面でイライラすることがあります。いらだちをつのらせ、手がつけられないほど爆発したりもします。
そのような生活が続くと、小学校の高学年になる頃には、周囲から嫌われ、孤立していきます。そして親や先生も、対応をなかばあきらめてしまうようになるのです。
そんな事態にならないようにするためには早期の対策が必要です。本書では、「親子でいっしょに考える形式」をとり入れて、初級編、中級編、上級編と3ステップでイライラ対応策を紹介していきます。

【すぐに実践できる15のイライラ対応策】
●初級編
対応1　〈聞き方〉おさえようとせず、数分間待つ
対応2　〈聞き方〉とにかく怒らないで、子どもの話を聞く
対応3　〈聞き方〉実年齢より2〜3歳下のつもりで話す
対応4　〈話のまとめ方〉重大な間違いでも、急がずにさとす
対応5　〈話のまとめ方〉親子の話がまとまってから、謝りに行く
●中級編
対応6　〈考え方〉イライラのきっかけを親子で挙げてみる
対応7　〈考え方〉相手が悪いところ、自分が悪いところを考える
対応8　〈考え方〉怒って得したこと、損したことを確かめる
対応9　〈考え方〉怒る以外になにができたか、代替案を出す
●上級編
対応10　〈気づき方〉ムカつくことを5段階で整理する
対応11　〈気づき方〉体の変化でイライラを実感する
対応12　〈イライラの消し方〉前兆が現れたら、とにかくひと休み
対応13　〈イライラの消し方〉行動パターンをひとつだけ変える
対応14　〈イライラの消し方〉体を動かしてエネルギーを発散させる
対応15　〈イライラの消し方〉怒りをしずめる言葉をもっておく
1　イライラがおさえられない子どもたち
2　イライラ対策の前にやっておきたいこと
3　〈イライラコンロトール初級編〉まずは黙って子どもの言い分を聞く
4　〈イライラコンロトール中級編〉「怒った結果」を親子で考える
5　〈イライラコンロトール上級編〉イライラが小さいうちに対処する