1日5分、問題を解く習慣で脳の若さがよみがえる!
200日分の脳トレ用漢字言葉問題を掲載。
連絡帳や指導計画を「書く」技術と子供や保護者に「話す」技術の両方を掲載!
「連絡帳」・「指導計画」・「おたより」の書き方、「子ども」・「保護者」への言葉かけ
をすべて解説したはじめての本!
忙しい保育の現場では、惜しい表現で保護者の信頼を失うことも。
本書では、相手がどんなところで「モヤモヤ」するのか、解説し、
「なぜかうまく伝わらない」原因を究明します。
現場の声をもとにした多くの実例(文例、言葉かけ例)やNG例掲載!
新人・若手保育者のステップアップや教育にも有効。
丁寧な解説で、ずっと手元に置いておきたくなる一冊です。
・はじめに&保育現場でのコミュニケーションの基本
【文章の書き方】
・文章を書くための基本
・連絡帳
・おたより
・指導計画
【言葉かけ】
・「話し方」「聞き方」の基本
・子供への言葉かけのポイント
・子供への言葉かけ例
・保護者への言葉かけの例
保護者からの相談への答え方
保護者からの困った要望や質問への答え方
ことばを知ることで、さらにディープなハワイの世界へ。
場面や状況ごとに、ハワイの単語を学べる1冊。
楽しいイラストがあなたをハワイのことばの世界へ誘います。
ことばを知ることで、より深いハワイの文化にも出会えるはず。
イラストを見ているだけでもハワイの気分が味わえます。
保育士養成課程に学ぶ学生に向けたコンパクトで分かりやすい保育内容「言葉」のテキスト。子どもたちが自分の言葉で伝えること、相手に伝えることの重要さの認識が深まり、各章に「考える場面」「体験する場面」を入れることで演習形式の主体的学習ができる。自分の感じたことを相手に伝えることの大切さ、逆に相手の言葉を聞き理解することの大切さを学ぶことができるよう事例を豊富に掲載している。
はじめに
1 領域「言葉」とは
1 領域の考え方と言葉の育ち
2 領域「言葉」のねらいと内容
演習課題1
アクティビティ1
2 子どもの発達と言葉
1 乳児の発達と言葉の獲得
2 幼児の発達と言葉の役割
演習課題2
アクティビティ2
3 前言語期のコミュニケーションと保育
1 言語獲得前のコミュニケーション
2 コミュニケーションを育むための働きかけ
演習課題3
アクティビティ3
4 話し言葉の機能と発達
1 「話す」ということ
2 園生活で話す力を育てる
演習課題4
アクティビティ4
5 書き言葉の発達と保育
1 文字の読み書きと保育
2 文字の読み書きを支援する方法
演習課題5
アクティビティ5
6 言葉の発達と児童文化財・言葉遊び
1 領域「言葉」の児童文化財の概要と意味
2 領域「言葉」の児童文化財と言葉の発達
演習課題6
アクティビティ6
7 言葉に関して配慮を必要とする子どもへの支援
1 言葉に関する課題
2 母語が日本語ではない子ども
演習課題7
アクティビティ 7
8 現代社会と言葉
1 子どもを取り巻く言語環境
演習課題8
アクティビティ8
索引
参考文献
身長は、158cmから伸びなかった・・・。
藤戸千雪の夢は「パリ・コレ」モデル。
モデルとして致命的な低身長ゆえに、周囲は「諦めろ」と言うが、千雪は折れない。
そんなとき、千雪はクラスの貧乏男子・都村育人の諦めきれない夢「ファッションデザイナー」を「無理でしょ」と切ってしまい・・・!?
急遽、ラストルックに抜擢された千雪。パリコレへの溢れる思いが殻を破り、思わぬ覚醒を果たした千雪のウォーキングが会場を魅了する。無事終幕するかと思ったその時、会場に現れたのは──? そして物語は、アプロ主催の合同展示会へ。ブランド独立を目指す育人は、売り上げトップを勝ち獲るため、並みいるライバルたちに挑む!!
哲学者の残した「言葉」の魅力から、思索の愉しさ、哲学する 扉』の第2弾。古今東西61の言葉から、暴力、 コミュニケーション、アイデンティティ、ジェンダーなど、 今ともに考えたい問題へと思索をつなげる。
NHK放送90年ドラマ 阿部サダヲ主演! 「『経世済民の男』小林一三〜夢とそろばん! 」でも話題に! “新商売”の原点がここにある! 阪急王国の創始者ー宝塚歌劇、デパート、 宝塚温泉、動物公園、全国中等学校優勝野球大会など大衆を魅了する商売の原点がわかる!
今年、2016年はモタさん生誕100年、没後10年(2006.11.20没)の節目の年。多くの人の心に寄り添い、多くの人の人生を励まし、勇気づけてきた「モタさんの言葉」をまとめて紹介!笑いながら自分らしく生きていくヒント満載の1冊。
●1日1文、あなたの心の栄養になる言葉を贈ります
●それぞれに英語と日本語、そして、短いメッセージがついています
子どもの心をどう育てていったらよいか、迷ったことはありませんか?この本は、子どもの心を育み、子どもが自分に自信もち、自分を大切にできるようになります
●同じように、ちょっと自身のない若者や、疲れた大人の心もよみがえらせる言葉が詰まっています
●英語でつぶやいても、日本語で読んでもかまいません。1日3度繰り返しましょう
●言葉によって水と栄養をあたえ、1日ずつ心をたしかに育てていく本です
無我夢中の連続が願いをかなえる道。天国も地獄も我が心にあり。
国民を慈しむ愛と平穏の魂。やさしい御心がにじみ出た励まされるお言葉集。万人に心を寄せる愛と平穏のまなざし。朝日新聞社の5万枚の写真から厳選した100枚と読む。
あなたの印象は「話し方」で9割決まる!
みんな「話し方」で損してるって知ってた?
「話し方」が変われば、あなたの人間関係は明日からでも激変します。
あなたを愛し、信頼し、あなたの味方になる人が増えます。
毎日をストレスなく過ごせ、キラキラと輝く「美しさ」まで手に入れることができるのです。
しかもその方法はとてもシンプル!
☆脳のボイストレーニングで声の表情が素敵になる
☆「1秒」の注意ですべてが変わる
☆話したい雰囲気をこちらから提供する
☆愛されるより愛することのできる女性へ・・etc.
「口ぐせ」博士・ドクター佐藤が贈る、すべての人間関係を幸せに変える「言葉の法則」。
その効果のほどに、あなたはきっとびっくりすることでしょう。
文庫刊行によせて、息子のシンペイ・サトウの解説付き!
「わりといいね!」「仕方ないよ」etc.
ほめたつもり、共感したつもり……がいちばん危ない!
その言い方、今すぐチェック!
こんなとき、あなたならどう返しますか?
◇「最近どう?」と質問されたとき
◇イマイチだった映画の感想を聞かれて
◇ 旅行のお土産をもらって
ちょっとしたことだけど、印象が全然違う!
◇「やってみるけど」と「やってみるよ」
◇「まだできない?」と「いつできる?」
◇「字はうまいね」と「字もうまいね」
すぐに役立つ「好かれるフレーズ」が満載の本。
【著者より】
同じことを言っているのに、
「楽しく話せる人」と「そうならない人」、
その違いってどこにあるのでしょう。
聞いた相手の心がポッと明るくなる言い方、
やんわり言って「カドが立たない」便利な言い回し……
ちょっと確かめてみませんか?
例解学習国語辞典から生まれたドリル
「語彙力」がつく。
すると……どの教科もみるみる伸びる!
◆例解学習国語辞典がドリルになった!
例解学習国語辞典がドリルになったのが本書です。
出題されている多くの例文や言葉の意味は、例解学習国語辞典の第十二版とそろえています。
いっしょに学習すると、必要な語彙力がしっかり身につきます!
◆学習指導要領でも重視されているのが「語彙力」
語彙はすべての教科や学習の基盤です。学力差の背景には、語彙の量と質の違いがあります。
2020年度から実施されている学習指導要領でも語彙の充実を図っていますが、語彙力を身につけることを目的とした本書は、学習指導要領にもしっかり対応しています。
◆「深谷式 必修基本語7700」をもとに問題を作成
辞書引き学習の深谷圭助先生と小学館『例解学習国語辞典』編集部が、
小学生のうちにおぼえたい言葉としてまとめた必修基本語7700をもとに問題を作成しています。
「たとえ9回転んでも、10回起き上がればいいのです」
NHK連続テレビ小説『あさが来た』<主演 波瑠>の主人公、広岡浅子の名言集。
つらいとき、くじけそうなとき、激動の時代を駆け抜けた彼女の言葉が、あなたを励ましてくれる!
◎逆境は天からのプレゼント
◎お天道さまはいつも見ています
◎社会をよくするのは自分自身
◎夫婦の幸福は女性しだい
◎何かを始めるのに遅すぎることはない
◎現代人は思い上がっていないか
◎命より大切なものはありますか
◎人生は奇跡の連続
【著者のことば】
2015年度下半期のNHK連続テレビ小説、『あさが来た』。
このドラマのヒロイン、「あさ」のモデルになったのが広岡浅子です。
幕末・明治期のスーパーレディとして知られる広岡浅子。
本書は、そんな彼女の生きた言葉を、現代の人でも体感できるように「超訳」したものです。
あらゆる困難や試練を乗り越え、数多くの夢を実現した彼女の情熱を感じていただくとともに、
みなさんの人生の指針としていただけたら幸いです。
言語がどのように出現して進化したか? 他者の心(意図)を読む能力こそが言語コミュニケーションに重要であることを提起し,それを裏付ける理論およびデータとともに説得力をもって解説する.言語学,認知科学,進化生物学などを統合した瞠目すべき見解を示した一冊
序
第1章 コミュニケーションへの二つのアプローチ
1-1 「いじる」ってどういう意味?
1-2 コードモデル
1-3 意図の表出と認知
1-4 意図明示・推論モデル
1-5 自然コードと慣習コード
1-6 意味の二つの意味
第2章 コミュニケーションシステムの出現
2-1 組み合わせ的コミュニケーション
2-2 信号と応答の機能的相互依存
2-3 ニワトリが先か卵が先か
2-4 組み合わせ的コミュニケーションの成立し難さ
2-5 意図明示と推論ーーコミュニケーションへの第三の経路
2-6 組み合わせ的コミュニケーションの創出
2-7 言語の起源における連続と断絶
第3章 認知とコミュニケーション
3-1 語用論能力
3-2 会話の格率
3-3 語用論の一つのパラダイム
3-4 再帰的読心能力と意図明示コミュニケーションーー理論編
3-5 再帰的読心能力と意図明示コミュニケーションーーデータ編
3-6 協調とコミュニケーション
第4章 意図明示コミュニケーションの起源
4-1 コミュニケーションと比較研究法
4-2 意図的コミュニケーションと意図明示コミュニケーションの違い
4-3 大型類人猿のコミュニケーションは意図明示と推論を伴うか
4-4 大型類人猿は自然コードでコミュニケーションするか
4-5 ヒト以外の霊長類における読心能力
4-6 社会脳
4-7 意図明示コミュニケーションの出現
第5章 個々の言語を組み立てる
5-1 進化言語学
5-2 初期の意図明示コミュニケーション
5-3 初めての象徴
5-4 語用論の観点から見た原型言語
5-5 文法化について一言
5-6 文化的牽引,そして個々の言語の自然さ
5-7 言語進化におけるコミュニケーションの役割
第6章 進化的適応
6-1 適応主義
6-2 言語能力と適応
6-3 言語コミュニケーションと複雑な社会生活
6-4 警戒と論証
6-5 オオカミ少年を止めるには
6-6 ヒトのコミュニケーションの進化的安定性
6-7 言語は生物進化の大転換点か
エピローグ 大問題に答える
訳者あとがき
用語解説