カミクズヒロイ書籍検索

• ジョン・デューイ/市村 尚久
• 講談社
• ￥1540

• 1998年12月
• 在庫あり
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• 3.5(9)

デューイの教育思想と理論は戦後日本の教育に大きな影響を与えた。シカゴ実験室学校の成果を踏まえ、あるべき学校の理想像を構想し、学習の内容・方法・運営を具体的に提示する。学校は家庭や近隣の社会を縮約した小社会で、教育は子どもの経験から始まるという活動主義の教育実践論を展開。子どもの個性と自主性を重んじたデューイの学説は、現在の教育荒廃状況に十分対応できる実効性をもっている。
●学校と社会
第1章　学校と社会進歩
第2章　学校と子どもの生活
第3章　教育における浪費
第4章　初等教育の心理学
第5章　フレーベルの教育原理
第6章　仕事の心理学
第7章　注意力の発達
第8章　初等教育における歴史科の目的
附章　大学附属小学校の3年間
●子どもとカリキュラム
子どもとカリキュラム

• 一橋大学イノベーション研究センター
• 東洋経済新報社
• ￥2200

• 2022年03月18日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(1)

私たちがめざすべき社会とは、多様な人々が分け隔てられることなく、自らの特徴を活かせる社会である。本特集では、ビジネス創造を通じたマイノリティーによる市場活動への参加に注目し、分け隔てなく参加できることが豊かで持続的な社会の実現に不可欠であることを検討する。インクルージョンやダイバーシティーの問題は、人権や社会的福祉の問題であると同時に、ビジネス創造と市場創造の問題でもある。マイノリティーが果たす役割を多面的に捉えることで、市場機会の発見・創造からビジネス創造に至る一連の過程を明らかにしたい。主な執筆者：軽部大／米倉誠一郎／橘樹（一橋大学）、鹿住倫世（専修大学）、杉山文野（ニューキャンバス）、星川安之（共用品推進機構）、中邑賢龍（東京大学）、島田由香（ユニリーバ・ジャパン）。インタビューは、垣内俊哉（ミライロ代表取締役社長）、武田和也（Retty代表取締役CEO）。ビジネスケースは、アイリスオーヤマ、カイハラ、スークカンパニー。
［特集］
マイノリティーから考えるビジネス創造：
多様性を社会の創造力に変える

「見えない」女性起業家に光を当てる（鹿住倫世）
セクシュアルマイノリティーと日本社会（杉山文野）
外国人起業家から見た創業環境としての日本（軽部大／橘樹／米倉誠一郎）
特定の人の「専用品」を、より多くの人が使える「共用品」へ（星川安之）
ユニークな人の教育と新しいビジネス創造（中邑賢龍）
マイノリティーからマジョリティーへ（島田由香）

［マネジメント・フォーラム］
DXを活用し、障害を価値に変えた新しいビジネスを創造する
垣内俊哉（ミライロ代表取締役社長）

［産業変革の起業家たち］
後発グルメサイトの戦い方「食体験で人生をハッピーに」
武田和也（Retty代表取締役CEO）

［ビジネス・ケース］
アイリスオーヤマ：「ユーザーイン」による需要創造の経営
カイハラ：Makuakeプロジェクトを通じたB2Cへの挑戦　
スークカンパニー：百貨店のなかに市場を創り劇場化する

［連載］
イノベーション・マネジメントの定石（吉岡［小林］徹）

第20回　ポーター賞受賞企業・事業に学ぶ（大薗恵美）

• 山川 雄志
• 幻冬舎
• ￥1980

• 2025年05月14日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.33(3)

なぜあなたの会社の社員は、生成AIを使わないのか？
累計650社以上の導入＆開発支援で得たノウハウを惜しみなく公開！

ーーー
日本マイクロソフト代表取締役社長　津坂美樹氏
「AIエージェント元年に、ぜひ読んでほしい本」

日清食品ホールディングス 執行役員・CIO　成田敏博氏
「AIをどう会社に根付かせるかが、これからのビジネスを左右する」
ーーー

生成AIで生産性向上を実現した企業が実践する
「AIイネーブルメント」とはなにか？

第1章　生成AIで成果を出すための「AIイネーブルメント」とはなにか
第2章　Operation 業務プロセスの再設計と実行
第3章　Platform 生成AI・AIエージェントが動く基盤とアーキテクチャ
第4章　People 組織的浸透と人材のスキル開発
第5章　Governance ルール・ガバナンスの策定

• 加地 伸行
• 講談社
• ￥1287

• 2015年09月11日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.25(4)

『論語』は、どうして時代を超えて読み継がれてきたのでしょうか。それは『論語』が封建的、教条的な道徳の教科書などではなく、人間をありのままに見とおし、人間にとっての幸福とは何かという視点にもとづいて道徳を論じることで、読む者の人生の指針となってきたことにあります。そしてその叡智は継承され、また未来へと伝えられてゆくべきものといえるでしょう。
中国哲学史研究の泰斗として知られる著者が、『論語』の精髄を紹介する一冊が本書です。『論語』から125の章段を選んで11の柱で体系化し、各章の冒頭に付した解説によってポイントを押さえ、学術文庫版『論語 全訳注』に準拠する各章段では「原文」「現代語訳」、解釈を助ける「参考」と読み進めることで理解を深めるような構成になっています。そして最終章では孔子の略伝と時代背景に言及し、『論語』を綜合的に把握できるように配慮されています。これは、『論語』に興味をもつ独習者にとっての格好な水先案内であると同時に、『論語』の魅力を誰か（とくに年少者）に伝えようとする際の理想的な手引きとなることを意図したものです。
儒教の本質は「生命の連続」と説く著者の思索が全面的に反映した本書は、現代を生きる多くの日本人にとって実践的な示唆に富んだ「『論語』入門」となるでしょう。

〔原本：『すらすら読める論語』（2005年、小社刊）をもとに増補再編集〕

●主な内容
第一章　『論語』の名句
第二章　『論語』を読む楽しさ
第三章　自分の幸せだけでいいのか
第四章　他者の幸福を求めて
第五章　「学ぶ」とは何か
第六章　教養人と知識人
第七章　人間を磨く
第八章　若者との対話
第九章　人生用心ノート
第十章　孔子像
第十一章　愛と死と孝と
第十二章　孔子の生涯とその時代と
第一章　『論語』の名句
第二章　『論語』を読む楽しさ
第三章　自分の幸せだけでいいのか
第四章　他者の幸福を求めて
第五章　「学ぶ」とは何か
第六章　教養人と知識人
第七章　人間を磨く
第八章　若者との対話
第九章　人生用心ノート
第十章　孔子像
第十一章　愛と死と孝と
第十二章　孔子の生涯とその時代と

• 有光 興記
• 講談社
• ￥1540

• 2015年08月26日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.48(22)

イライラは、対処の難しい感情です。とくに発達障害の子の場合、ほかの子にとってはなんでもない場面でいらだちをつのらせ、手がつけられないほど爆発したりもします。そのような生活が続くと周囲から嫌われ、孤立していきます。そんな事態にならないように早期の対策が必要です。本書の「親子でいっしょに考える形式」でイライラ対策に取り組みましょう。初級→中級→上級と3ステップで紹介します。


ひと目でわかるイラスト図解
《講談社　健康ライブラリースペシャル》

【親子でいっしょに「イライラ」をやっつけよう！】
イライラは、対処の難しい感情です。とくに発達障害の子の場合、ほかの子にとってはなんでもない場面でイライラすることがあります。いらだちをつのらせ、手がつけられないほど爆発したりもします。
そのような生活が続くと、小学校の高学年になる頃には、周囲から嫌われ、孤立していきます。そして親や先生も、対応をなかばあきらめてしまうようになるのです。
そんな事態にならないようにするためには早期の対策が必要です。本書では、「親子でいっしょに考える形式」をとり入れて、初級編、中級編、上級編と3ステップでイライラ対応策を紹介していきます。

【すぐに実践できる15のイライラ対応策】
●初級編
対応1　〈聞き方〉おさえようとせず、数分間待つ
対応2　〈聞き方〉とにかく怒らないで、子どもの話を聞く
対応3　〈聞き方〉実年齢より2〜3歳下のつもりで話す
対応4　〈話のまとめ方〉重大な間違いでも、急がずにさとす
対応5　〈話のまとめ方〉親子の話がまとまってから、謝りに行く
●中級編
対応6　〈考え方〉イライラのきっかけを親子で挙げてみる
対応7　〈考え方〉相手が悪いところ、自分が悪いところを考える
対応8　〈考え方〉怒って得したこと、損したことを確かめる
対応9　〈考え方〉怒る以外になにができたか、代替案を出す
●上級編
対応10　〈気づき方〉ムカつくことを5段階で整理する
対応11　〈気づき方〉体の変化でイライラを実感する
対応12　〈イライラの消し方〉前兆が現れたら、とにかくひと休み
対応13　〈イライラの消し方〉行動パターンをひとつだけ変える
対応14　〈イライラの消し方〉体を動かしてエネルギーを発散させる
対応15　〈イライラの消し方〉怒りをしずめる言葉をもっておく
1　イライラがおさえられない子どもたち
2　イライラ対策の前にやっておきたいこと
3　〈イライラコンロトール初級編〉まずは黙って子どもの言い分を聞く
4　〈イライラコンロトール中級編〉「怒った結果」を親子で考える
5　〈イライラコンロトール上級編〉イライラが小さいうちに対処する

• 奥野 淳兒/佐藤 裕/Cheung ME
• 集英社
• ￥1760

• 2006年02月24日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

子どもたちが海水浴でつかまえる「ヤドカリ」。
よく知っている生きものだけど、貝の仲間と間違えている子も多く、ちゃんと観察するとおもしろい発見がいっぱい。海水を使わないと死んでしまうなど、飼い方のコツや、生態の不思議も紹介。

• 古川 雄嗣
• 東洋経済新報社
• ￥1760

• 2018年07月27日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.86(10)

2018年4月、小中学校で「道徳」が「特別の教科」化され、児童生徒の評価対象に加えられることになった。
しかし、そもそも日本人にとって「道徳」とは何だろうか?　この問いに答えられる親や教師はいるのか。

なぜ「学校」に通わなければならないのか？
なぜ「合理的」でなければならないのか？
なぜ「やりたいことをやりたいように」やってはダメなのか？
なぜ「ならぬことはならぬ」のか？
なぜ「市民は国家のために死ななければならない」のか？
なぜ「誰もが市民でもあり、奴隷でもある」のか？
なぜ「学校は社会に対して閉じられるべき」なのか？
そもそも「人格」「自由」「民主主義」「国家」とは何だろうか？

こうした基本的な問いをマクラに、ポップなイラストを織り交ぜながら、まず道徳の前提となる「近代」とは何かというごく基本的な意味から説き起こしていく。

ベースとするのはデカルト、カントの人間観と道徳観、ホッブズ、ロック、ルソーの国家観と市民観。
さらに中江兆民やレジス・ドゥブレなど、共和主義やリベラリズムの伝統もふまえながら近代的人間としての「道徳」と「市民」および「国民」としての「道徳」の原理を解説していく。

大人たちが最低限知っておくべき前提から問い直す一冊。

【「はじめに」より】
ぜひとも本書を一読してみてほしいのは、残念ながらこれまでの学校教育のなかで、まともに「道徳」を教わる機会がなかった人、つまり、現代の日本社会の、ほとんどすべての「社会人」の皆さんです。
本書では、本来「道徳」で教えなければ／学ばなければならない、近代の人間と社会と国家の論理を、できるだけわかりやすく解説することにしました。
デカルト、カント、ルソーなどの西洋近代思想をもとに、誰もが、もう一度、ゼロから「道徳」を学び直せるように工夫しています。
第1章　なぜ「学校」に通わなければならないのかー「近代」の意味から考える「学校」の存在理由

第2章　なぜ「合理的」でなければならないのかー啓蒙主義から考える「科学」と「道徳」

第3章　なぜ「やりたいことをやりたいようにやる」のはダメなのかーデカルトから考える「自由」と「道徳」

第4章　なぜ「ならぬことはならぬ」のかーカントから考える「人格の完成」

第5章　なぜ「市民は国家のために死ななければならない」のかー社会契約論から考える「国家」と「市民」

第6章　なぜ「誰もが市民でもあり、奴隷でもある」のかールソーから考える「市民」の徳

第7章　なぜ「学校は社会に対して閉じられるべき」なのかー共和主義から考える「士民」の徳

• 大豆生田 啓友/大豆生田 千夏
• 講談社
• ￥1540

• 2019年06月27日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.66(27)

《発売たちまち大増刷！》

【今、世界が注目！】
［《健やかな心》《将来の幸せと成功》につながる あと伸びする力］
　＝［非認知能力］　はどうしたら育つのか。

今注目の「非認知能力」とは何か。
簡単に言うと「意欲」「粘り強さ」「自己抑制」「社会性」「自尊心」などがあげられます。
乳幼児期にこれを育てると後に幸福を生み出すと考えられています。
後になって見えてくることから、「あと伸びする力」とも言われます。
これらを培うには何をしたらよいのか。
それは日常の遊びの中に存在しています。
それらの遊びを網羅してメンタルの強い幸せな子供に育てる画期的な1冊。

【本書の構成】
内容は、「第1部」と「第2部」に分かれます。
「第1部」では、本書の核となる「あと伸びする力＝非認知能力」とはいったいどのような能力なのかを、
乳幼児教育学の最前線にいる大豆生田啓友氏がわかりやすく解説しています。
「第2部」では、子育て支援の現場で親子に向き合ってきた大豆生田千夏氏が、豊富な経験をもとに、
実際に「非認知能力」を育むためには、どのような「あそび」をしたらいいのか、
そしてそのことにはどのような意味があるのか、といったことを、
具体的な「あそびのレシピ」を通して紹介しています。

【本書の主な内容】
《第1部 非認知能力（あと伸びする力）ってどう育てるの？》
「非認知能力」って何？
「あと伸びする力」を育てること
アタッチメントが基盤ー応じてくれる大人の関わり
あそびが学びー2歳児の水あそび
「あそび込む」ことは、非認知能力につながる
「いたずら」も探索活動
「しつけ」は大切？
絵本の読み聞かせの大切さ
「幸せ」になるということー現在が幸せであるために
「非認知能力を育てる」子育てで大切なこと
　
《第2部 非認知能力を育てるあそびのレシピ》
◇あそびのレシピ【1】　からだを動かしてあそぼう
　　　なぜ、外あそびが大切なの？
◇あそびのレシピ【2】　自然とあそぼう
　　　自然あそびは、科学者のようになること！
◇あそびのレシピ【3】 「作る」あそび
　　　何もないところから生み出す創造する力
◇あそびのレシピ【4】 「なりきって」あそぶ
　　　想像できる世界を持てることってすごい！
◇あそびのレシピ【5】　絵本を楽しもう
　　　絵本のおもしろさに出会うために
◇あそびのレシピ【6】　大人と一緒のあそび
　　　コミュニケーションの大切さ

• 平田 オリザ
• 集英社
• ￥902

• 2001年10月17日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.06(19)

日本再生の鍵は、芸術文化による立国にある! 人気劇作家の著者は、芸術文化行政についての論客。こころ、経済、教育等の面から芸術の必要性と、実効性ある芸術文化政策を提言するヴィジョンの書。第7回AICT(国際演劇評論家協会)演劇評論賞受賞作。

• 真珠 まりこ
• 講談社
• ￥1760

• 2005年11月25日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.53(15)

ノーベル平和賞受賞者ワンガリ・マータイ氏も注目
「もったいない」を世界に広めよう！

大ベストセラー絵本『もったいないばあさん』を、英語と日本語の対訳で

One day I was asked by my child，“What do you mean by mottainai？”How can I explain this word？There are some Japanese words that cannot be translated into English and mottainai is one of them．It is difficult to explain even in Japanese．This is why I started to think about making this picture book．--Mariko Shinju

「もったいないって、どういうイミ？」ある日、息子に聞かれました。もったいないって、他になんていえばいいんだろ。英語にはないことばってきくけど、日本語でも説明できないみたい……。なんとか伝えたいと思って、この絵本をつくりはじめました。--真珠まりこ

• 大塚 幸彦
• 講談社
• ￥1540

• 2011年06月28日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.87(8)

海にすてた空き缶は、消えてしまったわけじゃない。
水中写真家がとらえた、たくましい海の生きものたち

ぼくが写真におさめてきた、小さな生きものたちは、空き缶や空きビン、タイヤなどの中で、たくましく生きようとしています。その姿は、ぼくには、人間の出したゴミを必死にうけいれようとしてくれている、海の姿をあらわしているように思えるのです。
でも、そんな海に、いつまでも甘えていていいのだろうか？　ぼくの中には、そんな疑問が生まれています。

もし、きみが空き缶を海にすてたら、それは、目には見えなくなるけど、けっして、消えてしまったわけじゃないーー。
海岸から少し海にもぐれば、空き缶、空きビン、車のタイヤなど、人間のすてたゴミが点々としています。その中で、たくましく生きる生きものの姿があります。環境のことをむずかしく考える前に、まずはこの本を開いて、ぼくの写真を見てください。

※小学中級から

• さとうかよこ
• 幻冬舎
• ￥1870

• 2026年02月03日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

鉱物・化石・微生物・鳥・キノコなどテーマごとにユニークな特徴を持つアイテムを9種、36テーマで集めた楽しい図鑑

• 大江 健三郎
• 講談社
• ￥5500

• 2018年07月10日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(2)

1961年の雑誌発表以来、一度も書籍化されることのなかった「政治少年死す」を含む1964年までの初期短編群その3。　性、政治、青年の苦悩を真正面から赤裸々に描く。

【収録作品】
セヴンティーン／政治少年死す──セヴンティーン第二部／幸福な若いギリアク人／不満足／ヴィリリテ／善き人間／叫び声／スパルタ教育／性的人間／大人向き／敬老週間／アトミック・エイジの守護神／ブラジル風のポルトガル語／犬の世界

──初期作品群その3

• 酒井 敏
• 集英社
• ￥968

• 2023年04月17日
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.88(12)

【元京大変人講座教授、SDGsにモヤモヤする！】
近年声高に叫ばれる「SDGs」や「サステナブル」といった言葉。
環境問題などの重要性を感じながらも、レジ袋有料化や紙ストローの導入、そしてSDGsバッジなどの取り組みに、モヤモヤしている人は少なくないのではないか。
「京大変人講座」を開講した著者は、大学で「SDGs担当」になったことをきっかけに、その言説や取り組みに違和感を覚えた。
人間や地球環境にとって、ほんとうの「持続可能性」とは何か。
名物教授が科学的観点と教育的観点からSDGsのモヤモヤを解き明かす。

【おもな内容】
プロローグ 「キレイ」なSDGs
第1章 危ういSDGs
第2章 プラゴミ問題で考える持続可能性
第3章 地球温暖化とカオス理論
第4章 無計画だからこそうまくいくスケールフリーな世界
第5章 日本社会の自由度をいかに高めるか
終章 うんこ色のSDGs

【著者略歴】
酒井敏（さかい さとし）
1957年、静岡県生まれ。
元京都大学大学院人間・環境学研究科教授。
静岡県立大学副学長。
専門は地球流体力学。
大学の未来に危機感を抱き「京大変人講座」を開講し、話題を呼ぶ。
著書に『野蛮な大学論』(光文社新書)、『京大的アホがなぜ必要か カオスな世界の生存戦略』(集英社新書)、『都市を冷やすフラクタル日除け』(成山堂書店)。
共著に『京大変人講座』『もっと! 京大変人講座』(ともに三笠書房)。

• 香川 照之/ロマン・トマ
• 講談社
• ￥1430

• 2020年04月25日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.69(14)

子どもたちに昆虫の世界の多様性、自然界の豊かな姿を伝えたいと企画されたのが、この「INSECT LAND」シリーズです。シリーズの一作目は、ヒメボタルの男の子のアダムくん。はずかしがりやでできたら目立ちたくないけれど、びっくりしたりドキドキしたりするとおなかが光ってしまいます。そんなアダムくんが、ほしぞらパーティーに出かけると……？

昆虫たちの心あたたまるエピソードには、子どもたちの生きる力を育むヒントが隠されています。

キャラクターになった昆虫たちの紹介コラムや、暗いところで光る蓄光印刷ページ（2ページ）も入るなど、お楽しみがいっぱいです。

• 柳澤 弘樹
• 講談社
• ￥1540

• 2016年07月26日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(2)

多くの保育・教育現場で取り入れられている「柳沢運動プログラム」を発達障害の子どもたち向けにアレンジ。忍者の運動遊びなら、子どもたちにより興味をもって、楽しみながら取り組んでもらえるはず。うまくできなくても「修行なのだからしかたがない」と思えるので、失敗を肯定的に受け入れやすく、発達障害の療育にうってつけ。体の感覚が鍛えられるとともに、社会性が身につきます。家庭でも取り組めるものがたくさん！


ひと目でわかるイラスト図解
《講談社 健康ライブラリースペシャル》

【発達のかたよりが改善する！　とにかく楽しい“忍者”の運動遊び】
　　
本書で紹介する運動遊びは、多くの保育・教育現場で取り入れられている「柳沢運動プログラム」を発達障害の子どもたち向けにアレンジしたものです。運動遊びは、脳に様々な刺激を与えるようにプログラムされています。
本書では、発達障害の子どもたちに、より興味をもって取り組んでもらえるように「忍者」をテーマにした運動遊びを紹介します。
忍者の運動遊びなら、子どもたちにより興味をもって、楽しみながら取り組んでもらえるはずです。うまくできなかったとしても「修行なのだからしかたがない」と思えるので、失敗を肯定的に受け入れやすく、発達障害の療育にうってつけです。忍者の仲間意識も取り入れ、人とかかわるうえで欠かせない社会性を友だちと遊びながら身につけることもできます。
さらに運動遊びで身につく基本的な身体能力のほかに、発達障害があると意識しづらい固有感覚・平衡感覚・触覚が鍛えられ、上手に体を動かせるようになります。

（大好評『発達障害の子の脳を育てる運動遊びー柳沢運動プログラムを活用して』の第2弾です！）

【忍者の運動遊び　3つの効果】
1．やる気がぐんぐん伸びる
2．社会性が身につく
3．体の感覚が鍛えられる

（一例）
・木の葉回り
・疾風走り抜け
・しかけ返し
・手裏剣よけ
・目くらまし伝言
・吹き矢の術……

【本書の構成】
1　忍者になって身につく三つの感覚
2　仲間と挑戦！　スーパー忍者をめざせ
3　修行にはげみ、弱点をなくそう
4　心と体をコントロールできる子に
まえがき
チェック　子どもに合った誘い方をして「できない」を「できる」にする
師匠から授ける巻物　忍者の心得五ヵ条
1　忍者になって身につく三つの感覚
2　仲間と挑戦！　スーパー忍者をめざせ
3　修行にはげみ、弱点をなくそう
4　心と体をコントロールできる子に

• 雨瀬 シオリ
• 集英社
• ￥660

• 2020年12月18日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.64(26)

自己とは何か──。自分をみつけられず、もがく生徒達に寄り添い語りかける倫理教師・高柳──。生徒達は彼の言葉に何を見出すのか──。
倫理を通し、“自己"を探す教師物語第5巻!!

• 香川 照之/ロマン・トマ
• 講談社
• ￥1540

• 2020年07月23日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.37(8)

子どもたちに昆虫の世界の多様性、自然界の豊かな姿を伝えたいと企画されたのが、この「INSECT LAND」シリーズです。シリーズ第二作めは、ヘラクレスオオカブトのガブリエルが主人公。ちょっとこわそうだけれど、本当は困っている友だちを見過ごすことはできない力持ちでやさしい男の子です。あるとき大きな木にふさがれてお家に入れずにマメコバチのテオが困っていると、ガブリエルがあらわれて……。

ガブリエルのツノがぐんぐん伸びる楽しい仕掛け付き絵本。

• 高橋 一雄/瀬山 士郎/村尾 博司
• 集英社
• ￥990

• 2022年03月17日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.25(8)

学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは?
ベストセラー参考書の著者でもある注目の数学指導者と数学教育の専門家、少年院を知り尽くした元法務教官が、改正少年法施行を目前にそれぞれの立場から少年院における数学教育の意味を論じる。
「先生、自分も大学行けますか?」「あ〜、もっと早く少年院に来てればよかった!」。
なぜ数学こそが、少年たちを立ち直らせるきっかけとなるのか。
「非行少年」たちの真実と数学の魅力に迫り、可能性のある子どもたちで溢れる少年院の在り方、数学教育の重要性を描く一冊。

◆目次◆
まえがき 高橋一雄
第一部 数学を学ぶ、非行少年の姿 高橋一雄
プロローグ 五十の瞳──突き刺す視線
第一章 少年院との出会い
第二章 少年院のさまざまな風景
第三章 私が出会った少年たち
第四章 調査・統計から見えてくる、少年たちの学力・学習に対する想い
第五章 入院少年が必要とする教科指導とは

第二部 矯正教育における数学教育の意義 瀬山士郎
第一章 矯正教育との出会い
第二章 数学を学ぶということ
第三章 数学教育が矯正教育でできること

第三部 「矯正教育の意義」および「少年の姿と現場の苦悩」 村尾博司
第一章 少年院とは
第二章 少年院でどういった教育がなされているか
第三章 教科指導における数学教育の取り組みとその意義
第四章 少年院における基礎学力の現在地とその行方
あとがき 村尾博司

◆著者略歴◆
高橋一雄(たかはし かずお)
1961年生まれ。数学指導者。 1994年、東京学芸大学教育学部自然環境科学専攻、生命科学専修卒業。2020年、立教大学大学院21世紀社会デザイン研究科修士課程修了。『もう一度高校数学』(日本実業出版社)、『大人のための やりなおし中学数学 一日一題、書き込み式』(光文社新書)など、学び直しの著書多数。
瀬山士郎(せやま しろう)
1946年生まれ。数学専攻。専門はトポロジー・数学教育学。1970年、東京教育大学大学院理学研究科修士課程修了、2011年、群馬大学教育学部定年退職。著書『トポロジー:柔らかい幾何学』(日本評論社)、『数学 想像力の科学』(岩波科学ライブラリー)、『ぐにゃぐにゃ世界の冒険』(福音館書店)など多数。
村尾博司(むらお ひろし)1959年生まれ。北海道大学教育学部教育行政学専攻、1982年卒業。1983年、多摩少年院法務教官を拝命、赤城、沖縄、盛岡少年院長歴任後、2019年定年退職。現在更生保護施設職員として勤務。『犯罪心理臨床』(金剛出版)他、共同執筆で被害者の視点を取り入れた非行少年への処遇論を展開。

• 山脇 兆史/若田部 美行/安東 浩/Cheung ME
• 集英社
• ￥1760

• 2007年02月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.0(1)

特徴的な形態で子供たちの関心の的
戦闘的な性格で、鎧で固めたスズメバチにも戦いを挑み、自分より大きなバッタや蝶をも捕まえて丸かじりにするカマキリ。捕獲行動を観察し、カマキリの一生を豊富な写真と親しみやすい図版で紹介。