言語学 の検索結果 標準 順 約 2000 件中 701 から 720 件目（100 頁中 36 頁目） 
- 外国語学習の科学
- 2008年09月19日頃
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- 4.03(85)
プロローグ
第1章 母語を基礎に外国語は習得される
第2章 なぜ子どもはことばが習得できるのか ──「臨界期仮説」を考える
第3章 どんな学習者が外国語学習に成功するか ──個人差と動機づけの問題
第4章 外国語学習のメカニズム ──言語はルールでは割り切れない
第5章 外国語を身につけるために ──第二言語習得論の成果をどう生かすか
第6章 効果的な外国語学習法
あとがき
重要語
参考文献
- 多文化共生社会における情報発信を再考する
- 神奈川大学人文学研究所「言語景観と多文化共生」共同研究グループ
- くろしお出版
- ￥4620
- 2025年03月25日頃
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多文化共生社会においてどういう情報をどう発信するのがのぞましいか、時には情報を受けとる立場にも身をおきながら、メンバーそれぞれの着眼点から、研究対象となる事象について現状を記述。改善や解決が求められる課題の提起も。
第1部 観光情報の発信と旅行者の利便性を考える
第1章 横浜の言語景観と観光情報発信
─港街の魅力発信に関する考察─ 由川美音
第2章 中国語パンフレットの情報提供から考える観光行動の支援方法
─言語特性・地域特性・行動特性の観点から─ 鈴木慶夏
コラム1 観光都市バルセロナとオーバーツーリズム
─地域住民との共生の観点から─ 堤 明子
第2部 定住者・生活者にも関わる情報提供のあり方を考える
第3章 公園施設等における「日本語のみ」の表記にはどのような課題があるか
─社会における不当評価や不平等を生まない表記について考える─ 佐藤 梓
第4章 韓国の多文化家族（multicultural family）に対する言語政策 李 忠均
コラム2 港町神戸─多文化モザイクそぞろ歩き─ 鈴木幸子
第3部 教育・学習をめぐる言語景観と環境を考える
第5章 ロシア語の言語景観
─戦争・多文化共生・言語教育の観点から─ 小林 潔
第6章 キャンパスにおける言語景観との接触
─言語景観はレアリアとなり得るか─ 高木南欧子
コラム3 キャンパスの自治と観光の共存
─アフォーダンスとシグニファイアを映す言語景観─ 高木南欧子・佐藤梓
第4部 言語景観・公共サインのもつ意味を考える
第7章 アジアの観光都市に見る英語サインの役割 鈴木幸子
第8章 東京・ソウル・北京・台北の言語景観の特徴
─「観光公用語」の導入を視野に入れて─ 尹 亭仁
コラム4 長崎の多言語景観にみる国際観光都市としての顔 由川美音
- すべての働く人のための新しい経営学
- 三谷 宏治
- ディスカヴァー・トゥエンティワン
- ￥2640
- 2019年09月26日頃
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- 4.08(26)
この本は、これまでの経営学基礎本の常識を破る「ビジネスの教科書」です。私がこれまでボストンコンサルティンググループ（ＢＣＧ）、アクセンチュア、グロービス、早稲田大学ビジネススクール、ＫＩＴ虎ノ門大学院、そして女子栄養大学と、さまざまな教育の場で伝えてきた内容と、その方法論が詰まっています。
- 言語研究の諸相
- 北海道大学大学院文学研究科言語情報学講座
- 北海道大学出版会
- ￥7260
- 2010年03月31日頃
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日本における朝鮮語 学，日本語学の著名な研究者である門脇誠一名誉教授の退職記念として，12人の言語研究者の最新の論考を纏めた論文集。日本語，アイヌ語，朝鮮語，中国語，ウデヘ語という アジア諸言語に加えて，古代ギリシャ語，オランダ語，スペイン語にいたるまで，幅広い言語についての最新の論考を収録した。文献学，記述言語学のような伝統的な研究分野はもちろん，認知言語学，生成文法，文字論，情報論理，言語学史などさまざまな研究内容を含む。各分野の言語研究者はもとより，言語研究の方法に興味を持つ読者にとって極めて有益な論文集である。
- 言語習得研究の応用可能性
- 白畑 知彦/須田 孝司/鈴木 一徳
- くろしお出版
- ￥3740
- 2019年06月10日頃
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- 日本文法の系譜学
- 2012年06月
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- 5.0(1)
近代日本に存在した「反普遍文法」の系譜。その煽りを受け不当に無視された松下大三郎の文法論。国語の本性を追求した山田孝雄。その個別言語主義と１８世紀普遍文法論との意外な類似性。主観を排した近代文法の嚆矢、大槻文彦の日本文典。その大槻文法に垣間見える矛盾した言語観と西洋言語学の関係！斬新な視点から国語学史と言語学史を縦横に論じ、読者を言語研究の世界へ誘う。
- 【謝恩価格本】外国語学習とコミュニケーションの心理
- 2019年03月12日頃
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外国語でコミュニケーションを図るというのは極めて複雑な作業である。外国語の能力だけでなく、使うときの不安や緊張、外国語学習の動機づけ、異文化への態度や国際性など、多くの要因が関わる。本書では外国語学習とコミュニケーションの心理を、応用言語学、コミュニケーション学、心理学の3分野から幅広く探求する。
序
第1章 外国語コミュニケーションの心理と第二言語習得論（SLA）
第2章 コミュニケーションとは何か？ コミュニケーション学はSLAや外国語教育にどう関わるのか
第3章 外国語コミュニケーションと不安
第4章 外国語学習の動機とコミュニケーション
第5章 L2 WTC 第二言語でコミュニケーションを開始する傾向
第6章 異文化接触における第二言語使用とアイデンティティ
第7章 コミュニケーションと外国語教育：教育実践への展望
注
引用文献
- 聴覚障害学 第3版
- 2021年03月08日頃
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言語聴覚士養成校で学ぶ「聴覚障害学」のテキストとして最適な1冊。日本言語聴覚士協会が2018年に発表した「言語聴覚士養成教育ガイドライン」を踏まえた目次建てとし、前版の内容をベースにしながら全面的に改訂している。今版より成人、小児ごとに評価から指導・訓練に至る流れを明確にし、また事例の記載を増やすことで学生の理解がより進む構成とする。加えて各章の冒頭で「学修の到達目標」を設け、学びの指針とする。
- 言語発達障害学 第4版
- 藤野 博/下嶋 哲也/岩崎 淳也/重森 知奈
- 医学書院
- ￥5720
- 2026年03月02日頃
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言語聴覚士養成施設における「言語発達障害学」の授業に最適のテキストの改訂第4版。全頁をカラーとし、最新の指定規則、国家試験出題基準に準拠。好評を博した前版の構成は基本的に維持しつつ、第6章「言語発達支援とICT」を充実させるなど、全項目で内容を刷新。新設の第7章「教育・福祉領域における実践」では、教育、福祉それぞれの枠組みおよび実践例を示すとともに、さまざまな支援とその課題についても解説している。
