大学入学共通テストでは、思考力や読解力を問われる問題とともに、センター試験を継承した問題も出題されています。本シリーズはセンター試験も含めた過去問に取り組むことができます。
収録内容は、次の通りです。
●共通テスト
21年度第1日程,21年度第2日程(リスニング,数学I・II,地学,地歴A科目を除く)
22年度本試験(リスニング,数学I・II,地歴A科目を除く)
23年度本試験(数学1を除く)
24年度本試験(全科目),24年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
25年度本試験(全科目),25年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
26年度本試験(全科目)
●センター試験
17年度以降(地学基礎は18年度以降。リスニング,物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学,地歴A科目,公民各科目を除く)
※情報Iについては、25年度本試験・追試験,26年度本試験・追試験,オリジナル問題,および21年度第1日程,21年度第2日程,22年度以降の「情報関係基礎」を収録。
大学入学共通テストでは、思考力や読解力を問われる問題とともに、センター試験を継承した問題も出題されています。本シリーズはセンター試験も含めた過去問に取り組むことができます。
収録内容は、次の通りです。
●共通テスト
21年度第1日程,21年度第2日程(リスニング,数学I・II,地学,地歴A科目を除く)
22年度本試験(リスニング,数学I・II,地歴A科目を除く)
23年度本試験(数学1を除く)
24年度本試験(全科目),24年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
25年度本試験(全科目),25年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
26年度本試験(全科目)
●センター試験
17年度以降(地学基礎は18年度以降。リスニング,物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学,地歴A科目,公民各科目を除く)
※情報Iについては、25年度本試験・追試験,26年度本試験・追試験,オリジナル問題,および21年度第1日程,21年度第2日程,22年度以降の「情報関係基礎」を収録。
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大学入学共通テストでは、思考力や読解力を問われる問題とともに、センター試験を継承した問題も出題されています。本シリーズはセンター試験も含めた過去問に取り組むことができます。
収録内容は、次の通りです。
●共通テスト
21年度第1日程,21年度第2日程(リスニング,数学I・II,地学,地歴A科目を除く)
22年度本試験(リスニング,数学I・II,地歴A科目を除く)
23年度本試験(数学1を除く)
24年度本試験(全科目),24年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
25年度本試験(全科目),25年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
26年度本試験(全科目)
●センター試験
17年度以降(地学基礎は18年度以降。リスニング,物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学,地歴A科目,公民各科目を除く)
※情報Iについては、25年度本試験・追試験,26年度本試験・追試験,オリジナル問題,および21年度第1日程,21年度第2日程,22年度以降の「情報関係基礎」を収録。
ごく短期間に終わった「能研テスト」、ある文部大臣の改革構想の挫折。様々なアクターが関わった大学入試における共通試験改革の試みとその失敗から、改革のあるべき姿について教訓を得る。
はじめに
序章 大学入試における共通試験改革の「失敗」を分析するーー本書のねらい
第1節 共通試験改革の「失敗学」
第2節 失敗はどのように捉えられてきたのか
第3節 失敗の新たな要因を解明するための問い
第4節 本書の構成
第1部 能研テストの政策過程
第1章 軌道に乗らなかった能研テストーー実施状況と能力開発研究所・文部省の対応
第1節 能研テストと能力開発研究所の概要
第2節 悪化した能力開発研究所の経営
第3節 能研テストの継続に向けて
第4節 能力開発研究所・文部省による対応のどこに問題があったのか
第2章 大学側が能研テストに求めたこと
第1節 追跡調査に対する協力
第2節 支援強化の要請と利用拡大の限界
第3節 国立大学協会は能研テストに一貫して否定的だったのか
第3章 能研テストの実施が決まるまでーー政策形成・決定過程の検証
第1節 中央教育審議会第16特別委員会の概要
第2節 なぜ能研テストが必要とされたのか
第3節 能研テストはどのように構想されたのか
第4節 能研テストの検討段階におけるねらいと乖離
第2部 文部大臣・西岡武夫による大学入試改革の政策形成過程
第4章 西岡武夫の大学入試改革構想ーー文部大臣に就任するまで
第1節 大学入試改革構想の源流
第2節 一貫した大学入試改革構想
第3節 西岡武夫が理想とした大学入試のあり方
第5章 西岡武夫による大学入試改革構想実現の試みーー文部大臣在任時の政策形成過程
第1節 自民党復党後の西岡と大学入試改革
第2節 大学入試改革への着手の表明
第3節 関係審議会に対する追加諮問の画策と断念
第4節 西岡による改革実行を阻んだもの
終章 共通試験改革の失敗から何を学ぶかーー本書が明らかにしたこと
第1節 能研テストの失敗を理解するための新たな視点
第2節 共通試験改革の実行に必要なもの
あとがき
参考文献・資料一覧
「大学入学共通テスト 数学1・A」対策に必要な基礎力と実戦力を身につけられる、学習効果が高い「良問」問題集です。
本冊112ページ、別冊解答144ページです。
■3段階の難易度の問題を集めました。
数学1、数学Aの問題140問を3段階の難易度で掲載しています。
A問題・・・共通テスト問題を解くための準備として、基本事項を確認できる問題。
B問題・・・必ずおさえておきたい、典型的な問題。
レベルアップ問題・・・共通テスト特有の出題形式に慣れるための問題。
■解きたい問題をすぐに探せる学習ナビゲーターつき
問題のテーマや形式などに応じて、解きたい問題を効率よく探すことができます。
また、「必ず解いた方がいい問題30問」を解いて、直前対策もできます。
※ 本書は、『大学入学共通テスト 数学1・A 実戦対策問題集』を改訂し、書名・カバーデザインを変更したものです。
第1章 数と式、集合と論理
第2章 2次関数
第3章 図形と計量
第4章 データの分析
第5章 図形の性質
第6章 場合の数、確率
「大学入学共通テスト 数学2・B・C」対策に必要な基礎力と実戦力を身につけられる、学習効果が高い「良問」問題集です。
本冊128ページ、別冊解答192ページです。
■3段階の難易度の問題を集めました。
数学2、数学B、数学Cの問題171問を3段階の難易度で掲載しています。
A問題・・・共通テスト問題を解くための準備として、基本事項を確認できる問題。
B問題・・・必ずおさえておきたい、典型的な問題。
レベルアップ問題・・・共通テスト特有の出題形式に慣れるための問題。
■解きたい問題をすぐに探せる学習ナビゲーターつき
問題のテーマや形式などに応じて、解きたい問題を効率よく探すことができます。
また、「必ず解いた方がいい問題45問」を解いて、直前対策もできます。
※ 本書は、『大学入学共通テスト 数学2・B 実戦対策問題集』を改訂し、書名・カバーデザインを変更したものです。
第1章 方程式、式と証明
第2章 三角関数
第3章 指数・対数関数
第4章 図形と方程式
第5章 微分法と積分法
第6章 数列
第7章 統計的な推測
第8章 ベクトル
第9章 平面上の曲線と複素数平面
大学入学共通テストでは、思考力や読解力を問われる問題とともに、センター試験を継承した問題も出題されています。本シリーズはセンター試験も含めた過去問に取り組むことができます。
収録内容は、次の通りです。
●共通テスト
21年度第1日程,21年度第2日程(リスニング,数学I・II,地学,地歴A科目を除く)
22年度本試験(リスニング,数学I・II,地歴A科目を除く)
23年度本試験(数学1を除く)
24年度本試験(全科目),24年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
25年度本試験(全科目),25年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
26年度本試験(全科目)
●センター試験
17年度以降(地学基礎は18年度以降。リスニング,物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学,地歴A科目,公民各科目を除く)
※情報Iについては、25年度本試験・追試験,26年度本試験・追試験,オリジナル問題,および21年度第1日程,21年度第2日程,22年度以降の「情報関係基礎」を収録。
大学入学共通テストでは、思考力や読解力を問われる問題とともに、センター試験を継承した問題も出題されています。本シリーズはセンター試験も含めた過去問に取り組むことができます。
収録内容は、次の通りです。
●共通テスト
21年度第1日程,21年度第2日程(リスニング,数学I・II,地学,地歴A科目を除く)
22年度本試験(リスニング,数学I・II,地歴A科目を除く)
23年度本試験(数学1を除く)
24年度本試験(全科目),24年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
25年度本試験(全科目),25年度追試験(地歴・公民各科目を除く)
26年度本試験(全科目)
●センター試験
17年度以降(地学基礎は18年度以降。リスニング,物理基礎,化学基礎,生物基礎,地学,地歴A科目,公民各科目を除く)
※情報Iについては、25年度本試験・追試験,26年度本試験・追試験,オリジナル問題,および21年度第1日程,21年度第2日程,22年度以降の「情報関係基礎」を収録。
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【ウィザーズ・オブ・ザ・コーストからの注意事項】
・発売日は日本国内での目安となり、発売時期、お届け時期が遅れる可能性がございます。
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始業のベルから期末試験まで、このバンドルでは、Back to School Superdropのすべてのフォイル版&非フォイル版のドロップを1学期分まるごと集約。呪文の詠唱、余白への落書き、そして試験前の一夜漬けなど、すべてこれ一つで学ぶことができます。
©2026 Hasbro. All Rights Reserved. All Rights Reserved. Bay 12 Games.
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三児の子育て、仕事、家事すべてに追われる中、諦めずに挑み続けた……
十年間の奮闘を綴る、【泣ける学習ドキュメント】。
読めばあなたも、勉強したくなる。
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子どもを寝かしつけた後の勉強。 “受動態って何?”からのスタート。
皿洗いをしながらリスニング。 “秘策”を備えて臨んだ英語面接……
小さな積み重ねが、自分を変えた。
どれだけ忙しくても、何歳からでも、英語はできる。
それを証明してくれる一冊。
*********
【目次】
序章 決意
第1章 勉強開始
第2章 初受験
第3章 外資系企業への挑戦
第4章 再出発
第5章 We did it.
序章 決意
第1章 勉強開始
第2章 初受験
第3章 外資系企業への挑戦
第4章 再出発
第5章 We did it.
世の中はテストだらけ。各種資格試験から入学試験のような「人生の関門」もある。テストの成績に始まり「学歴」までついてまわる。大人は子どもになぜテストを受けさせるのか? そもそもテストで何が測れるのか? テストを作る専門家がテスト作成の舞台裏から、テストの質と限界、社会でのテストの賢い利用法までを伝える。
はじめにーー「テストだらけ」の世の中
第1章 人間は測る動物である
1 テストで測るためにはものさしがいる
2 能力を測る道具としてのテスト
3 テストの質を高めるために
第2章 テストの舞台裏
1 テストは誰かが作っている
2 面接者の評価は本当に適切なのか
3 その「順位」は「実力」なのか
第3章 「百点満点」という呪縛
1 テスト得点の意味を考える
2 スコアは問題の難易度か受検者の学力レベルか
3 学力の伸びを見る確かなものさしを作る
第4章 テストの得点が独り歩きする社会
1 一つのものさしではわからないこと
2 「暴走する能力主義」の世の中
3 明確な目的をもったテストを実施する
4 日本の「学力調査」の課題
5 テストと社会の適切なあり方
おわりにーー「人生の関門」としてのテストを再考する
参考文献
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