この本は、伊田が行ったジェンダー論・ダイバーシティ論の講義録である。 15回分の講義であるので全部で15冊となるもののうちの第2回の講義録である。
『主流秩序概念を使ったジェンダー論の実践ーーダイバーシティの理解と絡めて』と名付けたこの講義で語ったことの大枠を紹介するものである。
第2回講義の内容
性(ジェンダー)とダイバーシティについての入門論ーージェンダーとは? 男女二分法の問題、性の多様性、LGBTQ(性的マイノリティ)、ジェンダー秩序、ダイバーシティ、多数派と少数派、ジェンダー平等へのバッシング
以上について、独自の視点も入れてジェンダーとダイバーシティについての基本を展開する。
第2巻・目次
2-1 主流秩序関係補足
2-2 ジェンダー/ジェンダー秩序とは何かーー性(ジェンダー)についての基本理解
2-2-1 性(ジェンダー)とは?
2-2-2 性の多様なあり方を認識するための様々な概念
2-3 ジェンダー秩序の観点からの多数派と少数派とダイバーシティの理解
2-3-1 ダイバーシティの理解を深める
2-3-2 大坂なおみ選手のBLM主張行為に対する理解
2-4 ジェンダー(秩序)に対する無理解やバッシング関係の情報
2-4-1 右派の政治思想とジェンダー平等・LGBTQの権利との対立
2-4-2 杉田水脈議員の問題
2-4-3 自民党と統一教会問題とジェンダー問題
2-5 様々な資料から見る、ジェンダー秩序、主流秩序の状況ーーとくに同性婚問題
2-6 第2回の課題と学生の感想例
今回の第7回の講義は、主流秩序的なものから離れて生きる人々や思想的営みから「脱主流秩序のヒント」を学ぶものである(第8回、9回でもこのテーマあり)。
具体的には、様々な映像からいろいろ学んだり、キム・スヒョンの著作や「群衆心理」を学ぶ、ネルケ,茨木のり子、村上春樹さん、高木顕明、竹中彰元の生き方を学ぶ、などがある。またダイエット・モデル問題(「美の革命」)、LGBTQ、承認欲求問題など絡めて様々な素材から、生きづらさを主流秩序とつなげて考えて行く。そのほとんどがジェンダー秩序も絡まっているので、ジェンダー論でもあることは再度確認しておきたい。
現代において人権論を学ぶ上で、群衆化の問題を避けることはできず、それはトランプ支持者的状況による「人権自体への攻撃」として世界でいま猛威を振るっている。したがって、トランプ大統領がらみの世界政治における「分断、極右化、人権(DEI)攻撃」の情報にも力を入れている。
本書は印刷用に上下に分割したうちの、第7回講義録の上巻である。
【目次】
第7回講義 群衆心理と脱主流秩序
上巻目次
7-1 今までの学びの振り返りーー「キム・スヒョン」のまとめかたを中心に
7-2 群衆心理と主流秩序ーー「トランプ支持者的意識」の検討含めて
7-2-1 「群衆」の検討ーール・ボンとオルテガ、ゲッペルス
7-2-2 「民主主義」と「選挙」の検討
7-2-3 「トランプ支持者的状況」の検討
7-2-3-1 トランプ支持者的状況
7-2-3-2 トランプ支持者的状況から我々が得るべき教訓
7-2-3-3 共和党大会にみられるトランプ支持者的状況の実態
7-2-3-4 世界に広がる大衆を偽情報で操る政治ーー情報空間とアテンション・エコノミー
7-2-3-5 民主党大会にみられる「トランプ支持者的状況」の逆の意識
7-2-3-6 群衆化する人々の心理
7-2-3-7 表層的なメディアの報道と「対話の試み」
7-2-3-8 大統領選で考えるべきこと
7-2-3-9 トランプによる暗黒時代の開始
7-2-3-10 特にジェンダー(DEI)に関する非科学的バックラッシュについて
7-2-3-11 トランプ時代についての考え方の整理
7-2-4 石丸人気・参政党人気と群衆化
7-2-4-1 石丸現象
7-2-4-2 参政党現象
7-2-5 「群衆にならないためのリベラル・アイロニー」--ローティをてがかりに
7-2-6 ハイデガーの「世人」と「決意性」
7-2-7 群衆になっていいのかーーまとめ
7-3以降は下巻
この本は、伊田が行ったジェンダー論・ダイバーシティ論の講義録である。15回分の講義であるので全部で15冊となるもののうちの第4回の講義録(上巻)である。
『主流秩序概念を使ったジェンダー論の実践ーーダイバーシティの理解と絡めて』と名付けたこの講義で語ったことと配付レジメの大枠を紹介するものである。
なお、長くなったので第4回講義録は、紙媒体の場合(ペーパーバック、POD)、上巻と下巻の2冊に分けて発行する。
***
この回は、ここまで提起してきた主流秩序という概念がどういう実践的な効果をもたらすのかが分かってくる回になるような講義である。つまり第1回講義で主流秩序という社会や自分の見方の「メガネ」を提供し、第2回、第3回講義で主流秩序とつなげてのジェンダー(秩序)についての基本とダイバーシティ、マジョリティ/マイノリティ、交差性などの理解を深めて、最近の対立を解きほぐすための視点を提供してきた。その上で、今回は主流秩序の視点が生き方における3つ【4つ】の道を考えさせるものであること、主流秩序論の目指すものが何なのか、主流秩序からの離脱とは何か、などを学ぶ。
もう少し具体的には、主流秩序のプラスとマイナス、連立方程式、カツアゲ場面で何ができるか、主流秩序への3つ【4つ】のスタンス、間接介入 、「3つの道」の視点で考えるべき多様な現実、 いざというときに動けるようになるにはどうしたらいいか、非暴力主義、 様々なケースを通じて主流秩序の状況やそれと対抗する営み、政治やメディアにおける主流秩序の状況、魅力的なフェミ、などについて学んでいく。
また学生の様々な体験談や4つの道についての考察例も紹介し、この学びの意味や効果を理解していく。
第4回講義 主流秩序への3つ【4つ】のスタンス(上巻)
目次
4-1 ここまでの話を振り返る
4-2 主流秩序のプラス面とマイナス面および主流秩序論の目指すもの
4-3 主流秩序からの離脱を考える:「3つの道(スタンス)」の提起
4-4 「3つの道」の視点で考えるべき多様な現実
4-4-1 主流秩序への3つのスタンスにかかわる考察
4-4-2 学生が考えた多様な「主流秩序への抵抗」例
4-4-3 様々な題材を「主流秩序への3つのスタンス」の視点で考える
4-5 非暴力主義について学ぶーー暴力的な主流秩序への対抗の一つ
(4-6 以降は下巻)
参考資料
第1巻紹介文
この本は、伊田が行ったジェンダー論・ダイバーシティ論の講義録である。15回分の講義であるので全部で15冊となるもののうちの第1回の講義録である。
『主流秩序概念を使ったジェンダー論の実践ーーダイバーシティの理解と絡めて』と名付けたこの講義で語ったことの大枠を紹介するものである。
通常のジェンダー論の枠を超える挑戦的な試みである。学生の反応・レポート・感想・体験談も豊富に載せているので、この講義の意義・効果が分かってもらえるものと思う。
印刷本は内容修正加筆は難しいが、電子本の方は、順次加筆していく予定である。
目次
第1回講義「どんな講義をするかーー主流秩序概念の説明」
はじめにーーこの講義の“感じ”を示す雑談的な導入の話(および講義録の説明)
1-1 自己紹介とこの講義の全体像
1-1-1 自己紹介とこの講義の導入の話
1-1-2 全15回の講義の目次
1-2 主流秩概念序概念を使ってジェンダーを考える
1-2-1 この講義全体のスタンスと目的
1-2-2 主流秩序とは何か:基本
1-2-3 主流秩序の理解を深めていく
1-3 第1回講義の課題と学生の感想例
参考資料
この講義を終わっての最終感想」から
主流秩序理解の補助のためにーー過去の拙著の一部紹介
第1回講義録・あとがき
全15回の講義の索引
従来から労働法分野や家族法分野で多く争われ、判断が出されてきたジェンダー法の領域。近年では生殖、戸籍、社会保障、損害賠償における逸失利益といった、様々な場面での裁判例が蓄積されている。主張立証責任という観点からこのような裁判例をみると、女性や性的少数者の側に非常に多くの負担が求められている状況はないか。このような状況が主張立証責任に及ぼす影響やあるべき姿を追求し、新しい権利の生成発展と要件事実との関係をも捉え直す。
はしがき
ジェンダー法と要件事実・講演会 議事録
[講演1]ジェンダー法と基本的権利……池田弘乃
1 性と法
2 3つの訴訟の検討
3 少数者と権利
[講演2]ジェンダー関連訴訟において主張立証活動を行ってきた立場から……寺原真希子
1 はじめに
2 選択的夫婦別姓訴訟の概要
3 「結婚の自由をすべての人に」訴訟(同性婚訴訟)の概要
4 実際の主な主張立証活動
5 立法目的の認定方法について
6 立法事実の評価要素としての国民の意識/社会的承認について
7 不利益性の重大の認定・評価手法について
8 司法の立ち位置について
[講演3]平等・性別・家族ーー自由への制約や、異なる取り扱いへの正当化可能性をめぐって……松田和樹
今日の話の流れ
性別割り当ての行方
婚姻・家族の行方
[コメント1]……三浦徹也
[コメント2]……吉良貴之
[質疑応答]
[閉会の挨拶]
要件事実論・事実認定論関連文献
要件事実論・事実認定論関連文献2025年版……永井洋士・山崎敏彦
要件事実論
事実認定論
第5回講義で学ぶ内容は、アドラー心理学とアリストテレスの倫理学とフランクルの考えを使って、主流秩序・ジェンダー秩序、それにとらわれない道のことを深く学ぶことである。
目的論、優越コンプレックス、劣等コンプレックス、課題の分離、承認欲求からの離脱(エンパワメント、レジリエンス)、ギブ&ギブなどの理解、人生の目的に関するフランクルの答え、「態度価値」等を通じて、主流秩序からの離脱のヒント(真のジェンダー平等、多様性)を学ぶ。
世間の変なもの(=主流秩序)に惑わされない、振り回されない力をつけるための一つである。
例年、アドラー心理学を学ぶと面白いというひとが多いが、アドラー心理学と主流秩序の関係をとらえて総合的に理解するのは難しいのだなと感じている。 というのも、主流秩序というような捉え方がまだ身についていなくて、アドラーとのつながりまで理解するのがむつかしいからだが、それでは、アドラーの言うこと自体を適切に理解できないのではないかと思う。アドラーというとアドラーだけを学ぶというのでは全く不十分だと思う。ちゃんと講義を聞いて、今までの話とつなげて理解してほしい。
アリストテレスの議論についても、フランクルについても、本講義では、主流秩序論とつなげて理解することを目指す。すると生き方論として、なかなか参考になることを言っていると理解できる。善く生きるとか、幸福とは何かとか、良い人生とは何かとか、観想的生活とか中庸とか、人生は砂時計とか、人間は2種類しかないとかなどを考える。
また参考映像なども見て学び、劣等コンプレックスだけでなく、自分や周りの人の「優越コンプレックス」「承認欲求ゆえの言動」を見つけて、それが主流秩序への囚われの一側面だと理解してほしい。そうした優越感からくる行動や承認欲求行動が主流秩序を強化・再生産するという可能性が高くなることなども理解してほしい。
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第5回講義 アドラー心理学とアリストテレス倫理学とフランクルーー競争、劣等感からどう離脱するか、どう善く生きるか、人生の生き方の大原則
目次
5-1 ここまでの講義を受けて深めるーーフロムの現代人把握
5-2 アドラー心理学から学ぶ主流秩序
5-3 フランクルから「人生の生き方の大原則」を学ぶーー主流秩序に対してどういうスタンス
をとるかから生まれる価値:「態度価値」
5-4 アリストテレスの倫理学を参考に、「主流秩序と生き方」を考える
5-5 「いざというときに動く」という問題
5-6 様々な資料から主流秩序を考える
5-6-1 アドラー心理学がらみの問題と主流秩序
5-6-2 オリンピック問題・万博問題と主流秩序
5-6-3 「主流秩序と多様性と生き方」を考える様々な事例
5-6-4 中居氏性加害疑惑を端緒とした諸問題についての主流秩序論的検討
5-7 第5回講義の課題と学生の応答例
参考資料
【この回の内容】
今回の第7回の講義は、主流秩序的なものから離れて生きる人々や思想的営みから「脱主流秩序のヒント」を学ぶものである(第8回、9回でもこのテーマあり)。
具体的には、様々な映像からいろいろ学んだり、キム・スヒョンの著作や「群衆心理」を学ぶ、ネルケ,茨木のり子、村上春樹さん、高木顕明、竹中彰元の生き方を学ぶ、などがある。またダイエット・モデル問題(「美の革命」)、LGBTQ、承認欲求問題など絡めて様々な素材から、生きづらさを主流秩序とつなげて考えて行く。そのほとんどがジェンダー秩序も絡まっているので、ジェンダー論でもあることは再度確認しておきたい。
現代において人権論を学ぶ上で、群衆化の問題を避けることはできず、それはトランプ支持者的状況ニヨル「人権自体への攻撃」として世界でいま猛威を振るっている。したがって、トランプ大統領がらみの世界政治における「分断、極右化、人権(DEI)攻撃」の情報にも力を入れている。
本書は、第7回講義録の下巻である。
【目次】
第7回講義 群衆心理と脱主流秩序
下巻目次
7-3 禅僧ネルケ、高木顕明・竹中彰元の生き方と「承認欲求」「自己肯定感」問題
7-3-1 禅僧ネルケさん「ゲームの人生からの離脱」
7-3-2 「仏教の教え」と高木顕明・竹中彰元
7-3-3 自己肯定感と承認欲求
7-4 外見主義(ルッキズム)と「美の革命」
7-5 茨木のり子・村上春樹から学ぶ
7-6 すばらしい作品から学ぶーー「早春スケッチブック」「マイ・ディア・ミスター 私のおじ
さん」など
7-6-1 「早春スケッチブック」
7-6-2「マイ・ディア・ミスター 私のおじさん」
7-6-3 その他、素晴らしい作品から学ぶこと
7-6-4 おすすめの映画の紹介など
7-7 その他、様々な資料から 主流秩序について学ぶーーーこの講義でここまで学んできた
ことを振り返りながら
7-8 第7回の課題と学生の回答例
参考資料
【この回の内容】
今回の第8回講義も、引き続き、脱・主流秩序の方途を考える材料を提供していく回です。
北欧諸国の例や学問的知見から、ジェンダー平等・ダイバーシティの具体像を知り、自分の生き方や日本の現状も考えます。具体的には、主流秩序論との関係で、スローの視点、アニマルライツ、自己肯定感、結婚、保育、学問の役割、“推し活”、ヘイトスピーチ等の検討を行います。ブルデユーやフーコーをはじめとして様々な学問的概念も参考にして主流秩序論を深く理解していきます。朝鮮人虐殺問題や朝鮮学校差別、「奇妙な果実」等を通じて日本のヘイト問題も深めます。
本書は印刷書籍用に上下に分割したうちの、第8回講義録の下巻である。
第8回講義 北欧諸国の例や学問的知見から、ジェンダー平等・ダイバーシティの具体像を知り、日本との対比や自分の生き方を考える
【下巻】
目次
8-7 様々な事例から主流秩序を学ぶ
8-7-1 主流秩序論は禁欲主義ではない
8-7-2 主流秩序と「美の秩序」
8-7-3 へイトスピーチ関連と主流秩序
8-7-3-1 日本の外国人差別・ヘイトスピーチ関係
8-7-3-2 「奇妙な果実」--米国の黒人差別との闘いの歴史
8-7-4 主流秩序を考えるその他の話題
8-8 第8回の課題・と学生さんの記述例
参考資料
環境問題関係 215
スロー、非所有の生き方 ムヒカ大統領の生き方 225
「SDGs、多様性、寛容」というなら 「ヴィーガン」「アニマルライツ」問題にも理解を示していこう 基本的理解の紹介 240
参考資料 歴史の事実を見ないヘイト傾向ある日本社会 258
「山宣ひとり孤塁を守る……」は、戦争とファシズムに反対した山宣こと山本宣治=孤高の人というイメージを広げたが、しかし実際には彼の大衆的人柄は多くの人々に愛された。治安維持法改悪には170人の議員が反対し、生物学者・性科学者であり科学と政治のかかわりを実践的にとらえていた山宣の生き方は、今日の市民社会と政治のあり方に新たな視座を与えるだろう。
〈推薦のことば〉
衆議院議員・立憲民主党国会対策委員長 安住 淳
私は、山本宣治先生の主義主張を超えた人間のあるべき姿を見い出したのです。立場は違いますが、あのようにありたい。時代に流されずに、おもねらず、筋を通す。時代を超越した凄みを、私は感じました。
衆議院議員・日本共産党国会対策委員長 穀田 恵二
立憲野党は、戦争への道許さないという立場で闘っています。「だが私は淋しくない 背後には大衆が支持してゐるから」の文言を、現代に置き換え、「市民と野党の共闘」が厳然と存在するとしました。
〈推薦のことば〉
衆議院議員・立憲民主党国会対策委員長 安住 淳
衆議院議員・日本共産党国会対策委員長 穀田 恵二
はじめに〜今なぜ山本宣治が注目されるのか
〈略歴〉山本 宣治
第1章 生物学者・山本宣治と科学的社会主義
1 スペイン・インフルエンザと山本宣治
2 神戸中学を1年足らずで退学
3 進化論と社会主義を学んだカナダ時代
4 G.F.ニコライ『戦争の生物学』上下の翻訳
5 『無産者生物学』における科学と社会
6 ジェンダー平等をめざして〜山本宣治『恋愛革命』
7 科学と政治の在り方〜コロナ禍のなかで
第2章 野党と市民が共同する時代の到来と山本宣治
1 日本共産党大会での立憲民主党・安住淳氏のあいさつ
2 山宣暗殺翌日の川崎安之助議員(立憲民政党)の国会での追悼演説
3 「立憲主義の危機」〜「大阪朝日新聞」「大阪毎日新聞」
4 3月8日の仏教青年会館(東京)での山宣告別式
5 京都三条青年会館での山宣・渡政労農葬
6 治安維持法の改悪に反対した170人の議員たち
7 韓国語版『民衆ととともに歩んだ山本宣治』(宇治山宣会)の刊行
8 山本宣治への新たな光〜分断を乗り越えるために
9 新しい時代、山宣の生き方と理論に学び実践する
第3章 社会運動史研究と社会運動の実践
1 山宣のDNA〜立憲民主党国対委員会が第92回山宣墓前祭に寄せたメッセージ
2 山宣の「孤高イメージ」の形成と研究者の立ち位置
3 戦後の社会運動家たちと戦争孤児
4 花やしきに泊まった本多公栄
5 信田さよ子『家族と国家は共謀する』を読む
あとがき〜最後まで生物学者であろうとした山宣
第9回講義は、講義前半(1〜9回)のまとめの回です。ガタロさん、坂本さん、豊島ミホさんの生き方、「これは水です」スピーチ、など、主流秩序的なものから離れて生きる人々から「脱・主流秩序」のヒントを学びます。また、メディアのゆがみやその中で抗う人の存在を諸事例から学びます。主権者教育の在り方も主流秩序との関係で考えます。
更に今回力を入れているのは、社会の実態を知って、だまされない個人になるために、「主流秩序・ジェンダー秩序を見抜く目」を持つ学びをします。一例としては、メディア(SNS,生成AIなどによる偽情報)のゆがみを見抜く学びや戦争に動員するプロパガンダ・愛国主義・自衛権正当化論等に騙されない力を身に着けることなどです。それは集団(主流秩序という既存の強者)に自分を溶け込ませずに、個人として思考する自立人間になることでもあり、第7回の『群衆』にならない学びの続き、第5回のアドラーの「嫌われる勇気」を持つ人間の学びの続き、この講座の中心課題である“非暴力主義”の学びの展開でもあります。特に現在大問題となっているロシアのウクライナ侵略、イスラエルのパレスチナ虐殺的行為についてどう考えるべきかを提起します。
なお、講義録が長くなったので、2冊(9-前半、9-後半)に分けて電子書籍発行する。印刷本は「9-前半の上巻/下巻」「9-後半の上巻/下巻」の4冊に分けて発行する。
本書はその第1分冊(9-前半の上巻)である。
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第9回講義 ガタロさんの生き方から学ぶーー主流秩序から自由になるという希望 (講義前半まとめ)--上巻
目次
9-1 第1回〜第9回講義までの全体振りかえり
9-1-1 これまで学んできたこと及び「オメラスから歩み去る人」
9-1-2 いじめられた豊島ミホのリベンジの方法ーー主流秩序との闘いの一例
9-2 メディア問題中心に様々な事例・情報から主流秩序を考える
9-2-1 ジャニーズ問題と主流秩序
9-2-2 「真実の報道」からかけ離れたメディア
9-2-3 メディアと自律性と大衆操作ーー『華氏451度』と「Dappi」事件から学ぶもの
9-2-4 主流秩序に抵抗するメディア
9-3 ガタロさん、坂本さんなどから学ぶ・・主流秩序を気にしない生き方のイメージ
9-4 デイビット・ウォレス『これは水です』がいわんとすること
9-5 主権者教育と主流秩序(戦い方を学ぶことの重要性)
9-6 煽動される群衆にならないためにーー戦争と非暴力主義、戦争へのプロパガンダ
9-6-1 戦争への基本姿勢
9-6-2 平和憲法と戦争ーー戦争の実態
9-6-3 プロパガンダへの注意ーー愛国心とナショナリズム
9-6-3-1国民国家とプロパガンダと愛国心とナショナリズム
9-6-3-2 認識の歪み、選択的共感、二重基準、軍事費と軍備、徴兵制
***
以下は、「9-前半ー下巻」等に所収
【この回の内容】
第9回講義は、講義前半(第1回〜9回)のまとめの回である。
分量が多くなったので、本としては、第9回を2つに分けて、「後半」では、「9-6-6 パレスチナーイスラエル問題の評価との関係で」以降を収録する。
暴力と非暴力の現実を考えるうえで、イスラエルへの西側諸国の態度は、いかに今の日本と世界の主流秩序がゆがんでいるか、ロシアに言っていることと矛盾しているかが示されるであろう。
またこの第9巻「後半」では、ここまでの講義(第1回から9回まで)の感想や、講義全体への感想も多く紹介している。これによって、前半全体が俯瞰されるであろう。
参考資料としては、カタールのWorld Cupを事例としてスポーツと主流秩序(政治)の関係の検討も紹介している。
なお、第9回の講義録が長くなったので、4冊(「9-前半の上巻/下巻」「9-後半の上巻/下巻)に分けて印刷書籍発行する。つまり電子書籍版は2冊、印刷本は4冊になっている。
本書はその第4分冊(9-後半の下巻)である。愛国心やプロパガンダ、ナショナリズム問題のまとめや、この講義を受けて何を考えたかの学生の声を多く紹介している。
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第9回講義 ガタロさんの生き方から学ぶーー主流秩序から自由になるという希望
目次(後半ー下巻)
9-6 煽動される群衆にならないためにーー戦争と非暴力主義、戦争へのプロパガンダ
9-6-7 戦争と愛国心と主流秩序についてのまとめ
9-7 その他、様々な資料から主流秩序とダイバーシティについて考える
9-8 第9回の課題・と学生さんの記述例
9-9 この講義を受けた感想
参考資料
米国で初めて出版された『女性とジェンダーの心理学ハンドブック』を完訳。ジェンダーの視点から心理学の歴史,研究方法論,発達心理学,社会心理学,臨床心理学など幅広い領域を体系的に検証する。米国内外の研究がまとめられ,伝統的な実験〜ポストモダン分析までのさまざまなアプローチを紹介する。
【この回の内容】
印刷時は2分冊に分けます。本書は第12回講義の上巻です。
今回(第12回講義)は、シングル単位の関係の続きで、むつかしい具体例で「課題の分離」の考えを深めていきます。又ジェンダーとDVの関係も改めてみておきます。
そして今回の講義のメイン料理としては、デートDVの種類の一つとしての«性的DV»について、性的暴力、レイプドラッグ問題なども含めて学んでいきます。具体的項目として、性的同意の理解、性的なDVの様々な実態、性暴力にかかわる最近の法律問題と外国の事例、セックスワークや売買春についての整理、性(セックス・セクシュアリティ)の解放とは何か、ポルノや性の商品化、地下アイドル問題、そして実際の事件(伊藤詩織さん事件、大阪地検事件、滋賀医大事件、中居・フジテレビ事件)、セクハラ、性教育、等を扱っています。
テキストの最後の「コラム」が対応部分です。
なお、性的暴力の動画の視聴や性的暴力の話を聞いて、しんどくなる人がいるかもしれないので、自分の精神的安定を考慮して対応してください。具体的には、動画視聴をやめたり、部屋を出ていくことも「あり」です。
なお印刷書籍の内容は固定的ですが、「講義録・電子増補版」(電子書籍専用原稿内容)の方は今後も加筆していく予定です。
***
第12回講義 性にかかわるDVと性暴力関係の学び (12-上巻)
目次
12-1 「課題の分離・実践編ーーー ケースで考えて理解を深める
12-2 ジェンダーとDV
12-3 「性的なデートDV」「性にかかわるDV」---性的同意の大切さ
12-3-1 性的なデートDV
12-3-2 性的同意とシングル単位
12-3-3 性的なDVの様々な実態ーー学生の経験談を中心に
12-4 性暴力にかかわる最近の法律問題(日本の法律改正)、外国事例などの学び
12-4-1 性暴力に対する考えの変化ーー外国の情報も含めて
12-4-2 日本の最近の法律改正
12-5 セックスワーク、売買春について
12-5-1 性(セックス・セクシュアリティ)の解放を考える
12-5-2 セックスワーク
12-5-3 暴力的ポルノから性の商品化を考える
12-5-4 “アイドル”“地下アイドル”という罠
12-6 伊藤詩織さん、大阪地検などの性暴力被害事件について
12-6-1 伊藤詩織さんの性暴力被害事件について
12-6-2 大阪地検、滋賀医大事件について
12-6-3 フジテレビ、性暴力隠蔽・セクハラ容認体質事件
12-7 主流秩序を意識した性教育へ
12-8 セクハラ容認社会から脱却するための提言
12-9 その他 諸情報から学ぶ
12-9-1 自衛隊セクハラ事件をめぐって考える
12-9-2 児童ポルノと表現の自由
12-9-3 その他、DV、性暴力、主流秩序などに関連する諸問題
(上巻はここまで)
◆実務と研究を架橋し、新たな共生社会を拓く【ジェンダー法学】の専門誌ー第12号も重要テーマを広く考察◆
第12号の特集1「生殖補助医療のあり方と当事者・医療者の声」は、生命倫理、家族社会学の研究者、当事者・医療機関関係者による論稿、特集2「LGBTQの権利保障をめぐる法整備の現状と課題」は、性別自己決定法の国際的進展や最新の動向を紹介。力のこもった論説(浅倉、石田)と「立法・司法・行政の新動向」(上水流)も掲載。
異文化の出会いが「庭」を変える
庭園とは単なる景観ではなく、人と自然と文化を結びつける空間である。
二〇世紀のイングリッシュガーデンと日本庭園の歴史的な交錯に注目し、庭園における文化交流・再創造の過程を、女性庭師、女性地主、造園家、庭園著述家のライフヒストリーを通じて多面的に描写。特に庭園に関わる女性たちの実践と交流に焦点をあて、女性と家庭や社会との多様化・複雑化する関係の諸相がどのように表れるのか検討する。
序章 ライフヒストリー/ライフジオグラフィーの視点から庭園史をみる
第I部 二〇世紀初期英国における日本庭園の流行と女性
第1章 二〇世紀初期英国における日本庭園の流行と英国の女性地主の活躍
第2章 イングランドの女性地主エセル・ウェブによる日本庭園造園
第3章 スコットランドの女性地主エラ・クリスティーの日本旅行とコーデン城の日本庭園造園
第4章 英国人女性地主エラ・クリスティーの日本庭園造園を助けた日本人女性半田たき
第II部 英国における女子園芸学校の創立ー「ズボンなんかをはいた、いまどきの女庭師」
第5章 二〇世紀初期英国における女性庭師の誕生と活躍
第6章 日本人園芸家半田たきの学んだ女子園芸学校の同胞たちー女子園芸学校レイディ・ウォリック・カレッジ・スタッドリー校の教職員の視点
第III部 日本庭園との出会いを契機とした英国の庭園潮流と自然の再創造ーロックガーデンとワイルドガーデン
第7章 英国人植物学者レジナルド・ファラーの日本旅行とロックガーデンに魅せられた人生
第8章 ウィリアム・ロビンソンの創造する庭園のなかの野生と異文化ー『ワイルドガーデン』の思想と実践について
第IV部 英国人女性が描いたガーデンとジェンダーー公式戦争画家エブリン・ダンバーと庭園著述家マージェリー・フィッシュ
第9章 英国人女性画家エブリン・ダンバーの描いた戦時のガーデニングとジェンダーをめぐる文化地理学
第10章 庭園著述家マージェリー・フィッシュの語りからみるホームとジェンダーをめぐる文化地理学
終章 二〇世紀英国における「イングリッシュガーデン」の創造
あとがき
参考文献
索引
【この回の内容】
今回、第11回講義では、前回の続きで、デートDVをする人や被害に遭う人の心理を学び、その上で、逆に「デートDVではない関係」とはどういうものかを考えていきます。
通常のように、ふわっと「暴力を振るわず、相手に共感し尊重しましょう」というのではなく、具体的に「DVではない関係」(非暴力の関係)とは何か、シングル単位の関係とはどういうものかを「身近にある暴力的な関係との対比」で学んでいきます。パワハラやセクハラや体罰的指導、モラハラ、フキハラなど、程度の軽いものは周りにあふれているので、この学びはだれもが被害者にも加害者にもならないために必要なものです。DV的でない対等な関係というときに、この講義では、とくにシングル単位思考法、課題の分離の観点で深めていきます。「毒親問題、共依存」を反面教師に、良い関係のポイントをつかんでいきます。理論的には、「家族単位(カップル単位)/シングル単位」という切り口は、ある共同体(国、民族、会社、学校など)を1単位と考えることの問題性を深く検討し、そうではない健全な共同体と個人の関係の在り方を考察することになります。これは第9回で扱う、戦争やプロパガンダ、ナショナリズム、愛国心問題にかかわるもの、および第6回であつかった「個人単位型の社会システム」にかかわるものとなります。
テキスト 2章,3章を使います。
なお印刷書籍の内容は固定的だが、電子書籍専用原稿内容は今後も加筆していく予定である。
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第11回講義 デートDVではない、非暴力・対等・尊重・健康的な関係=シングル単位思考法の関係
目次
11-1 DVについてここまで学んだことに関しての補足
11-2 DVでない関係ーーシングル単位の関係
11-3 恋愛観をシングル単位に変える、ひとりが基本、課題の分離
11-4 毒親問題・暴力的指導問題を反面教師に、「安全・対等な関係」を学ぶ
11-5 恋愛心理の難しさと共依存、共同体愛
11-6 DVや親からの虐待の諸事例ーーー学生さんの体験談中心に
11-7 主流秩序・ジェンダー秩序やDV にかかわる諸考察
11-8 第11回の課題と学生さんの記述例
参考資料
DV事件 2021年
分析と証言の両面から新聞社の実態に迫るフェニミズムのフロンティア。
ジェンダー二元論の規範の中で、“女”や“男”の身体はどのように生き、抵抗してきただろうか。生物学的宿命論もバトラー流の幻想論も拒否して“女”の身体にこだわる。