毎分、トラック1台分のプラスチックが海にすてられています。そのプラスチックが、海岸をよごし、野生生物をたくさん死なせ、わたしたち人間の食料を危険なものにし、気候にも影響をあたえています。ほとんどのプラスチックは何百年も分解されないのに、半分近くが使いすてにされているのです。わたしたちはなぜこんなことをしているの? どうしてやめないの? ダメージはもとにもどせる? なぜプラスチックは地球にとって悪いの? マインドマップを使って、このようなむずかしい問題をしっかり学びながら、その解決の方法をさがします。
【マインドマップって、なに?】 【プラスチックは、なにが問題なの?】ずっと残るもの/使いすて/陸地の汚染/ゴミ埋立地/資源のむだづかい 【プラスチックは、どうして生まれたの?】プラスチックを拡大すると/プラスチックができるまで 【どうしてプラスチックを使うの?】屋内でも屋外でも/軽くて、じょうぶで、安い/かんたんに形をつくれる 【どうして海にプラスチックがあるの?】海へ向かうプラスチック/マイクロプラスチックができるまで/海岸から海底まで 【プラスチックは海に害をあたえるの?】海流でつながる大海/海の生きもの/マイクロプラスチックの食物連鎖 【プラスチックの後始末をはじめるには?】清そう活動/科学技術/プラスチックの禁止 【プラスチックを使うのをやめられる?】プラスチックの少ないくらし/リサイクル/代わりの素材 【ほかにもできることはあるの?】わたしたちみんなで、できること/あなたに、できること 【用語解説】
〔本書のねらい〕
「国語の言葉と文法(言語事項)の内容を,学習要素ごとにこまかく分けて学習」「学習のポイントまとめを見て,やさしい問題から順番にスモールステップで練習」という一連の流れにより,1つの単元に集中して,効率的に学習を進めることができます。
〔学習内容・特徴〕
1言葉と文法(言語事項)の学習内容をこまかく分けて,単元ごとに学習を進められます。
2単元ごとに学習のポイントをまとめて示しているので,ポイントをおさえてから練習問題に取り組むことができます。
3練習問題は,やさしい問題から順番に,スモールステップで無理なく力をつけることができるようになっています。
動物たちの学校って、どんなところかな?ビーバーの子どもはパパに引っ張っられてやってきます。チーター先生がおでむかえ。学校は楽しいところかな?
就職活動に必須!
ほとんどの企業が採用の際に導入している「Webテスト」の対策本。
大手企業が参考にしている「玉手箱」を中心に問題を選出しています。
さらに、
「ゼロからわかる問題(例題)」
「自信をつける問題(応用問題)」
「模擬テスト」
と3ステップの段階を踏んでいるので、
問題につまずくことがないように工夫しています。
Webテストの問題傾向を丁寧にまとめているので、
初めてWebテストを挑む人にピッタリの1冊です。
テストセンターで受検する「C-GAB」にも対応。
【目次】
1章 Webテストとは
2章 計数
3章 言語
4章 英語
5章 性格・意欲
F1最強パワーユニットと軽自動車「N-BOX」を
生んだ、稀代のエンジニアによる
唯一無二のリーダー論!
ホンダに30年ぶりのF1タイトルをもたらしたパワーユニット開発の陣頭指揮を執り、9年連続で軽自動車販売トップを独走するN-BOXの生みの親でもある元ホンダ技術者が、プロジェクト成功の真の舞台裏を明かす。
第2期F1時代の奮闘エピソード、ホンダ創業者・本田宗一郎さんとの思い出、初代オデッセイ、N-BOXの開発秘話、どん底からのF1プロジェクト立て直し、F1復帰に向けた「蜘蛛の糸作戦」の全貌、アストンマーティン・ホンダの勝算など。
芸能界随一のF1ファン、堂本光一氏との
スペシャル対談も収録!
〇目次
第1章 ホンダ入社と第2期F1 世界トップの現場で得た教訓と自信
第2章 V6エンジン開発と初代オデッセイ 閉ざされた出世の道と技術者人生最大の危機
第3章 N-BOXがヒットし続ける理由 コストではなくコストパフォーマンスの勝負
第4章 定年半年前に再びF1へ ホンダの未来のために若手に何を残せるか
第5章 F1復帰への「蜘蛛の糸作戦」 リーダーに不可欠な成功のためのストーリーづくり
第6章 未来のF1とホンダの新たな挑戦 アストンマーティン・ホンダは勝てるのか
第7章 ホンダの存在価値と日本の危機 尖った才能を持った変わり者を組織の中でどう活かすか
スペシャル対談 堂本光一×浅木泰昭 なぜホンダはF1で再び世界一を獲れたのか?
浅木泰昭(あさき やすあき)
1958年生まれ、広島県出身。1981年、本田技術研究所に入社。第2期ホンダF1でエンジン開発を担当。その後、初代オデッセイ、アコードなどのエンジン開発に携わり、2008年から開発責任者として軽自動車のN-BOXを送り出す。N-BOXは、軽4輪車の新車販売台数で9年連続の首位獲得(2023年末時点)。2017年から第4期ホンダF1に復帰し、2021年までパワーユニット開発の陣頭指揮を執る。第4期活動の最終年となった2021年シーズン、ホンダは30年ぶりのタイトルを獲得する。2023年春、ホンダを定年退職。
『背教者ユリアヌス』等で知られる小説家、辻邦生の人生を振り返る一冊。作家としてのみならず、生活者として、旅人として、夫として、音楽愛好家として、など辻邦生のさまざまな側面に光をあてる。
1思索する
2愉しむ
3見る
4語らせる
5構築する
6聴く
7繫がる
8旅する
9暮らす
10愛する
ローレンスたちは、オスマン帝国で宮廷にて歓待を受け厚遇されていたが、そこは豪奢な牢獄ともいえる場所だった。竜の卵も英国が支払った高額な代金もすべてうやむやにされたまま長らく幽閉されていたローレンスたちだったが、ある晩、業を煮やして卵が隠されているハレムへの侵入と強行奪取を敢行する。卵一つと仲間一人を失いながらもなんとか卵二つを奪い取り、オスマン帝国の国境を越えたローレンスたちだったが、プロイセン王国に入国したところで、英国が交わした共闘の約束を果たすべく、ナポレオン軍との戦いに参加することになる。その戦いは劣勢を極め、プロイセン軍の敗戦が続く厳しい戦況のなか、いまやヨーロッパ全土を手中におさめんと猛進するナポレオンを担い手としてその背に乗せたセレスチャル種の白い竜リエンに遭遇する。リエンは亡きヨンシン皇子の恨みを晴らすべく、テメレアへの復讐心に燃えて仏軍の空軍を指揮していた。
〔本書のねらい〕
「テスト形式で理解度や苦手な分野を診断→できなかったところは基本ドリルや関連ドリルで復習→完成テストをやり直す」という一連の流れで効果的かつ自学自習で進めることができます。
〔学習内容・特徴〕
1きほん・完成の2段階で、できていることとできていないことを的確に自己点検できます。
2単元別構成なので、学校の授業にあわせて使えます。
3できていないことや苦手なことも「小学ドリル」との対応がわかるので、これからの学習のめあてをたてやすい構成です。
4フルカラー化により、イラスト、解答・解説の「見易さ」「わかりやすさ」が向上しています。
5学習課題ごとにチェック欄を設けて「できた」を確認することで、学習モチベーションがアップします。
6「できたねシール」で学習習慣が身につきます。
〔本書のねらい〕
「テスト形式で理解度や苦手な分野を診断→できなかったところは基本ドリルや関連ドリルで復習→完成テストをやり直す」という一連の流れで効果的かつ自学自習で進めることができます。
〔学習内容・特徴〕
1きほん・完成の2段階で、できていることとできていないことを的確に自己点検できます。
2単元別構成なので、学校の授業にあわせて使えます。
3できていないことや苦手なことも「小学ドリル」との対応がわかるので、これからの学習のめあてをたてやすい構成です。
4フルカラー化により、イラスト、解答・解説の「見易さ」「わかりやすさ」が向上しています。
5学習課題ごとにチェック欄を設けて「できた」を確認することで、学習モチベーションがアップします。
6「できたねシール」で学習習慣が身につきます。
すべての学習の土台となる力、考える力を育むシリーズ。
アメリカの教育現場の知見と公文式の考え方をもとに、考える力を4つの基本領域「かたちをとらえる」「みわける」「すいりする」「ひょうげんする」にわけ、それぞれを集中して育むくもん独自のワークです。
シリーズ既刊『3歳からのかたちをとらえるチカラ』より難易度がレベルアップ。
「かたちをとらえるチカラ」では、点描写やジグソーパズルをしたり、高さや長さを比べたり、同じものを違った方向から見た絵を探したりするワークを通して、「空間認識力」を楽しく育みます。
【「くもんのかんがえるワーク」シリーズ 3つの特長】
1内容が少しずつ難しくなる「スモールステップ」方式で、無理なく進められます。
1枚をおえるごとに「できる喜び」を味わうことができ、お子さまの自信や意欲を引き出します。
21冊で1つの領域に集中して取り組むことで、力がついていることを実感できます。
さまざまなタイプの問題で1つの領域にアプローチし、飽きずに最後まで学習できます。
3お子さまに声かけや問いかけをしながら、親子で取りくむワークです。
お子さまにどう働きかけたらよいか、おうちの方へのアドバイスも充実させています。
*できたね!シール、がんばったね!賞状つき
*1枚ずつ切り離して学習できるように、ページごとにミシン目を入れた仕様です。
※本書は、2018年に弊社より刊行された『シンキングスキル 空間認識』のタイトル、装丁、イラストを一新し、問題内容を一部見直した改訂版となります。
もりのなかでもくもくしたくもみたいなものがきにひっかかっていたら、どうする?もし、それをつかまえたら…?「もくもく」は友だち?それとも恋人?いろんな読み方がたのしめるフランス生まれの絵本をあのヨシタケシンスケさんが初翻訳!
甘くて香り高くタネがなくて食べやすいバナナは、日本人がもっとも食べている果物。栽培が始まったのは紀元前8000年、人間とのつきあいは1万年に及ぶ。もともとバナナにはタネがあったが、突然変異で生まれたタネなしを人間がふやしてきた。株分けでどんどん増えるバナナは熱帯では1年で大きく育ち、たくさん実る。熱帯アジアやアフリカでは料理用バナナ(甘くないバナナ)を主食や酒にし、また葉や繊維も利用してきた。自給作物だったバナナは大航海時代を経てアメリカ大陸に伝わり中南米で労働者の食料として栽培され、19世紀になるとアメリカの会社が中南米で大規模農場をつくり、プランテーションを生み出す。本書は、食べものとして身近なバナナの、甘くておいしくて栄養があるだけじゃない姿を絵と写真で伝える絵本。自分で育ててみることで生育の早さを実感し、バナナが曲がるしくみを自分の目で確かめ、葉を使った蒸し焼き料理やかごをつくりバナナと人間とのつきあいを追体験する。
みんなが知ってる くだもの?
これがバナナの木、いや草だ!
バナナの茎とタネは、どこにある?
あまいバナナ、あまくないバナナ
バナナが、ごはんの国ぐに
ふるさとは、どこ?
日本や琉球にもあったバナナの仲間たち
商品としてのバナナのはじまり
むかしは高級フルーツだった?
バナナは、どこからやってくる?
クローンだから病気によわい!
バナナの一生と栽培ごよみ
苗から育てよう!
花と実の育ち方
さぁ、収穫だ!追熟のはなし
デザートバナナを食べよう!
バナナを料理しよう!
葉っぱで入れ物をつくろう!
バナナでみんなが豊かに
あとがき
〔本書のねらい〕
「テスト形式で理解度や苦手な分野を診断→できなかったところは基本ドリルや関連ドリルで復習→完成テストをやり直す」という一連の流れで効果的かつ自学自習で進めることができます。
〔学習内容・特徴〕
1きほん・完成の2段階で、できていることとできていないことを的確に自己点検できます。
2単元別構成なので、学校の授業にあわせて使えます。
3できていないことや苦手なことも「小学ドリル」との対応がわかるので、これからの学習のめあてをたてやすい構成です。
4フルカラー化により、イラスト、解答・解説の「見易さ」「わかりやすさ」が向上しています。
5学習課題ごとにチェック欄を設けて「できた」を確認することで、学習モチベーションがアップします。
6「できたねシール」で学習習慣が身につきます。
土佐くろしお鉄道、JR四国、JR西日本の3社を直通する特急南風での展望映像集。宿毛から高知へ。さらに大歩危・小歩危峡谷を振り子車両の特徴を活かしながら駆け抜け、瀬戸大橋を渡り岡山へと向かう。四国縦断の旅が美しく穏やかな風景とともに楽しめる。
機械家政婦たまに寄生した電脳ウィルスを退治するため、たまの体内へ潜入した万事屋。だがそこにはウィルス軍と戦うもう1人の銀さん(カバー表面)が…!? 他にも真選組の取り調べとか、吉原でまた一波乱とか!!
幕末を生きた、異端の侍大家の物語…完結!
華のお江戸の片隅に、
小さな長屋がありました。
侍が大家をつとめるこの長屋、
店子は揃いも揃って「ワケあり」者ばかり!
元・科人のおりん、妹の仇討ちをあきらめた百姓の才助、
夫に捨てられた登勢、みなし子の安坊ーーー
かしましくも人情に溢れたここ「こはぜ町」の長屋にも、
時代の変化の波が押し寄せる。
江戸から明治へーー何もかもが変化を強いられる、激動の時。
ここに、語られざる「市井の」幕末維新史がある。
優しさ以上、お節介未満。
ちいさな長屋の大きな人情。感動のフィナーレをとくとご覧あれ!
【編集担当からのおすすめ情報】
最強“無名”作家、昌原光一渾身。
今を生きにくいすべての人に捧ぐ極上の時代劇!
作者の昌原光一氏は、2021年8月から9月に開催され話題を呼んだ
漫画「もしも東京」展にも参加されました。
まさに日本を代表する美しい筆致をご堪能ください。
第十八話 正月 005
第十九話 下谷 山崎町 029
第二十話 許嫁 053
第二十一話 弔い 077
第二十二話 忌み枝 101
第二十三話 幕末 125
第二十四話 千草日記 149
第二十五話 みんなの家 177
最終話 集合写真 205
シリーズ累計20万部突破!(電子書籍含む)
ついにレナルーテへ出発!
運命の歯車が回り出す……!?
断罪回避を目指す悪役革命児の家族再生ファンタジー第3巻!
描き下ろし漫画&原作MIZUNA先生による書き下ろし小説をW収録!
「経営上の意思決定に対する労働者の手続的関与を法的にどのように保障すべきか」という課題について、EU法を比較対象とした理論的考察を行う。現在の労働法規制は、雇用の悪化が具体化する段階(例えば、解雇が行われたり、労働条件の不利益変更が行われる段階)で機能することを前提としているが、この段階に至ってしまっては、雇用の悪化そのものの回避は困難である。これに至る前の段階で、雇用悪化の原因となりうる経営上の意思決定に対して、労働者が関与する機会をいかに確保するか。経営関与を労働者の基本権として保障した上で、体系的な制度を設け、それらについての学説・判例の豊富な展開が見られるEU法を比較対象として検討することで、日本法に有益な示唆をもたらす。
第1編 序論
第1章 問題の所在
第2章 我が国における経営関与をめぐる法的な議論状況
第3章 本書の課題と構成
第2編 EU労働法分野における被用者の経営関与制度
第1章 情報提供・協議制度の総説
第2章 基本権としての経営関与
第3章 特別法1--EU集団的整理解雇指令における被用者関与制度
第4章 特別法2--EU企業譲渡指令における被用者関与制度
第5章 一般法ーー欧州労使協議会指令
第3編 EU会社法分野における被用者の経営関与制度
第1章 欧州会社制度の概要
第2章 欧州会社における被用者関与制度
第3章 欧州会社制度に関する小括
第4編 日本法への示唆
第1章 本書の問題意識と検討課題
第2章 EU法上の諸制度の比較分析と我が国に対する示唆
おわりに