この本は、性教育理論や指導展開例ではありません。ひとつの学校における性教育実践の記録です。はじめ、小人数で投げた石が波絞をひろげ、全校のとりくみになっていった様子をまとめたものです。
子どもたちが自分自身の責任において人間としての成長をめざすこと。その態度と技能・能力を養う教育の実践に欠かせない基本的着眼点は?
“化学の異邦人”という言葉がぴったりの著者が綴る人と学問との出合い。科学者の社会的責任論を切実な生き方の問題として考える。
ボトムアップ型企業リーダーはもう通用しない。経済のボーダーレス化の中で求められるリーダー7つの条件とは?
教育とは、どれほど素晴らしく、生きいきとした創造性にみちた仕事なのか!「教室の魔術師」が明かす、シュタイナー学校の驚異の実践。
排除から登用へ…いま新しい人事を考える必読書。
豊富な資料にもとづいて展開されるこれからの性教育論。
本書は、「生産性向上の最大の機会は知識労働、とりわけマネジメントの中にある」とするP.ドラッカーと同じ立場から、マネジメントの生産性を向上させることを目的としている。この目的を実現するために、著者は「目標指向的マネジメント・システム」の採用を提唱している。
現場の第一線での経験をもとにより安全により適切に放切性同位元素、放射線を取り扱うためのノウハウを集大成。
ビルとオフィスのレボリューション、ファシリティマネジメント「FM」とは何か。その内容と動向を徹底解説。