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• たかしよいち/中山けーしょー
• 理論社
• ￥1650

• 2016年07月
• 在庫あり
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遠いとおい大昔、およそ一億六千万年にもわたってたくさんの恐竜たちが生きていた時代ー。かれらはそのころ、なにを食べ、どんなくらしをし、どのように子を育て、たたかいながら…長い世紀を生きのびたのでしょう。恐竜なんでも博士・たかしよいち先生が、新発見のデータをもとに痛快にえがく「なぞとき恐竜大行進」シリーズが、新版になって、ゾクゾク登場！！

• 高橋 竜
• リットーミュージック
• ￥2200

• 2026年03月27日頃
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• 佐藤　信弥
• 中央公論新社
• ￥1012

• 2016年09月17日頃
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• 3.67(6)

紀元前11世紀から前256年まで続いた古代中国の王朝である周。太公望や周公旦などの建国の功臣、孔子や老子といった諸子百家、斉の桓公ら春秋の五覇などが名高い。また、封建制や共和制など、周に由来するといわれる政治システムは多く、孔子ら儒家によって理想化されて伝えられてきた。では、その実態はいかなるものだったのか。近年、陸続と発掘される金文や甲骨文などの当時の史料から、王朝の実像を再現する。

• 飯尾美沙
• 早稲田大学出版部
• ￥3960

• 2017年08月10日頃
• 在庫あり
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• ジャン・ファヴィエ/内田 日出海
• 春秋社
• ￥7700

• 2022年08月02日頃
• 在庫あり
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危険を冒して異国の富を求めた先駆的実業家たち。大航海時代に先立って海外に飛躍し、「世界」経済の基礎制度を作り上げた人々の活躍を生き生きと描いた、文明史の名著！
序
第1章　地平（新たな世界／道路と河川／需要と交換／経済空間）
第2章　開放（航海術／新たな交易、新たな通商ルート／イタリア人と非イタリア人）
第3章　世界を知る（教師とカウンター／書物／通信／仲介者とパートナー）
第4章　特権の世界（実業と公権力／集団と市場／統制経済主義とその束縛）
第5章　競争（自由競争／保護主義／平等主義と広告）
第6章　外国人（外地での暮らし／集団的自己組織化／同化）
第7章　貨幣（貨幣制度／両替商と貨幣市場／貨幣操作）
第8章　決済（貨幣不安定／代替貨幣）
第9章　資本（資本と労働／会社諸形態／コンパニーア）
第10章　実業（普遍的商品／工業の登場／商人覇権）
市場金融（理論と実践／信用の世界／預金と振替）
近代的銀行への道（預金勘定上の為替取引／為替契約から為替手形まで／擬制取引と闇取引）
実業の危難様々なリスク／予防から非生産的投資まで／保険の成立）
会計（事業の制御／数的処理／取引相手と元帳／資産勘定ーー現金と商品／簿記システムの確立）
実業界の権力（商業と政治職／寡頭支配／実業と政治）
実業と君主（都市の実業／君主への奉仕／利害の対立）
実業家の変転（資産家への道／実業家と貴族／貴族階級への道）
財産と意識（利益と救済／良き政治）
精神とフィオリーノ金貨（勘定と物語／商人文学／新たな君主、新たな文芸庇護者）
結び

訳者あとがき
関連邦語文献
事項索引（巻末）

• 扶桑社
• ￥946

• 2022年07月04日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

ヨガインストラクターの沢田杏花（33歳）は、辞書編纂者の父・林太郎（63歳）とふたり暮らし。そんな杏花と心を通わせるシングルファーザーの晴太。そして、杏花に初恋を募らせる幼馴染の颯。3人はそれぞれに恋愛、仕事、結婚の意味に悩み、本当に大切にすべきことを模索していく。一方、林太郎は明里との関係に加えて、杏花に話せていないある秘密を抱えていて……。父娘のダブル婚活を通して描く、現代の愛のカタチとは？

• NPO法人日本フッ化物むし歯予防協会
• 口腔保健協会
• ￥1320

• 2019年02月
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• アンドレ・プレヴィン/ロイヤル・フィルハーモニー管弦楽団/サー・エドワード・エルガー/アンドレ・プレヴィン/ロイヤル・フィルハーモニー管弦楽団
• ユニバーサルミュージック クラシック
• ￥1383

• 2021年10月27日
• 在庫あり
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• 島尾　新
• （株）淡交社
• ￥715

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茶の湯の祖・珠光の言葉「和漢のさかいをまぎらかす事、肝要肝要」をテーマに、和・漢が入れ子になっている日本文化の諸相をみる。〈だから茶の湯はおもしろい！〉〈珠光の言葉で日本文化を再検証〉茶の湯の祖・珠光に「この（茶の）道の一大事は、和漢のさかいをまぎらかす事、肝要肝要」ということばがあります。

• 堀田善衛
• 徳間書店
• ￥2750

• 2004年02月
• 在庫あり
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本書に収録された七篇は、宗教を強い枠組として存在させる、中世を舞台にした作品である。すべての人間達は「宗教の中にいる」と言ってもいいが、この宗教は、内に対して緻密な整合性を持ち、外に対しては無責任極まりない、力を持った宗教である。外に対して無責任極まりないものが、内に凝縮して力を持って進むー願望の成就、あるいは信仰の成就というものだけを目指して、既に確定されてしまった認識の外側の、逸脱して存在する妄想的な時間の中を。それはすなわち、破壊することを自覚せぬままに匍匐前進する、巨大なモスラの幼生と同じものである。本書は、まるでボレロのように、このひたすらなる無知の凄まじい行進を描き出す。

• 小林 登志子
• 中央公論新社
• ￥1265

• 2020年10月21日頃
• 在庫あり
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• 4.18(20)

人類初の文明は今から5000年前のメソポタミアに生まれた。灌漑農業、都市、文字など、現代の私たちにも必須な文明の要素は、すべてこのときにシュメル人が発明したものである。その後、「目には目を」で名高いハンムラビ王のバビロン第一王朝、初の世界帝国となった新アッシリアなど、数々の王朝が興亡を繰り広げる。本書は文明の起源からイスラームの登場まで、古代メソポタミア文明4000年の歴史を描く。

• 鎌田　和宏
• 日本標準
• ￥1980

• 2020年12月02日頃
• 在庫あり
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新学習指導要領と新教科書の間をうめる，小学校教師のための指導参考書。各教科の「主体的・対話的で深い学び」は，新教科書でどのように扱われているのか。各学年，どのように教科書を活用し授業実践していけばよいかを示し，解説する。
1新教科書の改定のポイントがわかる。2「主体的・対話的で深い学び」をめざす授業の実際を，各学年，具体的に示している。3授業づくりのポイントを示す。4学習指導案付き。

• 石塚　修
• 淡交社
• ￥1430

• 2021年02月26日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

〈茶人たちが託した、茶の湯への思い、茶会の感動。11人の和歌と俳句をていねいに読み解く〉
〈和歌や俳句のたしなみは、じつは茶人の必須科目。11人の作品に学ぶ、プラスアルファの教養〉

和歌や俳句などの文芸は、茶人にとって必須の「たしなみ」。かつて茶人たちは和歌や俳句に託して思いを伝えあい、関係を深めていきました。本書では、江戸時代から近代まで茶人11名が詠んできた文芸の世界を紹介し、そこに詠まれたおもむきを丁寧に読み解きます。収録する茶人は、小堀遠州、川上不白、田上菊舎、千猶鹿子（真精院）、山縣有朋、高橋箒庵、原三溪、横井夜雨、小林逸翁、佐々木三味、鈴木宗保。

• 宮本 直美
• 中央公論新社
• ￥924

• 2022年06月21日頃
• 在庫あり
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• 3.86(13)

物語と台詞、そして歌で成り立つ舞台、ミュージカル。ヨーロッパの歌劇と大衆的な娯楽ショーをルーツに、アメリカで誕生した。本書は娯楽ジャンルとして成長してきたミュージカルの本質を、音楽に注目して探る。オペラとミュージカルの違い、楽譜やレコードによる流通、ティン・パン・アレーの音楽供給システムとの協同、ポピュラー音楽の流行との連動とずれ、映画やドラマの劇伴音楽との異同を視野に入れて立てる「なぜ突然歌い出すのか」という問いは、言葉と音楽という古くからの問題の新しい地平を拓く。

• (キッズ)
• 日本コロムビア(株)
• ￥2141

• 2021年06月30日
• 在庫あり
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• 4.5(2)

• ベートーヴェン, Ludwig van
• ムジカ・ブダペスト社
• ￥1760

• 1970年01月01日頃
• 要確認
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• 加瀬英明
• 勉誠出版
• ￥1100

• 2017年11月01日頃
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• 3.0(1)

日本の「良識」とは何か？
アメリカ、中国、南北朝鮮の正体を暴く。
まず、わが手に日本を取り戻そう！
加瀬英明が日本の現状にモノ申す！
1　小池百合子氏は流行神か
1　小池百合子氏は流行神か
2　ドングリころころどんぶりこ
3　豊田真由子議員の罵詈雑言はかわいらしい
4　史上最初の二十九連勝　十四歳の快挙
5　トランプ大統領のアメリカを、見誤ってはならない
6　非核三原則を取り上げた石破発言を、歓迎したい

2　「安らかに眠って下さい」
7　「安らかに眠って下さい」
8　日本における左翼運動は風俗でしかない
9　これで日本を守れるのか
10　いったい「良識」は、良識なのだろうか
11　スーパーの野菜のように、没個性に陥った日本人
12　白頭鷲と中国龍
13　百四十一年も変わらない日韓関係

3　軍艦行進曲、瓦解と侠気
14　軍艦行進曲、瓦解と侠気
15　東京五輪で、もっとも大切な国と、どう接するか
16　大東亜戦争は昭和二十年八月十五日に終わらなかった
17　快男子!!　秦野章・法務大臣
18　流しのギター弾きになりたかった
19　船出の和船には、女夫釘

4　スカイツリーは、今の日本にとっての大伽藍
20　スカイツリーは、今の日本にとっての大伽藍
21　粋な女将、十月の青空と松茸
22　鰻なんて食い物はな……
23　佳人に心がときめくのは、若さの証し
24　秋来　タダ一人ノタメニ長シ
25　失われた男らしさ、女らしさ

5　男は独立していることが生命
26　男は独立していることが生命
27　日本は女性的な国
28　李白、兼好法師、佐藤一斎に学ぶ
29　国と社会に幸せを運びたい
30　六十年前の“夏めく”
31　熟年世代が立ち上がって国を立て直す秋

6　小鳥と分けあう、春の豊かな饗食
32　小鳥と分けあう、春の豊かな饗食
33　金盃とマッカーサー
34　二人は「公人」
35　父のラブレター
36　わが偉大なる従姉　小野洋子
37　時代精神の代表選手

あとがき
出典一覧

• 支倉　凍砂/文倉　十
• KADOKAWA
• ￥748

• 2008年09月10日頃
• 在庫あり
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• 4.19(53)

「狼の足の骨」の情報を得るため、ロレンスたちが訪れた町ケルーベは、土地を巡って北と南が対立していた。そんな訳有りの町に、生肉を喰らえば長寿を得るという伝説を持つ海獣、イッカクが陸揚げされる。町の力関係をひっくり返しかねない価値を持ったイッカクの登場で、町は俄かに騒がしくなる。
　そんな中、イッカクの横取りを狙う女商人エーブは、ローエン商業組合を抜けて自分のところへ来るようロレンスを誘う。狼狽するロレンスのもとには、さらにローエン商業組合から協力要請の手紙が送られてきて……!?
　ロレンスの出した答えとは？ そして、その時ホロは……。 『対立の町』編、いよいよ完結!!

• 小川和
• ナナルイ
• ￥1980

• 2025年04月15日頃
• 在庫あり
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• 3.0(1)

朝、ふと目が覚めて、少ししてから「死にたい」と思った。理由はわからない。わからないけれどなんだか「死にたい」と思う。そのことについて考えてみる　（冒頭より）　

　若手批評家の小川和による単著第1作。2024年発行の初版の表現や記述を見直した改稿新版です。

　著者は「『死にたい』とはどのようなものなのか。無論、答えは人それぞれに異なっている。だからこれは、自分で自分の悩みに答えを出すために書いたものである」と語っていますが、共感できないものだけでなく、どこか共感さえできてしまう範囲の「死にたい」にまで思考が巡らされていることが本著の特徴です。

表紙は、2024年VOCA大賞の若手現代美術家・大東忍が本書のために描き下ろし。
序論　承認欲求社会の生きづらさ
第1部 安心欲求論
　1章　「死にたい」の宛先
　2章　「死にたい」に込められた2つの願望
　3章　安心欲求の摘出
　4章　制作で流れる
　5章　ひきこもり移民というダイブ
　6章　個人作家アニメーションと抽象性の現在
　補遺　自殺予防のセーフティネット
第2部　バーチャル/アクチュアル主体論
　7章　相対性のブラックホール
　8章　筋トレと自己準拠的な身体
　補遺　『呪術廻戦』、 『ONE PIECE』 の断片的な考察
第3部　幽霊的「死にたい」論
　　9章　郵便的不安の重なり
　10章　2010年代の躁鬱
　補遺　Z世代にみる承認と安心の掛け算
第4部　フランツ・カフカ論
　11章　　だれが 『変身』 するのか
　12章　　『訴訟』 の謎多きプロセス
日常的な延命
序論　承認欲求社会の生きづらさ
第1部 安心欲求論
　1章　「死にたい」の宛先
　2章　「死にたい」に込められた2つの願望
　3章　安心欲求の摘出
　4章　制作で流れる
　5章　ひきこもり移民というダイブ
　6章　個人作家アニメーションと抽象性の現在
　補遺　自殺予防のセーフティネット
第2部　バーチャル/アクチュアル主体論
　7章　相対性のブラックホール
　8章　筋トレと自己準拠的な身体
　補遺　『呪術廻戦』、 『PIECE ONE』 の断片的な考察
第3部　幽霊的「死にたい」論
　　9章　郵便的不安の重なり
　10章　2010年代の躁鬱
　補遺　Z世代にみる承認と安心の掛け算
第4部　フランツ・カフカ論
　11章　　だれが 『変身』 するのか
　12章　　『訴訟』 の謎多きプロセス
日常的な延命

• 岡田 守弘/日本学校心理士会神奈川支部
• へるす出版
• ￥3300

• 2025年09月05日頃
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学校が今抱える課題を教育心理学の視点から
事例を交え紹介，まさに実践知！

今，学校はさまざまな課題に直面しています。不登校・いじめ・暴力等やこどもの虐待の対応，ヤングケアラーへの支援，外国につながりのある子ども，性の多様性をもつ子どもへの教育……
学校教育は，「心」への支援を強めていく時代となっています。

本書は，子ども，学校，家庭を支援へとつなぐをコンセプトに，「日本学校心理士会神奈川支部」発足25周年を記念し，発刊されました。神奈川支部役員が中心になって作られた本書は，学校心理学の視点を交えながら，実際の支援制度や事例，取り組みを紹介する，まさに「実践知」となる1冊です。
第1章 子どもを支える

01　子ども（児童生徒）を支えるとは
02　小・中学校のソーシャル・スキル・トレーニング
03　「子どもの社会的スキル横浜プログラム」の目指すもの
04　高等学校における教育実践と課題
05　子どものメンタルヘルス
06　不登校児童生徒へのかかわり
07　生命尊重の心を育むための「Think Globally」の視点に立った「Act Locally」の実践
08　不注意・多動傾向を示す児童生徒へのかかわり

column 1　学級担任を支える特別支援教育コーディネーターに必要とされるもの
column 2　性の多様性について
column 3　院内学級に通う児童生徒への支援
column 4　児童心理治療施設の児童とのかかわり

第2章 教員・学校を支える

01　教員・学校への支援を俯瞰する
02　いじめ防止の学校・学級づくり
03　地震・津波による災害の危機対応
04　自殺企図・自傷傾向がある児童生徒の支援
05　教員のメンタルヘルス
06　「発達支持的生徒指導」の実践としての授業づくり

column 5　高校の授業
column 6　コンサルテーション　-私の実践ー
column 7　通級指導教室が救うもの
column 8　学校と医療機関の連携

第3章 保護者・家庭を支える

01　家族支援の必要性
02　相談ニーズの高くない保護者への支援
03　教育支援センターでの保護者支援
04　教育行政の立場からみる地域包括的支援システム
05　外国につながりのある児童生徒の家庭への支援
06　福祉と教育による協働（コラボレーション）の実践

column 9　  PTAの現状と今後
column 10　保護者に寄り添う支援　-作戦会議の視点ー
column 11　地域による学校の活性化・安定化
column 12　虐待家庭へのかかわり