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• 舟橋 三十子
• ヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス
• ￥1760

• 2023年05月23日頃
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• 5.0(1)

本書は『ブルクミュラー25の練習曲』を題材にした問題を解くことで、楽しく音楽の基礎が学べるドリル。 ブルクミュラーのメロディを歌ったり、楽譜の間違い探しをしたり、曲に登場する楽語の意味を考えることで、演奏につながる音楽力を楽しく身につけることができます。 各課題はフランスで主流となっている「フォルマシオン・ミュジカル」の理念から作られたカリキュラムで、作品を通して音楽の基礎を学んでいきます。

■本書の特長
・1問1問が短く、1週あたり約10分で取り組めます。
・楽譜を見ながら解く問題でこどもの自発性を高めます。
・難しい問題は"ブルクミュラー先生"のヒントつき。無理なく学習を進めることができます。

■目次
・第1回　素直な心
・第2回　アラベスク
・第3回　牧歌
・第4回　無邪気
・第5回　スティリアの女
・第6回　バラード
・第7回　タランテラ
・第8回　貴婦人の乗馬

■対象年齢：6歳〜12歳程度
※上記年齢に限らず『ブルクミュラー25の練習曲』の副教材として併用することもできます。
■収載曲 [全8曲を収載]
[1] 素直な心
グレード: 初中級

[2] アラベスク
グレード: 初中級

[3] 牧歌
グレード: 初中級

[4] 無邪気
グレード: 初中級

[5] スティリアの女
グレード: 初中級

[6] バラード
グレード: 初中級

[7] タランテラ
グレード: 初中級

[8] 貴婦人の乗馬
グレード: 初中級

• オードリー・オスラー/ヒュー・スターキー/藤原　孝章/北山　夕華
• 明石書店
• ￥3080

• 2018年07月31日頃
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人権は、アプリオリのルールや決まりではなく、また優しさや思いやりでもない。時に、人権を保障すべき国家に対峙し、ボーダーを超えて人と連帯するための規範・規準である。本書では、人権について学び、人権の目的や趣旨のために学び、人権が守られた環境の中で学ぶという人権教育のトータルな学びを理解するための概念と女性、子ども、貧困、多文化共生など個別テーマを詳解する。
　日本語版への序文
　謝辞
　序文
　略語一覧


第1部　人権：行動のためのアジェンダ

第1章　三人の語り
　議論
　本書の構成

第2章　人権の文脈化
　本書の目的
　私たちの取り組みはどこから始まったのか

第3章　人権についての枠組み
　人権：歴史的視点
　法的視点
　社会学的視点

第4章　人権、正義、平和
　コスモポリタンな世界観としての世界人権宣言
　ユートピア世界観としての世界人権宣言
　人権の概念
　四つの自由
　世界人権宣言と国家の抑圧
　結論

第2部　政治、文化、不平等

第5章　女性の人権
　女性による行動と人権の発展
　女性の人権のための諸原則
　オルタナティブな構想の開発
　政治的な権力
　公私の分離
　グローバルな連帯
　教育と女性の人権

第6章　人権とグローバルな変化
　世界の不平等
　グローバルな挑戦：開発
　国民国家のグローバルな責任
　教育と開発
　グローバルな挑戦：環境
　グローバルな市民社会

第7章　価値、文化、人権
　冷戦：政治的レトリックとしての人権
　ナショナリズム・コスモポリタニズム（世界市民主義）・多文化国家
　宗教・人権・文化相対主義
　関係主義（relationalism）
　普遍的な人権を文脈化する
　人権とアジア的価値
　グローバルな人権の言説が包含する意味


第3部　学校における人権と民主主義

第8章　子どもの人権
　子ども期の概念の変容
　第12条と子どもの参画
　多文化主義と学校教育
　子どもの権利、発達と学校教育

第9章　シティズンシップ教育と人権
　シティズンシップ教育と国民国家
　民主的シティズンシップ教育と国家への帰属
　民主主義、多様性、隠された歴史
　民主主義と多様性
　コスモポリタン・シティズンシップのための教育と人権
　市民による行動、市民権、人権
　人権教育に対する国際的・国家的な取り組み
　人権教育の実施における挑戦と進展
　民主的シティズンシップ教育と共有の価値、マイノリティのニーズ
　人権教育の実践者が直面する課題

第10章　人権、政治、学校
　学校とテスト
　変革的教育（Transformative education）
　人権教育のための教育原理
　人権と歴史教育
　人権教育：政策と原則を展開する


　エピローグ
　参照文献
　索引

　監訳者による解説
　あとがきにかえて
　著者・訳者紹介

• 中央労働災害防止協会
• 中央労働災害防止協会
• ￥1430

• 2023年10月
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• 阿部観
• 総合法令出版
• ￥1650

• 2015年01月
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愛工大名電高校野球部出身者に成功者が多いのはなぜか？そのカギは、中村豪元監督の教えにあった！“豪流”個の磨き方が、卒業生のインタビューによって明かされる！

• 衛生管理者試験対策研究会
• 秀和システム新社
• ￥1870

• 2026年06月22日頃
• 在庫あり
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過去10年、20回分相当の試験問題を収録！各問題を条文別、項目別にスッキリ整理！重要度表示（★〜★★★）で効率学習！新傾向対応！直近公表問題（令和8年前期）解答解説つき！1日30問、30日間でムリなくマスター！
第1章 関係法令
1-1 安全衛生管理体制
1-2 安全衛生教育
1-3 健康診断
1-4 衛生基準
1-5 事務所衛生基準規則
1-6 労働基準法

第2章 労働衛生
2-1 作業環境管理
2-2 作業管理
2-3 健康管理
2-4 労働衛生教育と疾病統計
2-5 食中毒
2-6 救急処置

第3章 労働生理
3-1 呼吸と血液循環
3-2 肝臓と腎臓、栄養素の消化と吸収
3-3 神経系と感覚器
3-4 筋肉と疲労
3-5 調節と代謝

令和8年4月公表問題と解答・解説

• 現代公益学会
• 文眞堂
• ￥3520

• 2017年11月17日頃
• 在庫あり
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真のグローバル時代を迎えて次世代の子供、若者の活躍が期待される。本書は成城学園創立100周年を記念して開催されたシンポジウムより、教育を基点にスポーツ、演劇・文学、科学・都市デザイン、放送・マスコミ文化、創造支援などを含む「文化創造と公益」の関係を深く探る。各界の第一人者による本質を見極めた新たな提言を行う注目の一冊。　
第1部　教育の理想と公益　第1章　成城学園初等学校は、澤柳政太郎の建学の精神をどのように具現化しているか（加藤陸雄）／第2章　現代における公益（活動）の新しい動向と課題（小松隆二）
第2部　演劇・文化の創造性
第1章　『日本の心』目に見えないものの大切さ（梅若靖記）／第2章　アート・プロデューサーによる感動創造と価値創造の過程に関わる考察（境　新一）／第3章　美術作品を通じての郷土意識の涵養と地域の活性化（頼松瑞生）／第4章　胎動するアール・ブリュットと地域創造（渡邉芳樹）
第3部　スポーツ・放送・マスコミの市民性
第1章　競技スポーツとしての新体操（石崎朔子）／第2章　幼少期のスポーツの公益及びその現状と課題、今後の展望について（杉山芙沙子）／第3章　東日本大震災にみるマッチングの重要性とよりよい支援のためのフレームワーク（堀（永井）美奈子）／第4章　未来への投資（藤村さおり）
第4部　環境・都市デザインとアメニティ革命
第1章　現代の環境問題を考える　解決のための文理両面からのアプローチの提案（北野　大）／第2章　ものづくりとものがたり・ことづくりとひとづくり（田中　豊）／第3章　19世紀パリの都市改造（大森弘喜）

• 籏智優子
• ぺりかん社
• ￥1320

• 2013年09月
• 在庫あり
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• 3.33(5)

• 地方独立行政法人　大阪府立病院機構　大阪母子医療センター
• 診断と治療社
• ￥4950

• 2019年09月18日頃
• 在庫あり
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大阪母子医療センターでの経験を基に、性分化疾患（DSD）の多職種で行う臨床管理について解説．DSD診療にて重要となる移行支援や自立支援，法的側面の記載も充実し，DSDの子どもや家族へのフォローアップについても配慮した．また，子どもと家族に向けたQ＆Aや移行支援シートなど，臨床の場でDSDの子どもや家族に遭遇したときに役立つ情報を網羅．

• アジア開発銀行/澤田　康幸
• 勁草書房
• ￥4400

• 2021年08月31日頃
• 在庫あり
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戦後のアジア開発途上国の経済的成功の理由は何か。経済成長、産業構造の転換、貧困削減、保健や教育の改善などの指標から読み解く。

日本や新興工業経済地域（NIEs：韓国、シンガポール、香港、台湾）、いくつかの東南アジア諸国だけでなく、46のアジア開発銀行の開発途上加盟国・地域（アジア開発銀行からの借入卒業国であるNIEsを含む）のすべてをカバーし、戦争直後から現代に至るまでの長期間について、その急速な変遷をより幅広い観点から取り上げる。

• 大竹文雄
• 中央公論新社
• ￥1254

• 2026年09月18日頃
• 在庫あり
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物価の高騰、働き方の変化、そして生成AIの登場ーー。

私たちは時代の転換期を生きている。
ここで注意したいのが「思い込み」だ。
人は誰しも思考のクセがあり、過去の体験や直感に従って間違った判断をしてしまいがちなのだ。

本書はお金、仕事、社会のルールなどとの向き合い方を、経済学の観点から考える。
AIは人間の仕事や判断を代替するのか、それとも補完するのか。
不確実な時代を生き抜く考え方のコツを探る。

• 佐藤文隆
• 青土社
• ￥2200

• 2017年04月24日頃
• 在庫あり
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長州ファイブ、アインシュタイン、工部大学校、重力波検出、ニュートリノ…科学界の第一線で活躍しつづけてきた著者が、社会の趨勢や制度の変化のなかで時代に寄り添いながら生きてきた「科学」の姿を描き出す。

• 柴田美紀/仲潔/藤原康弘
• 大修館書店
• ￥2640

• 2020年08月25日頃
• 在庫あり
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言語、英語、文化、学習者…さまざまな多様性を念頭に、新たな英語教育の指針である「国際共通語としての英語」を基本から実践まで丁寧に示す。-英語教育の新たな地平が見えてくる１冊。

• 大滝 実
• ヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス
• ￥2420

• 2024年05月21日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

ー

• 日本糖尿病教育・看護学会
• 日本看護協会出版会
• ￥3850

• 2024年06月04日頃
• 在庫あり
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• 4.0(1)

糖尿病性腎症（以下：腎症）は透析療法導入の原因疾患では最大のもので、新規透析導入の約40％を占めています。
腎症の重症化を予防するには、多職種連携による早期からの患者支援と治療が重要です。

本書では、各職種の役割を示した上で、患者の状況に合わせた具体的な支援を詳しく述べています。
患者が自分の病状を理解し、セルフケアを続けていけることを目標にした支援が理解できます。

• 大阪商工会議所
• 中央経済社
• ￥4620

• 2013年07月18日頃
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• 3.2(5)

働く人たちの「心の健康」と活力ある職場づくりのために。社内のメンタルヘルス対策の企画・立案・推進に必要な知識や対処方法を幅広い分野から体系的に習得。

• 大岡信
• 太郎次郎社
• ￥1760

• 2002年07月
• 在庫あり
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• 0.0(2)

ことばは知識ではなく、体験である。ことばを育てる体験とはー「折々のうた」の著者・詩人が語りつくした、生きた日本語の世界。

• 宇都宮宏子/坂井志麻
• 学研メディカル秀潤社
• ￥2860

• 2015年07月31日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(3)

【目次】
はじめに
『東京都退院支援マニュアル』と「退院支援・退院調整フロー図」の解説
退院支援・退院調整フロー図

第1章　「地域居住の継続」を目指す退院支援
1　地域包括ケアシステムを実現するための退院支援
2　退院支援の歴史と制度的な背景
3　病棟看護師の退院支援能力の育成?教育プログラム運用の実際

第2章　退院支援の実際
1 入院前情報の収集とアセスメント
　基本編：地域からの情報収集と退院支援の必要性の判断
　アドバンス編：意思決定支援を「外来患者への支援」へ
2 意思決定支援と方向性の共有
　基本編：入院時から退院までの意思決定支援
　アドバンス編：意思決定支援を「外来患者への支援」へ
3 療養環境の準備・調整 1医療上の課題
　基本編：退院後の「医療上の課題」への対応
　アドバンス編：暮らしの場への安定着地を支援する
4 療養環境の準備・調整 2生活・ケア上の課題
　基本編：日常生活動作（ADL）のアセスメントと支援
　アドバンス編：退院後の環境調整と高齢者施設との連携
5 地域サービス・社会資源との連携 1地域とのカンファレンス
　基本編：「退院前カンファレンス」の企画と運営
　アドバンス編：カンファレンスでの問題整理とチーム形成のコツ
6 地域サービス・社会資源との連携2地域への情報提供
　基本編：看護師によるサマリーが鍵
　アドバンス編：情報提供のあり方

第3章　地域の関係者と協働して「困難事例」に向き合う
1 地域におけるネットワーク構築　-「困難事例」にどう対応するか
2 「困難事例」への支援　-関係機関の取り組みから学ぶ
　事例1●身寄りがない人の住まいの確保への支援
　事例2●身寄りがない人への支援
　事例3●高齢者虐待への対応
　事例4●判断能力の低下した人の自己決定支援
　事例5●同居家族との関係性に課題がある人への支援

付録　退院支援関連シート -『東京都退院支援マニュアル』より
　スクリーニングシート
　地域からの入院時情報シート
　初期アセスメントシート
　退院前カンファレンスシート
　地域への情報提供シート（看護サマリーシート）

• 大田 裕二
• 旺文社
• ￥1430

• 2026年07月23日頃
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本書は、総合型・学校推薦型選抜の大学入試を検討している人、とくに、グローバル・国際関係・外国語系統学部で学びたい人のための、小論文の入試過去問題集です。
・ 過去問は、学部・学習内容別の頻出・重要テーマだけでなく、課題文がある問題／英文問題など多彩な問題形式を収録しています。
・ 巻頭には「小論文の基本レクチャー」を、各問題では「出題分析と解答例」を掲載。書く力だけではなく、論点整理の力も身につきます。
・ 各講には「テーマの重要キーワード」を掲載し、志望する学部のテーマを幅広く学ぶキーワード集としても使えます。
・ 総合型・学校推薦型選抜では、志望理由書や面接も試験に含まれることが多いため、志望理由書対策・面接対策も掲載しています。
・巻末には合格した先輩の体験記も掲載しているので、学習計画の参考にできます。
小論文の基本レクチャー
01 言葉の変化（テーマ型）＜学習院大学＞
02 多文化共生社会への実現（テーマ型）＜日本大学＞
03 民主主義力（課題文型）＜共立女子大学＞
04 ポピュリズム（課題文型）＜長崎県立大学＞
05 西欧と日本の公共性（課題文型）＜中央大学＞
06 英語を学ぶ意義（課題文型）＜京都橘大学＞
07 移民とナショナリズム（課題文型）＜公立小松大学＞
08 よりよいコミュニケーション（課題文型） ＜東北学院大学＞
09 文化相対主義（課題文型）＜神戸市外国語大学＞
10 科学と陰謀論（課題文型）＜同志社大学＞
11 政治的分断と討論会（課題文型）＜静岡県立大学＞
12 グローバル人材とは（課題文型）＜上智大学＞
13 日本の英語教育（英文型）＜駒澤大学＞
14 旅行業と生成AI（英文型）＜熊本県立大学＞
15 読者からの悩み相談（英文型）＜南山大学＞
志望理由書の極意
面接の極意
先輩の合格体験記

• 有本真紀/阪井惠
• 教育芸術社
• ￥1980

• 2021年10月
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1:【第一部　教育法研究】
2:■1　小学校音楽科の意義
3:1　学校教育法から
4:（1）生活を明るく豊かにする音楽
5:（2）音楽文化の継承
6:2　音楽の特質，音楽活動の特質から
7:（1）音楽の特質
8:（2）音楽活動の特質
9:3　学習指導要領から
10:（1）生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力の育成
11:（2）音楽科の学習と社会をつなぐ「音楽的な見方・考え方」
12:■II　小学校音楽科の目標と内容
13:1　改訂の背景
14:2　小学校音楽科の改訂の要点
15:（1）目標の改善
16:（2）内容構成の改善
17:（3）学習内容，学習指導の改善・充実
18:3　音楽科の目標
19:（1）教科の目標
20:（2）学年の目標
21:4　音楽科の内容の構成
22:（1）表現（歌唱，器楽，音楽づくり），鑑賞の事項
23:（2）〔共通事項〕
24:5　各領域及び〔共通事項〕の内容
25:≪「A表現」歌唱分野≫
26:（1）歌唱の活動を通して育成する資質・能力
27:1．歌唱で育む「思考力，判断力，表現力等」
28:2．歌唱で育む「知識」
29:3．歌唱で育む「技能」
30:4．歌唱で育む「学びに向かう力，人間性等」
31:（2）指導のポイント
32:1．唱法
33:2．読譜
34:3．変声期
35:4．音高や音程を正しく歌えない児童に対する指導
36:（3）実践事例
37:1．低学年
38:2．中学年
39:3．高学年
40:≪「A表現」器楽分野≫
41:（1）器楽の活動を通して育成する資質・能力
42:1．器楽で育む「思考力，判断力，表現力等」
43:2．器楽で育む「知識」
44:3．器楽で育む「技能」
45:4．器楽で育む「学びに向かう力，人間性等」
46:（2）指導のポイント
47:1．留意点
48:2．楽器の奏法のポイント　旋律楽器／打楽器／和楽器
49:（3）実践事例
50:1．低学年
51:2．中学年
52:3．高学年
53:≪「A表現」音楽づくり分野≫
54:（1）音楽づくりの活動を通して育成する資質・能力
55:1．音楽づくりで育む「思考力，判断力，表現力等」
56:2．音楽づくりで育む「知識」
57:3．音楽づくりで育む「技能」
58:4．音楽づくりで育む「学びに向かう力，人間性等」
59:（2）指導のポイント
60:（3）実践事例
61:1．低学年
62:2．中学年
63:3．高学年
64:≪「B鑑賞」≫
65:（1）鑑賞の活動を通して育成する資質・能力
66:1．鑑賞で育む「思考力，判断力，表現力等」
67:2．鑑賞で育む「知識」
68:3．鑑賞で育む「学びに向かう力，人間性等」
69:（2）実践事例
70:1．低学年
71:2．中学年
72:3．高学年
73:≪共通事項≫
74:（1）〔共通事項〕の基本的な捉え方
75:（2）指導のポイント
76:●コラム「体を動かす活動の重要性」
77:■III　学習指導計画の作成
78:1　学習指導計画
79:（1）学習指導計画の意義
80:（2）音楽科の学習指導計画作成における基本的な考え方
81:●コラム「Q＆A方式による　音楽科教師としての心構えと指導力を高める方法」
82:2　幼保小・小中連携
83:（1）幼稚園・保育所との連携
84:（2）中学校との連携
85:3　特別な配慮を必要とする児童への指導
86:（1）一般的背景
87:（2）音楽の授業での困り感を知る
88:（3）通常学級における配慮とは
89:（4）配慮の実際
90:（5）授業のユニバーサルデザイン
91:4　音楽科の学習指導案
92:（1）総論
93:（2）低学年における学習指導案の例
94:（3）中学年における学習指導案の例
95:（4）高学年における学習指導案の例
96:5　「 主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善
97:（1）「主体的・対話的で深い学び」の視点とは
98:（2）音楽科における授業改善
99:（3）授業に関するこれまでの考え方の継承
100:●コラム「ICTの活用」
101:6　音楽科の評価
102:（1）「価値付け」「戻り道」としての教育評価
103:（2）通知表と指導要録
104:（3）「目標に準拠した評価」の実施
105:（4）学習指導要領と評価
106:【第二部　教材研究】
107:■I　教材研究
108:1　音楽科の「教材」
109:2　音楽科の教材研究の困難
110:3　教材研究をするということ
111:4　教師としての学びを広げる
112:●コラム「発達段階に合った教材選択」
113:■II　歌唱教材（小学校共通教材）
114:うみ
115:かたつむり
116:ひのまる
117:ひらいたひらいた
118:かくれんぼ
119:春がきた
120:虫のこえ
121:夕やけこやけ
122:うさぎ
123:茶つみ
124:春の小川
125:ふじ山
126:さくらさくら
127:とんび
128:まきばの朝
129:もみじ
130:こいのぼり
131:子もり歌（律音階）
132:子もり歌（都節音階）
133:スキーの歌
134:冬げしき
135:越天楽今様
136:おぼろ月夜
137:ふるさと
138:われは海の子
139:［国家］君が代
140:■III　器楽教材
141:こいぬのマーチ
142:茶色の小びん
143:威風堂々
144:■IV　鑑賞教材
145:1　鑑賞教材として考えられる曲一覧表
146:2　鑑賞教材の解説
147:（1）我が国や郷土の音楽，諸外国の音楽
148:（2）実践事例
149:≪付録≫
150:1　日本における音楽教育の歩み
151:2　楽典
152:3　音楽史年表
153:4　小学校学習指導要領　総則
154:5　小学校学習指導要領　音楽
155:6　中学校学習指導要領　音楽
156:7　幼稚園教育要領（抜粋）

• 堀内真由美
• 白澤社
• ￥2420

• 2008年03月
• 在庫あり
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大英帝国の女性たちは、１９世紀後半、フェミニズムを追い風に中・高等教育を獲得し教師となって、男子進学校と同等レベルの、女性による女子教育という領域を切り開いた。さらに植民地拡張の時流に乗って、単身オーストラリアやアフリカなどへ渡っていく。２つの大戦期までの女教師たちの姿を追いながら、彼女たちが女子教育にかけた夢、その光と影を浮き彫りにする。