カミクズヒロイ書籍検索

• 小野雄大
• 中央公論新社
• ￥1056

• 2026年01月22日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.86(8)

大学をはじめ学校の運動部出身で特有の価値観・行動様式を持つ体育会系。
　厳格な上下関係、規範意識の高さなどを特徴とし、爽やか、暴力的、勉学が苦手、就活に有利など様々に語られてきた。
　本書はその起源から、先輩・後輩関係の分析調査、スポーツ推薦入試の軌跡と現状、就職後のキャリア形成の困難まで、彼らを多角的に描く。
　近年、話題となる不祥事の歴史も追い、日本社会で500万人以上とも言われる日本独自の体育会系の実態を描く。
序　章　近代スポーツの誕生と展開
第1章　学校主体の日本スポーツ明治から現代まで
1　体術・体操から体育へーー昭和戦後までの道程　
2 「生涯スポーツ」という考えーー1960年代以降　
3　改革の試みと挫折　

第2章「体育会系」の起源ーー対全共闘の大学運動部
1　右翼、暴力組織の代名詞へーー大学当局への協力　
2　拡大する批判ーー部内事件・入試優遇・セミプロ化　
3　特権喪失、日本スポーツ界の低迷へ　

第3章　絶えない不祥事1962〜2025年
1　続発する事件暴行ーー不正入試・わいせつ・薬物　
2　特異な先輩後輩の世界　
3　対応策の模索ーー不揃いの大学当局　

第4章　スポーツ推薦入試の軌跡ーー1967年以後の拡大
1　学力検査の免除ーー文部省の公認　
2　筑波大の積極的導入、早大の「体育特選入試」
3　過剰な運動部強化へーー知名度アップの弊害　

第5章　スポーツ推薦入試の実態ーー拡大した姿
1　243大学の内実公開に否定的な制度　
2　競技実績と募集競技大学ーー当局の強い意志
3　アスレティックラシーの可能性ーー新しい実績主義　

第6章　キャリア形成の難題ーー競技活動中心の功罪
1　競技引退後を見据えた悩み　
2　セカンドキャリア志向ーー単一路線型の危うさ
3　スポーツ推薦入試入学者の脆さ　
終　章　体育会系の現実
あとがき　
参考文献　
体育会系 関連年表

• 福島 真人
• 筑摩書房
• ￥1650

• 2022年03月14日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(1)

現場での試行錯誤を許す「実験的領域」はいかに成立するか。救命病棟、原子力発電所、学校等、組織での学習を解く理論的枠組みを示す。解説　熊谷晋一郎===医療現場、原子力発電所等、一つ間違えば大きな事故が生じうる組織において、学習はどのようになされるかーー。失敗を含む「日常的実験」の繰り返しこそ、現場での学習の資源である。本書では、このリスクを伴う試行錯誤を許す空間を「学習の実験的領域」と呼び、法的・経済的諸条件に影響され、組織ごと、状況ごとに変動するその不安定なありようを明らかにする。フィールドワークや豊富な民族誌的資料をもとに、学習を社会科学のテーマとして扱い、状況的学習論といった従来の理論モデルを超える新たな枠組みを示した。事故と安全、科学技術、組織といった具体的文脈のもとでの学習を考える、数々の概念装置を与える書。　　解説　熊谷晋一郎===医療現場、原子力発電所……　失敗が許されない組織で学習はいかにして可能か===【目次】はしがき文庫版のための序I　実践から日常的実験へーー学習理論の再検討第1章　野生の知識工学ーー暗黙知の民族誌のための序論第2章　状況・行為・内省ーー共同体神話を超えて第3章　空洞の共同体ーー教育研究における徒弟制モデルの功罪第4章　学習の実験的領域ーー試行・コスト・免責II　組織というレッスンーーリスク・知識・テクノロジー第5章　組織、リスク、テクノロジーーー高信頼性組織研究について第6章　アメリカン・アサイラムーー精神病院民族誌と科学社会学の起源第7章　野生のリスク管理ーー病棟のダイナミクスを観る第8章　救命救急センターにおける組織と学習あとがき　実験というルートメタファー文庫版のための解題　　文庫版へのあとがき　　解説　周縁者が参加できる組織の条件（熊谷晋一郎）
はしがき文庫版のための序I　実践から日常的実験へーー学習理論の再検討第1章　野生の知識工学ーー暗黙知の民族誌のための序論第2章　状況・行為・内省ーー共同体神話を超えて第3章　空洞の共同体ーー教育研究における徒弟制モデルの功罪第4章　学習の実験的領域ーー試行・コスト・免責II　組織というレッスンーーリスク・知識・テクノロジー第5章　組織、リスク、テクノロジーーー高信頼性組織研究について第6章　アメリカン・アサイラムーー精神病院民族誌と科学社会学の起源第7章　野生のリスク管理ーー病棟のダイナミクスを観る第8章　救命救急センターにおける組織と学習あとがき　実験というルートメタファー文庫版のための解題　　文庫版へのあとがき　　解説　周縁者が参加できる組織の条件（熊谷晋一郎）

• 島田雄介
• 日本電気協会新聞部
• ￥2640

• 2026年03月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

ガイドライン策定に携わった弁護士が現場のギモンに答える。他社料金との比較はＯＫ？中途解約違約金の設定はＯＫ？委託先の問題行為の責任を負う？…等、５９のＱ＆Ａを収録。

• 岡田 守弘/日本学校心理士会神奈川支部
• へるす出版
• ￥3300

• 2025年09月05日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

学校が今抱える課題を教育心理学の視点から
事例を交え紹介，まさに実践知！

今，学校はさまざまな課題に直面しています。不登校・いじめ・暴力等やこどもの虐待の対応，ヤングケアラーへの支援，外国につながりのある子ども，性の多様性をもつ子どもへの教育……
学校教育は，「心」への支援を強めていく時代となっています。

本書は，子ども，学校，家庭を支援へとつなぐをコンセプトに，「日本学校心理士会神奈川支部」発足25周年を記念し，発刊されました。神奈川支部役員が中心になって作られた本書は，学校心理学の視点を交えながら，実際の支援制度や事例，取り組みを紹介する，まさに「実践知」となる1冊です。
第1章 子どもを支える

01　子ども（児童生徒）を支えるとは
02　小・中学校のソーシャル・スキル・トレーニング
03　「子どもの社会的スキル横浜プログラム」の目指すもの
04　高等学校における教育実践と課題
05　子どものメンタルヘルス
06　不登校児童生徒へのかかわり
07　生命尊重の心を育むための「Think Globally」の視点に立った「Act Locally」の実践
08　不注意・多動傾向を示す児童生徒へのかかわり

column 1　学級担任を支える特別支援教育コーディネーターに必要とされるもの
column 2　性の多様性について
column 3　院内学級に通う児童生徒への支援
column 4　児童心理治療施設の児童とのかかわり

第2章 教員・学校を支える

01　教員・学校への支援を俯瞰する
02　いじめ防止の学校・学級づくり
03　地震・津波による災害の危機対応
04　自殺企図・自傷傾向がある児童生徒の支援
05　教員のメンタルヘルス
06　「発達支持的生徒指導」の実践としての授業づくり

column 5　高校の授業
column 6　コンサルテーション　-私の実践ー
column 7　通級指導教室が救うもの
column 8　学校と医療機関の連携

第3章 保護者・家庭を支える

01　家族支援の必要性
02　相談ニーズの高くない保護者への支援
03　教育支援センターでの保護者支援
04　教育行政の立場からみる地域包括的支援システム
05　外国につながりのある児童生徒の家庭への支援
06　福祉と教育による協働（コラボレーション）の実践

column 9　  PTAの現状と今後
column 10　保護者に寄り添う支援　-作戦会議の視点ー
column 11　地域による学校の活性化・安定化
column 12　虐待家庭へのかかわり

• 全国清涼飲料工業会
• 中央法規出版
• ￥5500

• 2015年08月20日頃
• 取り寄せ
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 石川理夫
• 中央公論新社
• ￥968

• 2018年06月21日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 2.67(5)

「神の湯」と神聖視された古代から、天下泰平で花開いた江戸期の入浴文化、そして近現代の発展まで。エピソード豊かに綴る通史。

• 加瀬英明
• 勉誠出版
• ￥1100

• 2017年11月01日頃
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 3.0(1)

日本の「良識」とは何か？
アメリカ、中国、南北朝鮮の正体を暴く。
まず、わが手に日本を取り戻そう！
加瀬英明が日本の現状にモノ申す！
1　小池百合子氏は流行神か
1　小池百合子氏は流行神か
2　ドングリころころどんぶりこ
3　豊田真由子議員の罵詈雑言はかわいらしい
4　史上最初の二十九連勝　十四歳の快挙
5　トランプ大統領のアメリカを、見誤ってはならない
6　非核三原則を取り上げた石破発言を、歓迎したい

2　「安らかに眠って下さい」
7　「安らかに眠って下さい」
8　日本における左翼運動は風俗でしかない
9　これで日本を守れるのか
10　いったい「良識」は、良識なのだろうか
11　スーパーの野菜のように、没個性に陥った日本人
12　白頭鷲と中国龍
13　百四十一年も変わらない日韓関係

3　軍艦行進曲、瓦解と侠気
14　軍艦行進曲、瓦解と侠気
15　東京五輪で、もっとも大切な国と、どう接するか
16　大東亜戦争は昭和二十年八月十五日に終わらなかった
17　快男子!!　秦野章・法務大臣
18　流しのギター弾きになりたかった
19　船出の和船には、女夫釘

4　スカイツリーは、今の日本にとっての大伽藍
20　スカイツリーは、今の日本にとっての大伽藍
21　粋な女将、十月の青空と松茸
22　鰻なんて食い物はな……
23　佳人に心がときめくのは、若さの証し
24　秋来　タダ一人ノタメニ長シ
25　失われた男らしさ、女らしさ

5　男は独立していることが生命
26　男は独立していることが生命
27　日本は女性的な国
28　李白、兼好法師、佐藤一斎に学ぶ
29　国と社会に幸せを運びたい
30　六十年前の“夏めく”
31　熟年世代が立ち上がって国を立て直す秋

6　小鳥と分けあう、春の豊かな饗食
32　小鳥と分けあう、春の豊かな饗食
33　金盃とマッカーサー
34　二人は「公人」
35　父のラブレター
36　わが偉大なる従姉　小野洋子
37　時代精神の代表選手

あとがき
出典一覧

• 水島醉/エム・アクセス
• 認知工学
• ￥660

• 2025年12月25日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

読解にどうしても必要な「読書力」を鍛えるテキストです。
きちんと読めていればほぼ間違いなく解ける「助詞・接続詞を正しく選ぶ」問題で、細部まできちんと読み取る訓練をします。
題材は、芥川龍之介の「鼻」。

• ベートーヴェン, Ludwig van
• ムジカ・ブダペスト社
• ￥2200

• 1970年01月01日頃
• 要確認
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 会田 雄次
• 中央公論新社
• ￥1034

• 2018年01月22日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.18(12)

イギリスの女兵士はなぜ日本軍捕虜の面前で全裸のまま平気でいられるのか、彼らはなぜ捕虜に家畜同様の食物を与えて平然としていられるのか。ビルマ英軍収容所に強制労働の日々を送った歴史家の鋭利な筆はたえず読者を驚かせ、微苦笑させながら、西欧という怪物の正体を暴露してゆく。激しい怒りとユーモアの見事な結合と、強烈な事実のもつ説得力のまえに、読者の西欧観は再出発をよぎなくされよう。

• ユージン・T．ジェンドリン/村瀬孝雄
• 金剛出版
• ￥4180

• 1999年05月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

創始者ジェンドリンが臨床場面でどのようにフォーカシングを使っているかを詳細に描いた上巻に続き、本書では、さまざまな心理療法に通底しそれらを統合するかなめとしての「フォーカシング」の可能性を探っていく。フォーカシングでは、クライエントの心の中で起きている体験過程を一番確かな現実として何よりも優先する。クライエントと彼のフェルトセンスの相互作用から体験的一歩が生じ、その体験的一歩こそが治療を飛躍的に進めていく。そうした治療関係を生み出す支えとしてのセラピストとクライエントの相互作用のあり方を真摯に求める本書は、著者の豊かな知恵の宝庫であるとともに、臨床場面でのフォーカシングの確かな位置づけを示すものとなっている。

• マルタ・アルゲリッチ/フレデリック・ショパン/マルタ・アルゲリッチ
• ユニバーサルミュージック クラシック
• ￥1515

• 2021年10月27日
• 取り寄せ
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• フランツ・シューベルト
• 全音楽譜出版社
• ￥550

• 2009年11月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(1)

1:軍隊行進曲

• 山内 康彦
• WAVE出版
• ￥1650

• 2020年05月29日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(3)

子どもたちへの具体的な支援のあり方をわかりやすく語る
発達の特性を持つ児童生徒に寄り添い、
支援・伴走するにはどうしたらいいか
不登校、ひきこもり、高校中退生、発達障害の診断を受けた生徒など、発達の特性を持つ児童生徒に寄り添い、
支援・伴走するにはどうしたらいいか。早期からの適切な療育さえあれば、二次障害は防ぐことができる。
しかし、特別支援教育の現場では、あまりに見当違いの対応が多くみられる。自身も発達障害であり、
かつては学校一番の“問題児"とされた著者が、特別支援教育の専門家として、自分の経験をもとに本当の特別支援教育とはなにか、子どもたちへの具体的な支援のあり方をわかりやすく語る。
保護者、教育・福祉・療育・医療関係者、その他困難な課題を持つ家庭を支援する関係者に必読の書。

• 林慶（獣医）/本阿彌宗紀
• EDUWARD　Press
• ￥17600

• 2016年06月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 支倉　凍砂/文倉　十
• KADOKAWA
• ￥880

• 2008年02月10日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

リュビンハイゲンでの騒動が丸く収まったことを祝し、ホロとロレンスはノーラと共に食事をしていた。
　しかし、体調を崩したホロは、不覚にも宴会の最中に倒れてしまう。 そんなホロを見て、ロレンスは看病をしようとするのだが……？
　シリーズ初のホロ視点で語られる書き下ろし 「狼と琥珀色の憂鬱」 ほか、ロレンスと出会う前のホロの旅を描いた 「少年と少女と白い花」、港町パッツィオでの二人の買い物風景 「林檎の赤、空の青」 など、「電撃hp」 に掲載され好評を博した2編を収録。
　絶好調の新感覚ファンタジー、“色” をテーマに綴られた珠玉の短編集が登場！

• 久保 純子
• 創元社
• ￥3080

• 2026年01月16日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 5.0(1)

貝塚爽平『東京の自然史』（講談社学術文庫）は、地震による地殻変動、氷期と間氷期の海水面変化、火山灰の堆積、河川による砂礫の堆積など、地質年代第四紀以降100万年のスパンで東京の形成過程と江戸以来の開発による地形変化を解明した名著として知られ、初版刊行から60年を経た今も読み継がれている。過密集住の東京に大災害が起こる確率が高まっているとの予測があるなかで、土地の地形や地質を理解することが災害対策にも有用であり、この名著を現代の視点でわかりやすく?み砕いて実践的な知恵につなげていくことが求められている。本書はカラー図版をふんだんに紹介しながら、地形・地質レベルで東京の成り立ちをわかりやすく説明。散歩ガイド・災害マップとしても活用でき、東京の新たな見方・歩き方を発見することのできる一冊。
はじめに　『東京の自然史』と貝塚先生

1　東京の地形概観
第1章　東京都の範囲と地形
第2章　関東地方の地形

2　武蔵野台地の土地と水
第1章　武蔵野台地の地形概観
第2章　東京都心部の地形（その一）
第3章　東京都心部の地形（その二）
第4章　武蔵野台地中・西部
コラム1　名残川の谷
コラム2　武蔵野台地の新しい区分


3　東京低地の変遷
第1章　低地の微地形と歴史時代の変化
第2章　東京低地の河川と多摩川
第3章　都市化と災害

4　第四紀の環境変化と東京
第1章　第四紀と環境変化
第2章　更新世の東京
第3章　完新世の東京

5　台地と低地を歩く（巡検案内と博物館）
第1章　台地の地形を歩く
第2章　低地の地形を歩く
第3章　博物館を訪ねる

あとがき
引用・参照文献
索引

• 中西圭三/小西貴雄
• ウィンズスコア
• ￥1650

• 2022年10月
• 取り寄せ
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

1:ぼよよん行進曲

• 太田 信夫/石隈　利紀/小野瀬 雅人/小野 純平/家近 早苗/西山 久子
• 北大路書房
• ￥2530

• 2021年08月03日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

教育・学校心理学は，子どもの学びや育ちを学校生活を通して支える心理教育的援助サービスの学問体系である。「チーム学校」として組織化された実践モデルや，教師や心理職などサービスの担い手となるさまざまな立場からの体験談を「現場の声」として紹介。教育現場における心理社会的課題と必要な支援の理解を深める一冊。

【主な目次】
第1章　教育・学校心理学へのいざない
第2章　子どもと子どもを取り巻く環境の理解：アセスメント
第3章　授業づくり
第4章　学校・学級づくり
第5章　生徒指導・教育相談・キャリア支援とガイダンス
第6章　特別支援教育

現場の声1　「日本教育心理学会」の活動について
現場の声2　「日本学校心理学会」の活動について
現場の声3　現場からみたアセスメント
現場の声4　授業のユニバーサルデザイン：全員参加の授業づくり
現場の声5　後輩にアドバイスできる中学教師であり続けるために
現場の声6　現場からみた学級づくり・学校づくり
現場の声7　スクールソーシャルワーカーの仕事
現場の声8　教育・学校心理学からみた特別支援学校の仕事
監修のことば
はじめに

第1章　教育・学校心理学へのいざない
　1節　教育・学校心理学とは何か
　2節　教育・学校心理学における実践モデル
　3節　教育・学校心理学の展望と仕事

　現場の声1　「日本教育心理学会」の活動について
　現場の声2　「日本学校心理学会」の活動について

第2章　子どもと子どもを取り巻く環境の理解：アセスメント
　1節　アセスメントとは何か
　2節　アセスメントの内容と方法
　3節　アセスメントをめぐる課題と展望

　現場の声3　現場からみたアセスメント

第3章　授業づくり
　1節　「授業づくり」の考え方
　2節　教育・学校心理学の授業づくりへの貢献
　3節　「授業づくり」をめぐる課題と展望

　現場の声4　授業のユニバーサルデザイン：全員参加の授業づくり
　現場の声5　後輩にアドバイスできる中学教師であり続けるために

第4章　学校・学級づくり
　1節　教育・学校?理学と学校・学級づくりの関連
　2節　教育・学校?理学の学校・学級づくりへの貢献
　3節　学校・学級づくりの課題と展望

　現場の声6　現場からみた学級づくり・学校づくり

第5章　生徒指導・教育相談・キャリア支援とガイダンス
　1節　教育・学校心理学と生徒指導・教育相談・キャリア支援の関連
　2節　教育・学校心理学の生徒指導・教育相談・キャリア支援への貢献
　3節　生徒指導・教育相談・キャリア支援の課題と展望

　現場の声7　スクールソーシャルワーカーの仕事

第6章　特別支援教育
　1節　教育・学校心理学と特別支援教育との関連
　2節　教育・学校心理学の特別支援教育への貢献
　3節　特別支援教育の課題と展望

　現場の声8　教育・学校心理学からみた特別支援学校の仕事


付録　さらに勉強するための推薦図書
文献
人名索引
事項索引

• 堀田善衛
• 徳間書店
• ￥2750

• 2004年02月
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

本書に収録された七篇は、宗教を強い枠組として存在させる、中世を舞台にした作品である。すべての人間達は「宗教の中にいる」と言ってもいいが、この宗教は、内に対して緻密な整合性を持ち、外に対しては無責任極まりない、力を持った宗教である。外に対して無責任極まりないものが、内に凝縮して力を持って進むー願望の成就、あるいは信仰の成就というものだけを目指して、既に確定されてしまった認識の外側の、逸脱して存在する妄想的な時間の中を。それはすなわち、破壊することを自覚せぬままに匍匐前進する、巨大なモスラの幼生と同じものである。本書は、まるでボレロのように、このひたすらなる無知の凄まじい行進を描き出す。