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• 橋田　慈子
• 明石書店
• ￥4950

• 2024年02月29日頃
• 在庫あり
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健常者が障害の問題を自らに関わる問題として認識する当事者性を獲得するための学びとは何か。知的障害児者に関わった人々が、学校教育での排除や卒業後の自立の問題に対していかに当事者性を獲得し問題解決への運動を展開したのかを日英の事例から探究する。

• 西田 紘子/安川 智子/大愛 崇晴/関本 菜穂子/日比 美和子
• 音楽之友社
• ￥2750

• 2019年01月12日頃
• 在庫あり
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音楽専門外の読者にも開かれた、和声理論の根幹を解き明かす書。近年の学生たちの関心は、クラシック音楽の鑑賞や、すでに一般的になった（ドイツ・オーストリア中心の）音楽史の叙述にとどまらず、もっと音楽理論的な部分を知りたい、音楽の神秘的な部分を分かりたい、という欲求へと広がっている。本書は、そうした欲求に応えるべく、作品の「中身」を理解するための多様な方法のうち、特にハーモニー（和声）に焦点を当て、各時代の人間たちが、いかにそれを理論化しようとしたのかを、分かりやすく解説した。各時代を画する和声理論を取り上げ、ドイツ的視点とフランス的視点の両面からバランスよく考察し、さらに、イタリア、アメリカの視点を加えた。
凡例
はじめにーー思想としての和声理論

序章　ハーモニーの範囲と方法
第1章　数と協和音ーー初期近代の音楽理論におけるピュタゴラス派の伝統
第2章　自然と音楽ーー和声を科学的に説明する
◆コーヒーブレイク Vol.1--和声は科学？ 哲学？ それとも音楽？
第3章　科学から教育へーー整理されゆく和声理論
第4章　響きを想像するーー調的機能と近親関係論
◆コーヒーブレイク Vol.2--日本で学ばれている和声法はどんなもの？
第5章　耳を変えるーー音楽聴の変化が和声理論にもたらしたもの
第6章　音が意志をもつーー楽曲に共通する原型
◆コーヒーブレイク Vol.3--ところ変われば和声理論も変わる？
第7章　音楽は進歩するーー不協和音の解放
第8章　音を秩序づけるーーポスト調性時代のハーモニー

おわりにーー和声理論から見えてくるもの

謝辞
事項索引
人名索引
著者紹介

• 武蔵野大学政治経済研究所
• 武蔵野大学出版会
• ￥1980

• 2012年06月
• 在庫あり
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職・住・学・遊のまちづくり、臨海副都心・有明地区。「わがまち」となったこのまちの歴史、政治、経済、教育、くらしを語る。武蔵野大学新キャンパスからの発信。

• 今村 光章
• めるくまーる
• ￥2750

• 2023年03月06日
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本書は環境教育学の基礎理論の構築、および、その深化と越境を求めるという複眼的な視点を併せ持ち、環境教育の発展のために教育学的見地からアプローチした意欲的な研究書である。前半では基礎理論の構築を目指し、後半では環境教育の教育的価値論の検討と他の教育分野への越境をもくろんでいる。
第一部の「環境教育学の基礎理論」では、学理論の構築を目指すために、用語の詳細な検討と環境教育の黎明期の歴史について検討する。用語、環境教育史、環境問題史を概観した後で、教育学的アプローチの特質と意義やその必要性、理論的な研究の意義について論じる。底流に流れる問いは「そもそも環境教育とは何か」である。
第二部の「環境教育学の越境を求めて」では、環境教育のダブルバインド状況を描出し、環境教育における教育的価値論の必要性を確認する。また、環境教育の教育的価値論を本格的に検討する。さらに、環境絵本を手掛かりに環境教育の領域の境界を超える試みを行う。底流に流れる問いかけは「環境教育はなんであることにしようか」である。
第一部　環境教育学の基礎理論
　序　章　本書の課題と構成
　第一章　用語「環境」「環境教育」の系譜
　第二章　黎明期の環境教育成立史に関する教育学的考察
　第三章　環境問題史に関する基本的考察
　第四章　環境教育に対する教育学的アプローチの基盤
　第五章　環境教育学の学理論に関する基礎的考察
第二部　環境教育学の越境を求めて
　第六章　環境教育ダブルバインド論を超えて
　第七章　「持続可能性」概念を基盤とした環境教育理念
　第八章　「ある存在様式」を手がかりとした環境教育理念
　第九章　絵本のなかの 既存型環境教育を求めて
　終　章　生きる環境教育学

• 伊藤 巧/岡田 和也/岡田 耕平/後藤 秀彰/湯田 淳一朗/渡邉 純一
• 中外医学社
• ￥3850

• 2025年12月25日頃
• 在庫あり
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医師が現場で判断に悩む“グレーゾーン”症例に対してCQ（クリニカル・クエスチョン）を示し，そのテーマについてディスカッションを行ったうえで「治療判断と考え方」が示される形式で展開する示唆に富んだ症例検討集．教育的な症例からさまざまなことを学び、自身の診療にフィードバックさせ，その後の治療やマネージメントに有効に生かしていくために必要な内容が17の具体的な症例で示される実践的な書

• 堀　智春
• 川島書店
• ￥2750

• 2025年07月31日頃
• 在庫あり
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大阪・保育所聖愛園の「障害」児共同保育50周年を記念して刊行するブックレット（インクルーシブ（共生）教育研究所双書）。本書は，学校教育の実践と福祉の現場で学び考えてきたことを集成したもので，各論考を通じて人と人とのちがいを越えてインクルーシブな社会へ，との問題提起を試みた労作。

• トラン・ヴァン・トゥ/苅込 俊二
• 文眞堂
• ￥3630

• 2019年01月25日頃
• 在庫あり
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メコン流域諸国はアジア先進国から資本・技術・経営資源が導入されアジアでのダイナミックな分業に参加することで発展が促されてきた。また、ASEAN後発国であるこれら諸国はASEAN共同体や東アジア共同体の形成を通じてさらなる発展が期待される。本書はアジアダイナミズムのコンテクストの下で、その潜在性と発展条件を様々な視点から究明する。

• 武藤 浩子
• 筑摩書房
• ￥990

• 2025年07月10日頃
• 在庫あり
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• 4.5(2)

「がんばっているのに上司が評価してくれない！」
「若手は言われたことしかしない！」

学生が考える自分自身に不足している能力と、企業採用担当者が考える学生に不足している能力には、ズレがあるのです。

ズレがもっとも大きいのは「主体性」です。

逆に、「業界に関する専門知識」や「語学力」については、学生が知識不足・能力不足を感じているのに、企業側はほとんど気にしていないようです。

目標が迷子の上司？
指示待ちする若手？
上手くいかない就活？
「主体性」が伝わらないのは誰のせいだ！？
はじめに

序章　私たちに求められる主体性

第1章　主体性要求が止まらない
1　産業界は何を求めてきたのか
2　学生に求められるもの
3　時代によって変わる主体性

第2章　仕事で求められる主体性とは
1　主体性は必要か不要か
2　主体性の意味
3　激しい社会変化の影響
4　主体的に働くことのメリット

第3章　上司はなにを評価し、どう育成しているのか
1　なにが評価されているのか
2　主体性発揮の条件
3　いまの主体性育成の様子

第4章　大学が求める主体性
1　教育現場のキャッチコピー
2　大学における主体的な学修
3　大学入試でも主体性評価

第5章　主体性との関わり方
1　心の準備
2　主体性の意味を共有する
3　発信することでギャップを埋める
4　自分の仕事を面白くする

終章　求められすぎ社会で生きる

おわりに

• 原田誠一
• 金剛出版
• ￥3080

• 2006年11月
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• 4.5(3)

統合失調症が不治の病ではなく、有効な治療法があり、さらに、予防の可能性さえも注目されていることがわかりやすく述べられている統合失調症の治療ガイド。付録として、統合失調症の代表的症状である幻覚妄想を疑似体験できる「バーチャルハルシネーションＣＤ-ＲＯＭ版」と解説パンフレットを収録。

• ダイアン・J．グッドマン/出口真紀子
• 上智大学出版
• ￥2640

• 2017年03月
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• 3.6(6)

• 川嶋 みどり
• 看護の科学新社
• ￥2530

• 2024年12月20日頃
• 取り寄せ
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川嶋みどりコレクション第3弾！　ロングセラー書に関連論考を追加した決定版登場！
語り，問い続けてきた看護とは
第一章　看護ナラティブの蓄積と技術化への道

第二章　生活行動援助の価値づけを

第三章　看護のアイデンティティとは何か

第四章　これからの看護

終　章　あとがきにかえて

• 一般社団法人日本高次脳機能障害学会 教育・研修委員会
• 新興医学出版社
• ￥4290

• 2019年12月13日頃
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• 5.0(2)

失語症や認知症の研究において、いま最も注目されているテーマ「進行性失語」を取り上げ、各症候についてさまざまな視点から解説した！
本書は、2018年12月に神戸で開催された日本高次脳機能障害学会学術総会サテライト・セミナーでの講演に、いくつかの項目を新たに追加しまとめられた。
進行性失語の詳細な障害メカニズム、臨床診断や病理診断への鍵を担う下位分類の診断、介入方法などについて、本領域について精通した著者が詳しく解説している。
介入法までを含めた進行性失語の全体像を把握できる、これまでにない一冊である。「進行性失語」に対する理解が深まる必携書。
第1章　進行性失語の概念と認知症の言語症状
1. 進行性失語の概念と歴史　　大槻美佳
2. アルツハイマー病と前頭側頭型認知症の言語症状　　繁信和恵
3. 変性疾患診療における言語評価の意義　　松田　実

第2章　進行性失語の臨床型
1. 進行性非流暢性失語（PNFA）　　小森憲治郎
2. 意味性認知症（SD）　　川勝　忍，小林良太
3. Logopenic型進行性失語　　船山道隆
4. 3類型以外の進行性失語　　松田　実

第3章　評価とリハビリテーション（言語聴覚士の立場から）
1. 評価とリハビリテーション　　中川良尚
2. 心理的支援と社会的支援　　中島明日佳

• 安井　友康/千賀　愛/山本　理人
• 明石書店
• ￥2970

• 2019年11月15日頃
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2017年からドイツで適用された、多様な特性を持つ子どもに対応した新しい学習指導要領が、実際の学校現場にどのように反映されているのか、現地視察をもとに紹介。障害児者をはじめ移民・難民の子どもも含めたドイツのインクルージョンの最新事情を知る上でも有益な一冊。

• 兵庫在日韓国朝鮮人教育を考える会/兵庫県在日外国人教育研究協議会
• 明石書店
• ￥2750

• 2008年08月
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• 佐藤　智美
• 晃洋書房
• ￥3300

• 2025年03月03日頃
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女性教員の「声」を可視化する!

不平等な学校組織や慣習に対して、女性教員と女性管理職が連帯し、
変革をめざして闘ってきた主体としての教員の姿を描き、
学校現場の女性教員にエールを送る書。

1990年代以降の学校女性管理職比率の推移の中で、女性教員はいかに管理職志向を高め、また低下させてきたのだろうか。そして、〈教育改革〉との関わりはあるのだろうか。
調査から得られたデータをもとに、この30年間の学校現場の変化、〈教育改革〉に葛藤する女性教員・女性校長や男性校長の姿も浮き彫りにし、女性管理職の存在意義と学校教育の現在を問い直す。
はじめに

序　章　小中学校女性管理職をめぐる課題
　第1節　学校管理職におけるジェンダー不均衡─何が問題か─
　第2節　女性管理職の過少性をめぐる問題─なぜ問題なのか─
　第3節　本書における3つの視点

第1章　女性教員・女性管理職へのまなざしの推移
　　　　─先行研究の検討─
　第1節　女性教員研究
　第2節　女性管理職研究
　第3節　〈教育改革〉と女性教員─日本とイギリスの場合─
　第4節　一般企業の女性管理職研究

第2章　研究・調査について
　第1節　研究の全体像
　第2節　研究の方法─「女性教員の声を聴く」─
　第3節　調査について
　第4節　本書の構成と用語・表記


第3章　〈教育改革〉期における女性教員の教職生活の変化
　　　　─〈教育改革〉導入前と導入後における比較─　　
　第1節　教育政策と社会的動向の推移
　第2節　調査について
　第3節　2001年世代と2018年世代の比較
　第4節　変化の全体

第4章　なぜ女性管理職比率は上昇したのか：1990年代〜2000年代前半
　　　　─〈教育改革〉導入前の女性教員たち─
　第1節　時代背景
　第2節　「女性教員支援団体」の活動
　第3節　調査について
　第4節　管理職を志向した女性教員たち
　第5節　女性教員たちの努力・連帯・抵抗

第5章　なぜ女性管理職比率は停滞・低下したのか：2000年代後半〜2010年代
　　　　─〈教育改革〉導入後の女性教員たち─
　第1節　時代の変化
　第2節　調査について
　第3節　管理職志向を躊躇する女性教員たち─女性教員のライフヒストリー─
　第4節　〈教育改革〉下の管理職志向

第6章　〈教育改革〉に取り組む小中学校長の受容と葛藤
　第1節　改革の担い手としての校長
　第2節　調査について
　第3節　〈教育改革〉施策への対応
　第4節　施策対応に見られるジェンダー差
　第5節　校長が直面する諸課題

第7章　〈教育改革〉下における女性校長の学校経営─困難とやりがい、リーダーシップ
　第1節　〈教育改革〉と女性校長
　第2節　調査について
　第3節　学校経営の困難とリーダーシップ─女性校長のライフヒストリー─
　第4節　ジェンダー平等と女性管理職の展望

終　章　連帯の回復へ
　第1節　女性教員・女性校長にとっての〈教育改革〉期
　第2節　〈教育改革〉と「ジェンダーをめぐる社会的動向」─「バックラッシュ」の地方における展開─
　第3節　女性管理職の存在意義と女性管理職を増やすための方向性─女性教員の連帯を求めて─

おわりに

• 山田　浩之
• 勁草書房
• ￥5720

• 2025年01月17日頃
• 在庫あり
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「歴史、文化、慣習」といった要素に着目し社会経済や人々の行動にどのような影響を及ぼすのかを綿密な実証分析を用いて解き明かす。

標準的な経済理論や実証研究において、ややもすると組み込み難い要素である「歴史、文化、慣習」が、人々の社会経済活動にいかように影響を及ぼしているかに関する実証分析を東・東南アジアの国々のケーススタディを用いて示す。多くのケースで、人間は歴史、文化、慣習といった要因から無関係ではいられないことが明らかとなった。
まえがき
初出一覧

第1章　イントロダクション

第2章　ベトナムの皇帝試験の遺産（1075年から1919年まで）--儒教文化の教育投資及び男女不平等への影響
　1．はじめに
　2．データ
　3．皇帝試験（1075-1919）の合格者数の出身地区（district）レベルでの持続的相関関係
　4．計量経済学的手法
　5．儒教文化の現代の教育投資への影響：推計結果及びメカニズム
　6．儒教文化の現代の男女不平等への影響：推計結果及びメカニズム
　7．結論：研究の限界及び残された課題
　補論1．ベトナム皇帝試験（1075年から1919年まで）
　補論2．現在の教育制度（1992年以降）
　補論3．2009年のNEEU

第3章　仏教における輪廻感と商業的性行為の関連
　1．はじめに
　2．仏教と輪廻転生
　3．データと実証モデル
　4．推計結果
　5．結論

第4章　共産党中央部の幹部による出身地贔屓・縁故主義ーーベトナムにおける企業活動との関係からの証拠
　1．はじめに
　2．政治家による出身地贔屓とCPV中央委員会
　3．データ
　4．計量経済学的手法と定式化
　5．推計結果と潜在的メカニズム及び動機
　6．結論
　補論 データ構築に関して

第5章　医療現場における賄賂の慣習ーー患者の厚生及び公的医療保険加入との関係
　1．はじめに
　2．既存研究と本章の貢献
　3．本研究の背景
　4．データと分析手法
　5．推計結果
　6．考察及び政策的含意
　7．結論

第6章　家庭内出生順序効果の変遷ーー3回の国勢調査を用いたカンボジアの事例
　1．はじめに
　2．出生順序効果の潜在的メカニズム
　3．データ
　4．グラフを用いた分析
　5．計量経済学的手法
　6．分析結果
　7．結果の考察及び議論
　8．結論
　補論1．サンプルの構築
　補論2．もともとの出生順序と相対的出生順序

第7章　丙午年における出生行動への影響ーー親の子に対する性別嗜好の研究
　1．はじめに
　2．データ
　3．歴史的背景と記述的データの結果から得られる情報
　4．概念的枠組み
　5．計量経済的モデル及び手法
　6．実証分析結果
　7．結論

補　論　丙午年に生まれた女性は本当に不運なのか？--1966年の丙午年生まれの女性の社会・経済的環境に関する分析
　1．はじめに
　2．1996年の丙午年，概念的枠組み，関連文献
　3．データ
　4．丙午年生まれの女性は，その周辺の年に生まれた女性と大きく異なるのだろうか？
　5．差の差分析を用いた丙午年生まれの男女間の比較
　6．ディスカッション：予想通りか，不可解か，それとも何か考慮が欠けているのか？
　7．結論

第8章　歴史，文化，慣習と開発経済学

参考文献
索　　引

• 藤田玲子/内藤永
• 朝日出版社
• ￥1650

• 2015年05月
• 在庫あり
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• 幼少年教育研究所/關 章信　兵頭惠子　高橋かほる
• チャイルド本社
• ￥2200

• 2019年03月13日頃
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• 5.0(1)

遊びや生活など、保育の中には「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（10の姿）」の要素がいっぱいです。

例えば「おにごっこ」なら……。
元気に走り回る姿は「健康な心と体」、
タッチでおに交代などルールを守って遊ぶ様子には「道徳性・規範意識の芽生え」、
逃げたり捕まえたりする方法を考えることには「思考力の芽生え」など、
色々な「10の姿」が見られます。

本書では、知っておきたい「10の姿」の基本をていねいに解説するとともに、
遊びや生活の中から「10の姿」を見いだすポイントや、保育者ができる配慮などを紹介。
たっぷりの事例で、わかりやすくお伝えします。

「10の姿」を育む保育がバッチリわかる一冊です！

• 藤崎憲治/西田律夫
• 京都大学学術出版会
• ￥5280

• 2009年04月
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４億年の間、度々の大変動にも生き残り繁栄する昆虫たち。かれらの優れた環境適応能力と、その能力を支える機能や構造、情報戦略から学ぶことで、調和的・効率的・持続的な文明を実現するための術を見つけることが出来る。食料生産と害虫管理、医学・工学への応用、そして虫を用いた科学教育まで、新しい科学・技術を提案する。

• 堀　智晴
• 川島書店
• ￥2200

• 2024年06月10日頃
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大阪・保育所聖愛園の「障害」児共同保育50周年を記念して刊行するブックレット（インクルーシブ（共生）教育研究所双書）。本書は，長年にわたる保育実践の研究成果をまとめたもので，子どもたち一人ひとりが, 民主的な社会を担う人として生きていってほしい，との願いをこめて記した子ども讃歌。