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• 隈部正博
• 放送大学教育振興会
• ￥2200

• 1999年01月01日頃
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• 森脇和郎/岩槻邦男
• 放送大学教育振興会
• ￥3300

• 1999年01月01日頃
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• 船尾日出志
• 風間書房
• ￥19800

• 1999年02月
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• 藤田和也
• 東山書房
• ￥1927

• 1998年09月
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• 日本経営教育学会
• 学文社
• ￥2200

• 1999年03月
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• 労働省
• 労働調査会
• ￥10340

• 1999年04月
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労働安全衛生法とその関係政省令の法令集。内容は１９９９年１月３１日現在。「法令・様式編」「告示・指針編」「行政通達」の３分冊。労働安全衛生法の根拠ごとに各政省令を排列し、各政省令の条文に、その運用の基礎となる施行通達を掲載する。５０音順の法令名索引付き。

• サ-レ・ア-デル・アミン
• 三元社
• ￥12980

• 1999年02月26日頃
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エジプトの言語的危機とは何か。フスハー（＝正則アラビア語＝書きことば）とアミーヤ（＝話しことば）の分裂が、いかにエジプト人の複合アイデンティティ（イスラーム教／アラブ民族／国民国家としてのエジプト）の構造と密接に結びつき、不安定な状況をつくり出しているのかを明らかにしていく。アラブ研究者の必読書。

• 木村　光
• 共立出版
• ￥1760

• 1999年01月01日頃
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• 堂山真一
• NTT出版
• ￥1430

• 1999年04月
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インターネットによる遠隔教育・遠隔研修は、通信教育の延長線として、簡単にすぐ始められると思われている。しかし、数百名もの受講生を対象に実施する場合には、現状ではクリアしなければならない問題と課題が多々ある。本書では、教材の選択、コンテンツの作成、運営方法、ツールの活用など、実用性に富んだ、そしてコストパフォーマンスのよい、具体的な実践ノウハウを総合的に検証し、紹介している。

• 沢山俊民
• 鍬谷書店
• ￥2750

• 1999年05月01日頃
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著者の、４０年にわたる医師生活の中で患者（人々）との関わり合いを通じて集積されたデータ（臨床研究）を国内外に発表した成果。本書には「循環器診療の落とし穴」と題して筆者が経験した誤診しやすい症例や病態が集められている。各例に関して症例呈示に始まり、問題点ならびにポイントが示されている。問題点では、落とし穴に陥った理由などが、またポイントではどうすれば誤診が避けられたかなどに関してそれぞれ述べられている。

• 和田武
• 世界思想社
• ￥2530

• 1999年05月
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２１世紀の地球保全のために。温暖化・酸性雨・公害・環境ホルモンなどー山積する諸問題をわかりやすく整理し、環境教育等により持続可能な社会への転換を促す。

• 今関和夫
• 鹿砦社
• ￥1650

• 1999年06月
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障害児教育世界一！「晴れない日はない」をモットーに、最重度重複障害児の発達をうながした著者だから教えられる、障害児教育の基本。医療関係者、障害児教育などの教鞭にあたっておられる方々、特殊学校での障害児学級担当者、障害者福祉関係者、学生など、障害児教育をめざす人すべてに読んでほしい。

• 溝口次夫/高月紘
• 環境新聞社
• ￥2310

• 1999年04月
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• 石原享介
• 新興医学出版社
• ￥3300

• 1999年06月25日頃
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• 馬場茂明
• 医歯薬出版
• ￥2640

• 1999年07月12日頃
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最近の栄養学、食品学、消化吸収機構や代謝学の進歩をふまえた新しい栄養食事指導を糖尿病の予防と治療に応用した、実際に役立つ新しい参考書。

• 山本直英
• 明石書店
• ￥2750

• 1999年08月10日頃
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本書は山宣の業績と遺産のなかから、わが国の性教育の「主流」ではなくとも、まちがいなく性教育の「本流」となった山宣の性教育論のエッセンスを抽出したものです。とても彼の著書類には質量ともに伝え切れないほどの偉大な論文がいっぱいですが、彼の文章も字句も今の時代には決して容易なものではないだけに、できるだけ重要な文章を選び抜いて本書一冊一読して了解となることを期したものです。

• 東京都幼稚園・小・中・高・心障性教育研究
• 学校図書
• ￥4180

• 1999年08月
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• 文部省
• ぎょうせい
• ￥1540

• 1999年08月05日頃
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本書においては、性教育の基本的な考え方、指導体制、指導の内容及び方法、家庭や関係機関等の連携・協力の在り方などについて示しています。

• 杉山喜代子
• ゆみる出版
• ￥2420

• 1999年08月30日頃
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看護学は看護についての学である。看護は実践であり、それを通しての経験である。ゆえに実践と経験こそが第一に考えられるべき学的対象である。そして、実践の学としての看護学においては、その経験のもつ教育学的意味をしっかり捉える必要がある。「どのように体験し、それをどのように振り返るのか」がその学問の質をつくり、看護教育の臨床性に深い意味をもつからである。本書は、その臨床性を看護の専門教育の中に位置づけようとするものである。

• 恒吉僚子
• 東京書籍
• ￥1870

• 1999年09月10日頃
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教育の何が問題だったのか？何を問題にしなければならないのか？日米教育現場の綿密な調査と分析から、教育再生への道を探る。