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• 上野顕子/村田晋太朗
• 教育図書
• ￥2530

• 2024年11月
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• 松村秀一
• 彰国社
• ￥2037

• 2014年07月
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“箱の産業”から“場の産業”へ。渾身の三部作、ここに完結！フロントランナー１５人とともに紡ぐ“建築新産業論”。

• 石田あゆう
• 晃洋書房
• ￥3850

• 2024年12月18日頃
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自らの健康のあり方を、日々の暮らしの中で、実践し、考える

なぜ健康に関心を持ち、情報を得ようと躍起になる風潮が社会に生まれたのか、お年寄りや障がい者のヘルスリテラシーを高めるにはどうすればよいか、ヘルスリテラシーをとりまく状況や課題を整理し、健康について考え直すための本。

• 北村 小夜
• 梨の木舎
• ￥2420

• 2020年04月20日頃
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北村小夜（95歳）さんは今、日本の現状に強い危惧を抱いている。身体も心も国に取り込まれてしまったのではないか！

東日本大震災と五輪誘致で「みんな化」が進み、日本中に同調圧力と忖度が拡がっている。象徴天皇制化の天皇の「巡行」のなかでなされる「慈愛」による差別、今も教育勅語から抜けられない日本人、健常者を奨励し傷害者を差別するパラリンピック。

※本書の底本は、1991年軌跡社から刊行された『慈愛による差別ー障害者は天皇制を見限り始めた』。このたび増補リメイクし新装増補版として復刊！

北村小夜さんは、現在94歳、1925年治安維持法の年に生まれた。
天皇のために死んで靖国に祀られるため看護婦の道を選び、敗戦は満州で迎え、めぐり合わせで八路軍と行動を共にした。その1年の間に、自分の考えは間違っていたと気付く。
日本に帰国後は、教師になり特殊学級の担任をし、さまざまな体験の中で、発言し行動している。子どもを分けてはいけないことに気づき、共にまなぶ地域の学校づくりを目指してきた。
序章　軍国少女はつくられた
第1章　教科書にみる天皇・障害者
第2章　分に応じる障害者・分を越える障害者
第3章　障害者を排除し続ける学校
第4章　「健康」もスポーツも人間のものでなくなった
第5章　「巡行」にあやかる人・犠牲になる人
増補1　天皇制と道徳の教科書
増補2　パラリンピックは障害者差別を助長する
増補3　教育勅語から脱却できない日本人

• ダイアン・J．グッドマン/出口真紀子
• 上智大学出版
• ￥2640

• 2017年03月
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• 3.6(6)

• ヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス
• ￥1650

• 2023年01月27日頃
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フランスの楽譜出版社であるルモアーヌ社の持つ、こども向け作品の中から、フランス音楽の第一人者として活躍するピアニスト堀江真理子さんが選曲し、校訂を加えた楽譜です。
フランスの作品特有の“音符の空間に漂う香り”を感じていただける小品集ですので、年少のうちからレパートリーの世界を広げて豊かな音楽性を楽しみ、身にしていっていただけるよう願っての発刊です。堀江真理子さんによるエッセイ「フランスの教材(発表会)事情」を掲載。選曲・校訂：堀江 真理子

【対象レベル】
バイエル後半程度

【こどものための現代フランスピアノ小品集の特徴】
ルモワーヌ社(パリ)から出版されている「Le monde merveilleux de la musique音楽のすばらしい世界」1〜6巻、「La flute d'Argent銀の笛」「Jeunes artistes au clavierピアノの前の若い芸術家」から楽曲を抜粋。より良いぴあの学習のため、出版にあたり指使いの見直しやアーティキュレーションの加筆しております。また、フランス作品特有の“音符の空間に漂う香り”を感じていただける小品集になっております。1巻は、こどもらしいかわいいタイトルをもつ1〜2ページの作品が揃っています。2声がほとんどで、両手のバランスをしっかりと学ぶことができます。

【こどものための現代フランスピアノ小品集 収載作曲家一例】
シモーヌ・プレ、スザンヌ・ソエ＝ブルノワ、フレッド・バルロー、ジェラール・ムニエ、アンリエット・ピュイク＝ロジェ、ピエール・ランティエ、ポール・ジョム、シャルル・ケックラン、モニーク・ガビュ、シャルル・ジェイ、ピエール・サンカン、ジェルメール・タイユフェル、アルベール・ボカン、アンリ・バロ、J.ミュルデルなど

【営業担当より】
巻末に記されております堀江先生の「こどもの音楽教育に思うこと そしてフランスでは」はこの曲集を使う際に是非読んでから取り組んでいただきたい内容となっております。ピアノの練習はテクニック強化に偏るのではなく、総合的な学習が必要だと記されており、想像力を養ったり指と鍵盤の触れ合いを大事にするとき、フランスの楽曲はピアノ学習に欠かせない教材として考えることができます。本書では指づかいが見直されていることで、こども期の大事な時期に変なクセや汚い音を覚えることなく正しい基本を身につけることができます。

※本書は「ヤマハピアノライブラリー こどものための現代フランスピアノ小品集 1」(GTP01084209)と同じ内容です。

• 今村光章
• 法律文化社
• ￥3740

• 2016年07月06日頃
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• 原田 敦子
• ヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス
• ￥1430

• 2022年02月16日頃
• 在庫あり
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ピアノを学ぶ子どものために、レッスンで使いやすく、かつ教育的意義のある「ピアノのための小品」を集めました。小さなうちから様々な時代の楽曲に触れ、個性や感受性豊かな表現が身につくよう、日本人作曲家を含めた「4期」を完全網羅しています。練習曲では補えない音楽の魅力を、ぜひ本書で味わってみてください。

※本書は「 ピアノファンタジー ピアノのための小品集1 【バイエル程度】」(GTP01089177)と同じ内容です。
■収載曲 [全35曲を収載]
[1] プレリューディウム エオリアン
グレード: 初級

[2] プレリュード Z.660
グレード: 初級

[3] エア ZT676
グレード: 初級

[4] ジグ
グレード: 初級

[5] リゴドン
グレード: 初級

[6] メヌエット
グレード: 初級

[7] ソナタ Ms.F-34,J.XIV-3
グレード: 初級

[8] ワルツ Op.38-8
グレード: 初級

[9] 小品 第4番「12のやさしい小品集」より
グレード: 初級

[10] 小品 第6番「12のやさしい小品集」より
グレード: 初級

[11] メヌエットニ長調 KV94
グレード: 初級

[12] メヌエット KV 1
グレード: 初級

[13] アレグロ KV 3
グレード: 初級

[14] メヌエットの速さで (ロンドン小曲集より)
グレード: 初級

[15] コントルダンス WoO14
グレード: 初級

[16] Happy&Sad WoO54
グレード: 初級

[17] エコセーズ
グレード: 初級

[18] エチュード No.6
グレード: 初級

[19] エチュード No.3
グレード: 初級

[20] レントラー 第2番 D.679(980B)
グレード: 初級

[21] ソナチネ
グレード: 初級

[22] プレリュード
グレード: 初級

[23] エチュード Op.29-16
グレード: 初級

[24] エチュード Op.176-18
グレード: 初級

[25] ソナチネ 第1楽章 Op.207-2
グレード: 初級

[26] ガヴォット Op.183-1
グレード: 初級

[27] 兵隊のマーチ 「少年のためのアルバムOp.68」より
グレード: 初級

[28] 荒々しい騎手 「少年のためのアルバムOp.68」より
グレード: 初級

[29] イタリアの歌 Op.39-15
グレード: 初級

[30] ポルカ
グレード: 初級

[31] 幻想小曲 Op.18-2
グレード: 初級

[32] スケルツォ Op.53-5
グレード: 初級

[33] トランポリンの上で
グレード: 初級

[34] 一羽の小鳥
グレード: 初級

[35] いつか見た夢
グレード: 初級

• 小塩隆士
• 日本評論社
• ￥2090

• 2012年01月
• 在庫あり
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• 4.25(5)

効率性と公平性はしばしば主役と敵役を入れ替わり、せめぎあう。幕によっては、いずれかが脇役に徹することもある。この二人の役者を経済学という脚本家がどのように立ち振る舞わせているか。

• 鳥取大学広葉樹研究刊行会/古川郁夫
• 海青社
• ￥3080

• 2011年01月
• 在庫あり
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• 権丈善一
• 慶應義塾大学出版会
• ￥1980

• 2007年10月
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• 4.8(5)

• 原賀 いずみ
• 人言洞
• ￥2420

• 2026年03月06日頃
• 在庫あり
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本書では、日本社会における児童文化の意味と役割を探るために、広い視野から児童文化史の先行研究や資料・文献調査を行っている。さらに、上野動物園と到津遊園の歴史や実践を中心に据えて動物園と児童文化の関係史の先行研究や資料の文献調査、動物園での資料調査から戦前の動物園教育活動と児童文化運動との関係性を著者独自の視点から問い直し、次世代に引き継ぐこれからの動物園教育の可能性と未来を展望している。
　刊行に寄せて
序 章　児童文化としての動物園教育を考える意義
　第1節　本書の課題
　第2節　動物園教育の問題点
　第3節　動物園における教育活動と教育的機能
　第4節　児童文化と動物園
　第5節　研究方法と研究の対象
　第6節　研究の構成
第1章　日本社会における児童文化の意味と役割
　第1節　課題の設定
　第2節　児童文化の領域と統一概念
　第3節　児童文化前史としての明治期のお伽運動
　第4節　児童博覧会という児童文化運動
　第5節　大正期の『赤い鳥』運動による児童文化運動
　第6節　昭和前期の児童文化運動と少国民文化運動
　第7節　戦後の民主主義的児童文化運動
　第8節　児童文化運動の変遷と領域や統一概念の意味
第2章　明治期から戦前期・戦中期までの動物園教育活動と児童文化運動
　第1節　課題の設定
　第2節　日本の動物園の発祥と博物館・博覧会の関係性
　第3節　児童博覧会と遊園地型動物園の関係性
　第4節　関西の公立動物園における児童文化運動
　第5節　マスメディアから生み出された動物園教育活動
　第6節　戦時下の動物園と児童文化運動
第3章　児童文化としての動物園教育活動の変遷ー久留島武彦と到津林間学園を事例として
　第1節　課題の設定
　第2節　児童文化としての動物園教育
　第3節　久留島武彦と機関誌『お伽倶楽部』
　第4節　到津林間学園における教育活動の変遷
　第5節　到津林間学園の教育活動にみる環境教育の視点
　第6節　お伽倶楽部と到津林間学園の教育活動に対する評価
第4章　戦後の上野動物園を舞台にした児童文化運動と動物園教育活動
　第1節　課題の設定
　第2節　上野動物園の概要と研究の視点
　第3節　明治期から戦中期までの児童文化運動と上野動物園の関係性
　第4節　戦後の上野動物園と民主主義的児童文化運動
　第5節　上野サマースクールにおける動物園教育活動の分析
終 章　児童文化としての動物園の可能性
　第1節　各章の成果と振り返り
　第2節　上野サマースクールと到津林間学園の教育活動・教育内容の比較
　第3節　教育的機能の再評価と未来の児童文化構築のための概念図
　第4節　未来の動物園教育への展望と課題
〈年表〉動物園史と児童文化史の歴史的変遷

• 白崎　淳一郎
• 労働新聞社
• ￥3080

• 2016年10月27日頃
• 在庫あり
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安全衛生の教育・訓練は、作業に必要となる安全衛生の知識の理解にとどまらず、それを作業に活用する技能と、この技能を積極的に活かす意欲を身につけさせなければなりません。しかしながら、それが眠気を誘うような平坦な講義や、OJT教育とは名ばかりの「俺の背中を見て仕事を覚えろ！」では、教わる側のモチベーションが上がるとはいえません。
本書では、実りある安全衛生教育とするにはどのような点に注意しながらすすめるべきかを丁寧に解説。また、実践の参考になるよう資料の作成の仕方や、指導案の作成の仕方なども紹介。安全衛生教育だけでなく人材研修など、何らかのプレゼンをする方などにもご活用いただけます。
第1編　企業内の安全衛生教育
　1．企業における安全衛生教育の意義
　2．企業で行う安全衛生教育
　3．企業内安全衛生教育のすすめ方
第2編　教育計画の立案、実施、評価
　1．教育（研修）計画の立案
　2．教育の実施について
　3．教え方について
　4．TEDプレゼンテーションについて
　5．教育の効果の把握について（評価）
第3編　指導案の作成について
　1．教育指導案とは
　2．指導案策定の必要性とその合理性
　3．指導案の作成
　4．実技教育用指導案の作り方
第4編　講義法、討議法とその他の教育方法
　1．講義法について
　2．討議法について
　3．それ以外の教育技法（OJT、コーチングを除く）
　4．教育効果をあげる質問技法と問題解決手法
第5編　OJTについて
　1．教育と学習
　2．OJT教育について
　3．OJT教育の仕方
　4．OJT教育成功のポイント
　5．OJT指導者の育成について
　6．フィードバックについて
　7．具体的なOJTのすすめ方（例）
　8．Why から始めよ！
第6編　コーチングについて
　1．コーチング導入の必要性とねらい
　2．（狭義の）コーチングについて
　3．コーチングの基本プロセス
　4．コーチングをしやすく継続的に発展させるために
　5．コーチングの人間観
　6．コーチングのスキル
　7．コーチングの具体例
第7編　危険体感訓練（教育）について
　1．危険体感訓練（教育）の現状
　2．訓練か教育か
　3．危険体感訓練が必要となった背景と課題
　4．危険補償行動と危険感受性・危険敢行性
　5．イメージ・トレーニングについて
　6．効果的な危険体感訓練をするために
第8編　プレゼンテーション用の教材の作り方
　1．教材の準備
　2．主要なツールの特性
　3．ツールの活用の仕方
　4．ビジュアル化について
　5．PPT資料（スライド）作成の基本事項
　6．効果的なプレゼンテーション資料の作成
　7．チャートの作成について

• 友寄英隆
• 新日本出版社
• ￥2420

• 2025年07月30日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

生成AIは私たちの生活・社会をどう変える？　AIは人の心の働きに近づく？--そんな気になる話題を科学的社会主義の立場で掘り下げました。AIのしくみと限界、労働・経済・メディア・政治・教育などへの影響、未来社会での可能性、ルールの必要性など、今のうちに知っておきたいテーマをわかりやすく論じた一冊です。

• 帝京大学初等教育研究会
• 現代図書
• ￥2420

• 2024年04月23日頃
• 在庫あり
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多くの教師が「学びの地図」としての学習指導要領の理念を鑑み、明確化された「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」の今後求められる資質・能力の育成を目指して、各教科等の指導計画の作成やその実施に尽力している。今次の学習指導要領の改訂において重視されているカリキュラム・マネジメントの目的は、適切な教育課程の実施であり、各学校における1時間ごとの授業の充実である。自らの授業での児童の学習状況を把握して、主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善に努めている教師の姿も随所に見ることができる。本書は、教師の1時間の授業に向かう真摯な姿勢に応えるため、小学校教師として必要な事柄を学ぶための各教科等の指導法の内容を中心に解説し、全国各所の教師の授業実践例を掲載するとともに、それらに対するコメントを付す構成になっている。授業構想、授業改善の一助となれば幸いである。

• 渡邉泉
• 同文舘出版
• ￥2640

• 2023年07月27日
• 在庫あり
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複式簿記は会計の信頼性を高めるために生まれ、会計の原点は信頼性を担保することにある。信頼性がどのように形成・保証されるのかを論究し、会計と倫理の関係性を明らかにする。
序章：歴史が教える会計の役割
第1章：複式簿記における信頼と倫理
第2章：環境破壊と資本主義下の会計学
第3章：岐路に立つ現代会計学
第4章：会計における倫理の重要性
第5章：倫理は会計を救えるか
第6章：会計倫理と会計教育
終章：法と倫理と教育と

• 川嶋 みどり
• 看護の科学新社
• ￥2530

• 2024年12月20日頃
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川嶋みどりコレクション第3弾！　ロングセラー書に関連論考を追加した決定版登場！
語り，問い続けてきた看護とは
第一章　看護ナラティブの蓄積と技術化への道

第二章　生活行動援助の価値づけを

第三章　看護のアイデンティティとは何か

第四章　これからの看護

終　章　あとがきにかえて

• 中村春作
• 勉誠社
• ￥6600

• 2022年11月
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• 二俣泉/白川ゆう子
• アカデミア・ミュージック
• ￥2750

• 2019年10月
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1:はじめに
2:■第1章　音楽療法の現場の風景
3:1．「自閉症スペクトラム症」の子どもへの個人音楽療法
4:2．知的発達症の子どもへのグループ音楽療法
5:コラム・1　音楽療法士という、幸福な「重症の仕事中毒患者」
6:■第2章　音楽療法とは
7:1．これは音楽療法か？
8:2．カジュアルな音楽療法、フォーマルな音楽療法
9:3．フォーマルな音楽療法の条件
10:コラム・2　「音楽療法」と「音楽教育」との違い
11:■第3章　聴く音楽療法、する音楽療法
12:1．聴く音楽療法（受動的音楽療法、聴取による音楽療法）
13:2．する音楽療法（能動的音楽療法）
14:3．音楽療法実践の流れ
15:コラム・3　即興的音楽療法を受けた経験から
16:■第4章　音楽療法に「効果」はあるか？
17:1．何を効果と呼ぶか
18:2．どうやって効果を確かめるか
19:3．数量化できるもの、数量化できないもの
20:4．それが「音楽の効果」と言い切れるか
21:5．音楽療法の「有効性」と「意味」
22:コラム・4　音楽療法の「エビデンス」
23:■第5章　音楽療法の歴史
24:1．古代における音楽と癒し
25:2．神話・歴史的エピソードに見る音楽と癒し
26:3．近代的音楽療法のはじまりー米国での音楽療法の発展
27:4．日本における近代音楽療法の歴史
28:5．音楽療法ー古くて新しい「癒し」の方法
29:コラム・5　伝統的癒しと音楽療法の違い
30:■第6章　音・音楽・心・身体
31:1．音とは何か？
32:2．音を聴く
33:3．音と音楽
34:4．音楽と感情
35:コラム・6　「パラドックス（逆説）」と向き合う音楽療法
36:■第7章　音楽療法のさまざまなアプローチ
37:1．からだへのアプローチ
38:2．こころへのアプローチ
39:3．社会へのアプローチ
40:4．その他のアプローチ
41:5．折衷主義
42:コラム・7　何が音楽療法であり、何がそうでないか？
43:■第8章　「スペクトラム（連続体）」としての音楽療法
44:1．「音楽療法とは何か」についての多様な見解
45:2．カテゴリー（範疇）とスペクトラム（連続体）
46:3．音楽療法における「音楽」
47:4．スペクトラムとしての音楽療法
48:5．「音楽療法士資格」をどのようなものとして位置づけるか
49:6．連続体の中を生きる音楽療法士
50:コラム・8　「アイデンティティが曖昧」というアイデンティティ
51:■第9章　音楽療法が問いかけること
52:1．音楽療法発展の2つの方向
53:2．音楽療法の現場から、音楽について考える
54:3．音楽とは、音楽的とは、何か？
55:4．音楽から「生き方」を学ぶ
56:6．音楽療法から、「個人の健康」と「社会の健康」を考える
57:■音楽療法基本用語集

• 二宮洋
• 共同音楽出版社
• ￥1100

• 2020年09月
• 在庫あり
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• 0.0(0)

1:■第1章：ソルフェージュの背景
2:1．ギリシャとローマ
3:2．フランス
4:3．日本
5:■第2章：音楽大学の入学試験
6:1．聴音
7:2．視唱
8:3．その他、初見視奏など
9:■第3章：教育の歴史と現状
10:1．フランス
11:2．フォルマシオン・ミュージカル
12:3．日本
13:■第4章：教育の現状と問題点
14:1．視唱
15:2．聴音
16:3．その他
17:■第5章：教育への提言
18:1．視唱
19:2．聴音
20:3．その他
21:■第6章：基本的理解
22:1．拍と拍子
23:2．旋律
24:3．調とは
25:■第7章：リズムの理解
26:1．リズムとは
27:2．溜めとは
28:3．動いてみる
29:■第8章：和声の理解
30:1．和音とは
31:2．和声とは
32:3．非和声音
33:■第9章：本質的理解
34:1．速度標語
35:2．強弱記号
36:3．発想標語
37:■第10章：総合化へ向けて
38:1．日本人の特質
39:2．フォルマシオン・ミュージカルの応用
40:3．創造性