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• オリヴィエ・L．デ・ヴェック/ダニエル・ルース
• 慶應義塾大学出版会
• ￥3960

• 2014年02月23日頃
• 在庫あり
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• 5.0(2)

通信、交通、電力といった大規模な社会基盤システムはこれから、人や社会の多種多様な要求に応えながらいざというとき想定外の結果にも速やかに対応できなければならない。２１世紀のエンジニアに求められるものとは、いったい何か。待望の邦訳！シリーズ第一弾。

• 春口徳雄/杉田峰康
• 創元社
• ￥2200

• 2013年09月04日頃
• 在庫あり
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境界性人格障害、うつ病、アルコール依存症の治療やいじめ、非行への対応…。さまざまな場面においてロールレタリングの臨床的有効性を探究し続けてきた、著者の三十年にわたる実践・研究の集大成。

• 田原総一朗/津田大介
• 辰巳出版
• ￥1650

• 2021年04月05日頃
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“大炎上”ニッポン
勇気を持って自己主張する生き方の極意

群れない勇気を持て！
勇気を読んだら洗濯を間違う!!
同調圧力に屈せず、主体性を持つことへの提言。

• 大石幸二/山崎晃史
• 学苑社
• ￥3080

• 2019年04月11日頃
• 在庫あり
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• 5.0(1)

発達障害の基礎理解として、診断論、障害論、原因論について整理し、さらに幼児期の育ちから成人期の就労まで、時間軸に沿った支援を解説する。個人の特性にのみ問題を還元しない生態学的あるいは関係性の視点を重視した、インクルーシブな環境を実現するためのテキスト。
第1部　発達障害の基礎理解
　第1章　発達障害支援における公認心理師・臨床心理士の役割
　第2章　診断論1-発達障害の定義と知的発達症（知的障害）
　第3章　診断論2-診断的理解とアセスメント
　第4章　障害論ー障害の構造的把握と心理支援
　第5章　原因論ー発達障害の原因を巡る諸視点
第2部　ライフサイクルに沿った心理支援
　第6章　連携と協働ー専門職連携協働実践（IPW）を基盤にした心理支援
　第7章　社会資源を知る
　第8章　初期発達支援ー気づきから発達支援へ
　第9章　家族支援としての発達支援ー統合的な支援の視点
　第10章　児童期1-特別なニーズ教育とインクルーシブ教育
　第11章　児童期2-学習支援の実際
　第12章　移行期の支援
　第13章　成人期の支援ー就労支援を中心に
第3部　心理支援の可能性
　第14章　さまざまな局面における心理支援
　第15章　インクルーシブな心理支援のこれから

• 小宮　一慶
• ディスカヴァー・トゥエンティワン
• ￥1100

• 2020年02月21日
• 在庫あり
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• 3.86(7)

育休申請したら、会社は断れない？就業規則と働き方関連法案を見比べよう。契約書がなくても契約成立！株式会社の最高決議機関は？善意の第三者って、だれ？「働き方改革」「闇営業」「あおり運転」…時事問題から読み解く。ビジネスに効く法律リテラシーが身につく９０分。

• ピエール・ブルデュ/ジャン・クロード・パスロン
• 藤原書店
• ￥3080

• 1997年01月
• 在庫あり
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• 3.75(5)

ブルデューの原点。大学における形式的平等と実質的不平等の謎を科学的に解明する文化的再生産論の古典的名著。

• 舟橋 三十子
• ヤマハミュージックエンタテインメントホールディングス
• ￥1760

• 2023年05月23日頃
• 在庫あり
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• 0.0(0)

本書は『ブルクミュラー25の練習曲』を題材にした問題を解くことで、楽しく音楽の基礎が学べるドリル。 ブルクミュラーのメロディを歌ったり、楽譜の間違い探しをしたり、曲に登場する楽語の意味を考えることで、演奏につながる音楽力を楽しく身につけることができます。 各課題はフランスで主流となっている「フォルマシオン・ミュジカル」の理念から作られたカリキュラムで、作品を通して音楽の基礎を学んでいきます。

■本書の特長
・1問1問が短く、1週あたり約10分で取り組めます。
・楽譜を見ながら解く問題でこどもの自発性を高めます。
・難しい問題は"ブルクミュラー先生"のヒントつき。無理なく学習を進めることができます。

■目次
・第1回　素直な心
・第2回　アラベスク
・第3回　牧歌
・第4回　無邪気
・第5回　スティリアの女
・第6回　バラード
・第7回　タランテラ
・第8回　貴婦人の乗馬

■対象年齢：6歳〜12歳程度
※上記年齢に限らず『ブルクミュラー25の練習曲』の副教材として併用することもできます。
■収載曲 [全8曲を収載]
[1] 素直な心
グレード: 初中級

[2] アラベスク
グレード: 初中級

[3] 牧歌
グレード: 初中級

[4] 無邪気
グレード: 初中級

[5] スティリアの女
グレード: 初中級

[6] バラード
グレード: 初中級

[7] タランテラ
グレード: 初中級

[8] 貴婦人の乗馬
グレード: 初中級

• 杉原利治
• 論創社
• ￥2750

• 2001年03月
• 在庫あり
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• 0.0(1)

食料品・衣服・洗剤など、身近な話題から環境問題を見据え、持続可能な社会に必要な情報教育を考える。

• クロイワ正一
• ライオン社
• ￥785

• 2002年07月
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• 4.0(4)

「志望理由書」の上手なまとめ方を、「ＵＬＴＲＡ」と呼ぶ手順を示して、わかりやすく解説したのが本書である。「書き込みシート」を添えているので、読み進み、書き進むうちに、志望理由書や自己推薦書が自然と完成する仕組みになっている。この志望理由書のまとめ方は、ＡＯ・推薦入試だけでなく、就職の際、エントリーシートなどの書類を書くときにも大いに力を発揮する。また、本書では小論文をまとめるポイントについても明示。小論文の書き方は、大学に入ってからの論文試験やレポート作成に、そのまま応用できる。

• 高等学校数学教育研究会
• 聖文新社
• ￥3080

• 2011年04月01日頃
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高校の数学教育に焦点を当て．重要点をコンパクトにまとめた。数学教師をめざす学生の教科書，指導者の参考書。
第1章　高等学校における数学教育の意義

　高等学校数学科の現状／高等学校学習指導要領　 数学科の目標／高等学校における数学教育の意義

第2章　高等学校数学の内容

　数と式／図形／関数／微分法・積分法／確率・統計／新たな内容／数学的活動

第3章　指導

　学習指導と学習支援／何を指導するのか／どのように指導するのか／記述表現活動の指導と学習の成果についての議論

第4章　高等学校数学科の評価

　評価の重要性／目標に準拠した評価／これからの評価

第5章　中等教育における数学教育の歴史的考察

　はじめに／戦前の中等教育における数学教育／戦後の高等学校における数学教育／おわりに

第6章　新たな視点

　数学的モデル化／数学的リテラシー／現代社会と批判的数学教育／文化人類学視点からみえる数学の歴史展開

付録　中学校学習指導要領　数学／高等学校学習指導要領　数学

• 李軍
• 早稲田大学出版部
• ￥5500

• 2016年03月
• 在庫あり
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• 坂野　雄二/百々　尚美/本谷　亮
• 金剛出版
• ￥3520

• 2021年09月06日頃
• 在庫あり
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近年，わが国では平均寿命，健康寿命ともに大きく延びているが，一方でうつ病や不安症などのストレス関連障害，不登校やひきこもりも増加の一途をたどっており，こころの健康への関心がますます高まってきている。

心の健康教育とは，こころの問題が発生することを予防するとともに，問題を抱えてしまった時にその状態から速やかに回復できるようになることを目的として行われる教育活動である。本書では，斯界の第一線で活躍する執筆陣が基礎資料や最新の知見に基づいて，こころの健康の維持増進に向けた考え方と取り組みについて丁寧に解説する。

心の健康教育が必要とされる社会的背景と，心の健康教育の理論的枠組みを解説した第?部から，コミュニケーションスキル，怒り，子どものメンタルヘルスなど10のテーマについて心の健康教育の具体的な取り組みを述べた第?部を通して読むことによって，心の健康教育の総合的な理解と，その実践に際しての指針が得られるであろう。
序　文
第1部　心の健康教育ってなに？
第1章　心の健康教育はなぜ必要か？ 本谷　亮
第2章　心の健康教育とは 坂野雄二
第3章　健康心理学とポジティブ心理学 百々尚美
第4章　こころの健康の出発点
ー今までの自分と向き合い，新しい自分を鍛える 岡島　義
第5章　ストレスと心身相関を理解する 小田原幸
第6章　ストレスマネジメントの原理 三浦正江
第2部　実践例から学ぶ心の健康教育
第7章　学校で取り組む心の健康教育 冨家直明
第8章　対人交流とコミュニケーションのスキルアップ
ー社会的スキルの有効性と，社会的スキル訓練 西山　薫
第9章　怒りとつきあう
ーアンガー・マネジメント 杉若弘子
第10章　子どものメンタルヘルス問題を予防する
ー子どものうつ，不安の予防，地域での援助 石川信一
第11章　健康な職場づくりの中の心の健康教育 中村　亨
第12章　自殺予防を考える 坂野雄二
第13章　生活習慣と健康
ー肥満，生活習慣病，行動変容 田山　淳
第14章　嗜癖（飲酒，喫煙，薬物使用等）の健康教育 横光健吾
第15章　高齢者への健康教育 百々尚美
第16章　災害時の心の健康教育 本谷　亮
索　引

• 森山進
• 研究社
• ￥1650

• 2010年01月
• 在庫あり
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古今東西の名言名句の中から、ビジネスマンの座右の銘となる言葉、スピーチなどに活用できる言葉をテーマ別に厳選。

• 原田英一
• 第三書房
• ￥3630

• 1995年01月01日頃
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〈音声リズム〉
〈身体リズム運動〉
〈音声描画〉
〈わらべうた〉
〈リズミックなぞり〉
〈ロールプレイ〉
…など，本書はヴェルボトナル法の多様なテクニックを，多くの具体例をあげて解説しました．

• 銭文忠/漆嶋稔
• 日本能率協会マネジメントセンター
• ￥1650

• 2010年03月
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• 5.0(1)

『三字経』は、約９００年以上前の中国宋代から伝わる幼児・児童が文字を覚えるための教科書であり、道徳や教養を育むための啓蒙書。人と接するときに備えるべき「仁義礼」、そして社会を生き抜く「智信」など人間力の基礎の大事さを説く古典を、現代を生きる大人のために解読した。

• 須賀 英道
• 星和書店
• ￥2970

• 2019年08月16日頃
• 在庫あり
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人生100年時代の健康と幸せのために精神医療ができることは？　従来の薬物・精神療法を補強して治療効果を高めるために、ポジティブ精神医学でウェルビーイングを強化するコツを紹介。ポジティブ精神医学の実践プログラムや、臨床現場での活用法など事例が満載。疾患の治療だけにとどまらず、リカバリーやトラウマ後の成長、疾患の一次予防と健康増進、上手な加齢、地域の活性化にも強い関心を持つ、精神医療の未来を担う人々へ。

• MIGCHIP
• KADOKAWA
• ￥759

• 2024年12月06日
• 在庫あり
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【内容紹介】
聖女マティナと勇者ジュンは魔王オーマと共に世界を救うため魔王城へ。そこで、マティナは常人の一万倍のエロルギーを秘めたドスケベ聖女であることが発覚し、なぜだかドスケベ文化を教える先生になることに…!?

【担当編集のおすすめポイント】
・生徒として勇者と魔王の他にも、魔王側近候補の4人の亜人の女の子たちが登場！一癖も二癖もある生徒たちとのドタバタな授業を堪能あれ♪
・ドスケベ聖女の授業第1回目のテーマは“おねショタ”！聖女マティナが幼い勇者ジュンとおねショタを実践!?刺激的な授業の幕開けは必見です!!!
・第2回目のテーマは“バブみを感じてオギャる”！ママになるマティナだったが、亜人生徒であるネムとの実践で思わぬ要求をされて…!?
・授業に必要なため“スク水”を買いに来たマティナとジュンは、亜人生徒のセピアと鉢合わせる。すると突然セピアが自分のスカートをたくし上げて…!?本日学ぶのは“見せパン”文化!!!
・今日のドスケベ授業は“壁尻”！もちろん実践形式の授業となり、壁にはまってみせるマティナだったが、初めての体験にマティナ自身も過激な妄想が膨らみ始め!?
・常人の一万倍の「セイのエネルギー」＝「エロルギー」を秘めているマティナは、世界を守るため週に一度エロルギーをバリア装置に補充するお仕事が！そんなエロルギーの補充の仕方も常軌を逸しているので、是非ともコミックスで確かめてみてください！
・コミックスだけの描き下ろし漫画ももちろん収録！

【収録話数】
第1話〜第9話とコミックスだけの描き下ろし短編＆イラストを収録！

• 嶋津　拓
• 現代図書
• ￥3300

• 2023年06月28日
• 在庫あり
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今日、疫病の世界的な流行と戦争あるいは国際紛争の多発によって、国家間の分断が深刻化する中、多くの国が他国における自国のイメージを向上させるため、また、それによって自国の外交活動を有利に進めるため、「パブリック・ディプロマシー」（対市民外交）の一環としての文化外交に力を入れている。この文化外交は、1960年代以降の日本では「国際文化交流事業」と呼ばれているのだが、その起源は1930年代に開始された「国際文化事業」にまで遡ることができる。
本書では、この「国際文化事業」がどのような目的から開始されたのかを分析するとともに、その時代の「国際文化事業」の内容や枠組・方法が今日の「国際文化交流事業」にどのように継承されたのか、また、戦後日本の文化活動や教育・政治にどのような影響を与えたのかを、言語普及・日本語教育・留学生教育等の多彩な観点と多様な角度から考察する。

• 国立女性教育会館
• 悠光堂
• ￥2750

• 2015年03月
• 取り寄せ
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• 加納寛子
• 大学教育出版
• ￥2420

• 2022年04月20日頃
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新型コロナウイルスによる世界的パンデミックが起きた。ワクチン接種を終えても再度感染者が増加する等で収束はまだ見えない。しかし、「禍福は糾える縄の如し」である。本書は、危機を好機に転じる未来への一助を示す
第1章　新型コロナウイルスが人間社会へ残した禍根とコロナ世代の誕生
第2章　ポストコロナ社会のコミュニケーションのリスクと可能性
第3章　コロナ禍におけるコミュニケーションと映像メディア
第4章　コロナ禍下で、大学生活を充実したものにするために─ 学生運動が盛んな時期に入学した一教員の回顧─
第5章　大きなコロナの禍の下で、教える・学ぶ
第6章　新型コロナウイルスと日本社会、そして改革の提言─ コロナ対策と劣化した社会の再編成を一つの動きとして行うー
第7章　禍福は糾える縄の如し