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• 鳥取大学広葉樹研究刊行会/古川郁夫
• 海青社
• ￥3080

• 2011年01月
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• 渡邊忠/河野慶三
• ナカニシヤ出版
• ￥2640

• 2012年12月
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• 金 兌恩
• 博英社
• ￥2970

• 2022年04月22日頃
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[本書の構成]

民族教育や多文化主義、多文化教育に関する先行研究を検討し、民族教育と多文化共生教育の相互作用を検討する際の有効な視座を示した。多文化教育への検討においては、教育の場の位置性に注目し、場の性格とあり方、そこにかかわる人々との関係が、マイノリティ児童のアイデンティティの形成になぜ重要なのかを、カリキュラム論を中心として分析を行う必要性を提起した。

本文（第2章から第10章まで）では、公教育における民族教育の歴史を、戦後の民族学級の草創期にまで遡って検討し（第2章）、続けて「民族型」民族教育の実践の事例として、京都における民族学級のあり方（第3章から第5章）、「折衷型」民族教育の実践事例として、大阪における民族学級のあり方（第6章から第8章）、川崎市ふれあい館における民族教育の場のあり方（第9章と第10章）について、長年のフィールドワークに基づいて分析・考察を行った。それぞれの民族教育が行われていた場において、とりわけ1990年代以降の多文化化の潮流の中で、従来の民族教育の基本精神・原則がどのように継承あるいは変貌されているかに注目し、分析・考察を行った。

終章では、各地域の公教育における民族教育の場の基本原則や精神、そして多文化共生教育との関係や相互作用を総合的に検討し、各事例における公教育における民族教育の位置と関係の図式化を試みた。その上で、公教育において、どのような民族教育と多文化共生教育との関係が望ましいのかについての提言を示し、二つの教育の間に繰り広げられてきた葛藤や不調和の超克の可能性と課題を探った。

[目次]

序章 : なぜ、公教育における民族教育の場に注目するのか
第1章 : 多文化共生と多文化主義、そして民族教育
第2章 : 公教育における民族教育の場の誕生、衰退、そして再登場
第3章 : 京都の市立小学校における民族教育実践の生成と継承
第4章 : 京都市立小学校の民族学級
第5章 : 多文化共生の中の民族学級
第6章 : 大阪の民族学級
第7章 : 大阪市立小中学校の民族学級
第8章 : 大阪の民族学級と多文化共生教育
第9章 : 川崎のふれあい館における教育実践の生成
第10章 : 川崎市ふれあい館における教育実践と多文化共生
終章 : 民族教育と多文化共生教育は「共生」できるのか

• 小林智美/黒木さつき
• Gakken
• ￥3300

• 2025年07月03日頃
• 在庫あり
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スキンーテア，そしてIADの予防とケアを進めていくためには，WOCナースの知識とスキルの伝達が不可欠となります．本書では，スキンーテアそしてIADの実事例をもとに，時期・状況・状態別アセスメントとケアのポイント，予防を解説します．

【目次】
［総論］
脆弱皮膚の基本的スキンケア

［スキン?テアの予防とケア］
01　予防ケア
02　教育指導
03　手術室における予防
04　カテゴリー1aの創傷被覆材によるケア
05　カテゴリー1aの軟膏によるケア
06　カテゴリー1bの創傷被覆材によるケア
07　カテゴリー1bの外用薬によるケア
08　カテゴリー 2aの創傷被覆材によるケア
09　カテゴリー 2aの外用薬によるケア
　　カテゴリー 2aと 3 が混在した事例
10 カテゴリー 2bの創傷被覆材によるケア
ほか

［IADの予防とケア］
01　IAD-setによる評価
02　浸軟対策
03　尿失禁・下痢対策
04　紅斑の軟膏によるケア
05　紅斑の接着性耐久被膜剤などによるケア
06　びらんの皮膚保護剤や外用薬によるケア
07　びらんの粉状皮膚保護剤などによるケア
08　潰瘍の亜鉛華軟膏などによるケア
09　潰瘍の創傷被覆材・皮膚保護剤などによるケア
10　皮膚カンジダ症の粉状皮膚保護剤などによる局所ケア
ほか

• 大淵寛/兼清弘之
• 原書房
• ￥3080

• 2005年04月
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本書は７つの章と付論から構成されている。本書のねらいは少子化が引き起こす諸問題を明らかにすること、端的にいえば少子化はなぜ問題なのかを論ずる。

• 石田あゆう
• 晃洋書房
• ￥3850

• 2024年12月18日頃
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自らの健康のあり方を、日々の暮らしの中で、実践し、考える

なぜ健康に関心を持ち、情報を得ようと躍起になる風潮が社会に生まれたのか、お年寄りや障がい者のヘルスリテラシーを高めるにはどうすればよいか、ヘルスリテラシーをとりまく状況や課題を整理し、健康について考え直すための本。

• 竹本 七海
• 法律文化社
• ￥6490

• 2024年10月21日頃
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自動車・鉄道など貨物輸送の約4割を占めている内航海運。内航海運のこれまでの歩みや国の海運政策を振り返り、内航海運業が抱える問題や特質を明らかにする。また船舶事故や労働災害、安全確保に関する公的制度を分析・検討のうえ、事業者による事故防止に向けた課題と展望を示す。

• 伊藤隆二
• 岩崎学術出版社
• ￥4950

• 1990年11月01日頃
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• 吉田健太郎
• 同友館
• ￥3080

• 2014年03月
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• ペタル・グベリナ/クロード・ロベルジュ
• 上智大学出版
• ￥3300

• 2012年04月
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からだで聴くことば、ことばを生むからだ、「未来を予見する」言語教育論。

• 渡邉正樹
• 大修館書店
• ￥2420

• 2021年05月17日頃
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ＳＤＧｓ、ゲーム障害、フレイルなど、健康に関する用語は日々更新されています。知識のアップデートは健康への近道です。

• 新潟青陵大学短期大学部教育研究方法研究会
• 新潟日報メディアネット
• ￥2200

• 2023年03月
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• 辰己 丈夫/山田 恒夫
• 放送大学教育振興会
• ￥3300

• 2026年03月09日頃
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我々は、コンピューター、インターネットを安全に利用することが求められている。本書は、これを専門的に学ぶ初学者が対象で、内容は次の3領域からなる。1情報セキュリティ：定義、数理的な仕組み、技術、情報システム、脅威など、2情報倫理：情報社会に必要な著作権や個人情報などの法令や倫理、ジレンマの取り扱いと、その教育普及の方法、3心得：数理・データサイエンス・AIを扱う際の留意事項と、データを守る上での留意事項、である。

1．情報化社会の光と影2026
2．認証とパスワード
3．暗号の基礎
4．インターネットの仕組みと情報セキュリティ
5．脆弱性と攻撃手法
6．リスクマネジメントと情報セキュリティポリシー
7．著作権と知的財産権
8．個人情報とプライバシー
9．情報倫理とジレンマ
10．SNS、メディア・リテラシー
11．情報倫理教育
12．データ倫理とバイアス
13．ELSI、AIのリスク、負の事例
14．AI倫理、AIの責任論、AI社会原則
15．情報システム連携におけるトラブルと対策
1．情報化社会の光と影2026
2．認証とパスワード
3．暗号の基礎
4．インターネットの仕組みと情報セキュリティ
5．脆弱性と攻撃手法
6．リスクマネジメントと情報セキュリティポリシー
7．著作権と知的財産権
8．個人情報とプライバシ
9．情報倫理とジレンマ
10．SNS、メディア・リテラシー
11．情報倫理教育
12．データ倫理とバイアス
13．ELSI、AIのリスク、負の事例
14．AI倫理、AIの責任論、AI社会原則
15．情報システム連携におけるトラブルと対策

• 日本保健衛生教育学会/世古 留美/田崎 あゆみ
• 南山堂
• ￥2420

• 2024年11月18日頃
• 在庫あり
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急速に進化するデジタル社会において，医療系学生が早期から身につけるべき情報リテラシーおよびアカデミック・スキルズを解説した教養テキスト．一般的な情報の知識から，患者情報をはじめとする医療に関連した情報の取り扱い，文献検索やレポートのまとめ方まで，医療従事者に求められる幅広い情報スキルを網羅．
Part 1 情報の基本
1 医療における情報
　1. 私たちの生活を取り巻く「情報」
　2. 医療従事者が取り扱う「情報」
2 コンピュータ
　1. コンピュータとは
　2. コンピュータの種類と特徴
　3. アプリケーション・各種ソフトウェア
　4. ファイルとデータの保存
　5. インターネット
　6. コンピュータウイルス
3 コミュニケーションと情報発信
　1. 電子メールの仕組みと特徴
　2. 電子メールの使い方
　3. メッセージアプリやチャットの特徴
　4. 情報発信
4 実習（臨床現場）で気をつけるポイント
　1. 個人情報保護に関する誓約書ってなぜ必要なの？
　2. 受け持ち患者に関する相談がしたいときは？
　3. 受け持ち患者との適切な関係って？
　4. 電子カルテのID・PWの正しい管理って？
　5. 診療情報の取得の限定はなぜ必要なの？
　6. なりすまし閲覧とは何ですか？
　7. メモに書いてよい内容・書いてはいけない内容は？
　8. メモ帳を持ち運ぶときの注意点は？
　9. 実習記録を持ち運ぶときの注意点は？
　10. 実習記録の書き方は？（デジタル含む）
　11. 実習記録はどこで書いていいの？
　12. 実習記録の貸し借りって大丈夫？
　13. カンファレンス資料を準備するときの注意点は？
　14. 実習記録を破棄したいときは？
　15. 資料や画像を利用するときの注意点は？
　16. 家族や知り合いに実習の様子を話してもいい？
　17. Q＆Aサイトの利用はしてもいいの？

Part 2 学習に必要なスキル
1 調べる
　1. 自分の情報要求を明確にする
　 2. 自分の欲しい情報を収集する
　 3. 情報を正しく評価する
　 4. 情報の活用方法と注意点
2 本を読む
　 1. 読む準備
　 2. 読み方
　 3. 内容のまとめ方
3 レポートを書く
　1. レポートとは何か
　2. 自分なりの問いを立てる
　3. 問いに対する答えを出す
　4. 論理構成を練る
　5. 引用・参考文献を記載する
　6. 形式・体裁を整える
4 伝える（プレゼンテーション）
　1. 充実した発表内容にする
　2. 見やすい資料にする
　3. 聴衆を惹きつける
5 話す・聴く
　1. 基本姿勢
　2. 話し方
　3. 主張力
　4. 聴き方
　5. 理解力
6 グループで学ぶ
　1. グループワークとは
　2. グループで協力しやすい環境づくり
　3. グループワークの基本
　STEP UP 1意見の集約と整理
　STEP UP 2多角的な議論と統合

• 権丈善一
• 慶應義塾大学出版会
• ￥1980

• 2007年10月
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• 4.8(5)

• 西井麻美/藤倉まなみ
• ミネルヴァ書房
• ￥3080

• 2012年11月
• 在庫あり
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「つながり」「多様性」「知」。ＥＳＤのキー概念と実践を、教育、環境、ネットワーク、マネジメントの４つの視点からわかりやすく解説。

• 高田敏文
• 同文舘出版
• ￥4730

• 2021年01月07日頃
• 在庫あり
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会計・監査の研究方法は理論研究から実証研究と変化してきたという背景のもと、会計、監査、そして会計教育の3つのテーマに主眼をおいて、気鋭の研究者がそれぞれの課題を検討する。
解題　　会計・監査研究のパラダイムシフト
第1章　コンピュータ利用監査技法の変遷と今後の展望
第2章　大学における会計教育と日本の経済発展
第3章　会計における割引計算
第4章　Case Study on International Audit Quality Assessment of Chinese High-tech Enterprises
第5章　負ののれん発生益と利益マネジメント
第6章　「米中の監査に対する監視権の争い」がBIG4-中国の監査法人の監査の質にどのような影響を与えていたのか？
第7章　実証的監査報酬研究の展開と課題
第8章　社会における会計制度の利用と国際標準化
第9章　海外市場への重複上場と損失認識の適時性
第10章　会計上の保守主義とアナリスト予想

• 中村春作
• 勉誠社
• ￥6600

• 2022年11月
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• 林　良子
• ひつじ書房
• ￥7920

• 2026年02月27日頃
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日本語学習者による韻律の習得研究は、重点領域「日本語音声における韻律的特徴の実態とその教育に関する総合的研究」（1989〜1992）により広がった。本書では、東京語アクセントテスト、OJAD開発等の研究史を振り返り、国内外の音声指導、学習者音声の韻律的特徴、日本語音声の国際化と、盛り沢山の内容で日本語学習者音声研究の過去から未来に迫る。

執筆者：阿部新、磯村一弘、上山素子、王睿来、王可心、金村久美、河津基、木下直子、木元めぐみ、クリス シェパード、柴田智子、孫悦、伊達宏子、陳凱僑、中川千恵子、中村堯、波多野博顕、林良子、松田真希子、峯松信明、林萍萍
はじめに

第1部　学習者による韻律習得研究
第1章　日本語学習者による韻律の習得研究
林良子

第2章　日本語アクセント・イントネーション研究と教材開発を振り返って
河津基・中川千恵子

第3章　OJADが生まれるまで
ー異分野交流に基づくシナジーの裏話ー
峯松信明・伊達宏子・中川千恵子

第2部　学習者による日本語韻律の音声的特徴
第4章　日本語学習者による韻律の典型的特徴について
ー母語別にみた疑問発話と非疑問発話の比較ー
波多野博顕

第5章　学習者による日本語韻律実現からみたダウントレンド
ーロシア人学習者が産出した平叙文的な名詞句との対比からー
木元めぐみ

第6章　日本語におけるフォーカス発話の音声的特徴とその習得
ー中国人学習者を対象としてー
孫悦・陳凱僑・王可心

第7章　イタリア人上級日本語学習者の感情音声
ー異文化適応の視点からー
上山素子

第8章　日本語学習者による感動詞文の音声的特徴
ードイツ語母語話者を対象としてー
中村堯・林良子

第9章　アクセントの「モヤモヤ」
中川千恵子

第3部　日本語韻律の表記・計測と評価
第10章　「方向観」にもとづいた日本語アクセント表記の必要性
ー日本語教育の立場からー
磯村一弘

第11章　第二言語のリズム習得と評価
木下直子

第12章　日本語学習者の読上げ音声に対する母語話者の聴取崩れ計測とその音声的要因に関する分析
峯松信明・金村久美

第4部　世界の日本語音声教育における指導・評価と実践
第13章　世界各地の日本語音声指導の実態
ー教師対象アンケート結果による分析ー
阿部新・磯村一弘・林良子

第14章　日本語初級学習者のための発音の自律学習
柴田智子

第15章　中国語母語話者を対象とした日本語発音教育シラバス作成の試み
ー中国語母語話者教師の判定に基づいてー
王睿来・波多野博顕・林萍萍

第16章　日本語アクセント学習において高低観に基づく読み上げ対応表示形式を用いる利点
ー日本語教育現場での実践からー
金村久美

第17章　異なるアクセント理論がE2E 音声合成の自然性に与える影響とそれに基づく教育的考察
峯松信明

第5部　日本語音声の受容と国際化
第18章　日本語非母語話者の発音への適応
ー「聞き手の国際化」に向けてー
木下直子・クリス シェパード

第19章　コンタクトゾーンにおける日本語複言語話者の発音「戦術」の諸相
松田真希子

巻末資料
あとがき
索引

• 松本 桂樹
• 日本評論社
• ￥2750

• 2026年01月17日頃
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若手社員の適応支援、管理職研修、ハラスメント問題など、産業領域ならではの支援トピックスについて、その対応方針を解説する。
〈第1章〉産業・労働領域における心理支援の実際
〈第2章〉受診の必要性判断と精神科へのリファーについて
〈第3章〉緊急事態ストレスマネジメント──自殺のポストベンションの実践
〈第4章〉EAPと、そのかかわりの実際
〈第5章〉若年層の適応支援とキャリア支援
〈第6章〉管理監督者へのラインケア教育研修
〈第7章〉マネジメントコンサルテーションの実際
〈第8章〉休職者に対する職場復帰支援
〈第9章〉ストレスチェックを活用した職場環境改善
〈第10章〉パワーハラスメントへの対応──被害者支援と行為者への教育プログラム
〈第11章〉相談利用を促すプロモーション活動
〈第12章〉多職種連携と心理職の強み
〈鼎　談〉それぞれのナラティヴ──これからの産業臨床に向けて　松本桂樹×国重浩一×杉山　崇