性教育 の検索結果 標準 順 約 2000 件中 1561 から 1580 件目（100 頁中 79 頁目） 
- 品質工学講座（6）
- 1990年11月01日頃
- 在庫あり
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- 5.0(1)
- ロボアドバイザーの資産運用革命
- 2016年11月
- 在庫あり
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- 0.0(1)
テクノロジーの力で資産運用はもっと自由になる。ＡＩを活用し、プロだけが享受してきた高度なグローバル投資の技術を個人投資家に提供するお金のデザイン。ＦｉｎＴｅｃｈのトップランナーが語る、挑戦の軌跡とこれからの資産運用のあり方。
- 日本語教育法概論
- 東海大学留学生教育センター
- 東海大学出版部
- ￥3080
- 2005年03月
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- 初中級からはじめる日本語プロジェクト・ワーク
- 2023年03月24日頃
- 在庫あり
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初級終了段階から取り組める、タスクベースの日本語教材。プロジェクト・ワークの実践を通して、日本に関する社会的・文化的なテーマ（住まい、文化、食、防災、教育、環境）について理解を深めるとともに、日本語の運用力を身につけ、自分の言葉で表現することの楽しさや達成感を味わう。初級の勉強を終え、語彙や文法の知識はあるけれど、うまく使いこなせない学習者におすすめの1冊。
■初級終了段階の学習者でも無理なく取り組める手厚いサポート
・テーマの導入から準備・発表まで、プロジェクト・ワーク完成までのステップを丁寧にフォロー
・発表のためのスクリプトやパワーポイントの枠組みを提示し、例に沿ってスムーズに作成
・語彙や文型説明への翻訳付き（英語・中国語・ベトナム語）
タスクベースの日本語教育を重視する総合クラスのほか、会話・口頭表現クラス、アクティブ・ラーニング型、もしくは課題探究型の日本文化・日本事情クラス、短期研修など、様々な授業に。
＜目次＞
Lesson 1 アニメから日本の生活を見てみよう -家や生活について描写する
Lesson 2 日本の伝統文化にふれよう -伝統文化の体験イベントを計画する
Lesson 3 いろいろな食文化を知ろう -食の多様性について学ぶ
Lesson 4 地震から身を守ろう -防災ビデオ作り
Lesson 5 教育を考えよう -自己肯定感を高める教育とは？
Lesson 6 リサイクルを考えよう -物をむだにしないアイデアの提案
＜WEBサイト＞（ダウンロード・コンテンツ）
・音声ファイル
・ワークシート・ふりかえりシート
・解答（読み物など）
・［表現］の日本語説明・練習問題・解答
・プロジェクト・ワークのためのTips集
・教師用手引き
Lesson 1 アニメから日本の生活を見てみよう -家や生活について描写する
Lesson 2 日本の伝統文化にふれよう -伝統文化の体験イベントを計画する
Lesson 3 いろいろな食文化を知ろう -食の多様性について学ぶ
Lesson 4 地震から身を守ろう -防災ビデオ作り
Lesson 5 教育を考えよう -自己肯定感を高める教育とは？
Lesson 6 リサイクルを考えよう -物をむだにしないアイデアの提案
- モビリティをマネジメントする
- 藤井聡（社会科学）/谷口綾子
- 学芸出版社（京都）
- ￥2530
- 2015年08月01日頃
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- 3.67(3)
交通渋滞、バスや鉄道の経営難、中心市街地の衰退、これは人間が引き起こした社会的な問題だ。そこで市民の意識や常識に働きかけ、クルマ依存からクルマをかしこく使う方向へ、人々の自発的な行動転換をはかるのがモビリティ・マネジメント（MM）だ。その考え方や手法を初めてMMを担当する人、戸惑いがある人へ説く。
- 効果的な安全衛生教育 -指導・講義のコツー
- 2016年10月27日頃
- 在庫あり
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安全衛生の教育・訓練は、作業に必要となる安全衛生の知識の理解にとどまらず、それを作業に活用する技能と、この技能を積極的に活かす意欲を身につけさせなければなりません。しかしながら、それが眠気を誘うような平坦な講義や、OJT教育とは名ばかりの「俺の背中を見て仕事を覚えろ！」では、教わる側のモチベーションが上がるとはいえません。
本書では、実りある安全衛生教育とするにはどのような点に注意しながらすすめるべきかを丁寧に解説。また、実践の参考になるよう資料の作成の仕方や、指導案の作成の仕方なども紹介。安全衛生教育だけでなく人材研修など、何らかのプレゼンをする方などにもご活用いただけます。
第1編 企業内の安全衛生教育
1．企業における安全衛生教育の意義
2．企業で行う安全衛生教育
3．企業内安全衛生教育のすすめ方
第2編 教育計画の立案、実施、評価
1．教育（研修）計画の立案
2．教育の実施について
3．教え方について
4．TEDプレゼンテーションについて
5．教育の効果の把握について（評価）
第3編 指導案の作成について
1．教育指導案とは
2．指導案策定の必要性とその合理性
3．指導案の作成
4．実技教育用指導案の作り方
第4編 講義法、討議法とその他の教育方法
1．講義法について
2．討議法について
3．それ以外の教育技法（OJT、コーチングを除く）
4．教育効果をあげる質問技法と問題解決手法
第5編 OJTについて
1．教育と学習
2．OJT教育について
3．OJT教育の仕方
4．OJT教育成功のポイント
5．OJT指導者の育成について
6．フィードバックについて
7．具体的なOJTのすすめ方（例）
8．Why から始めよ！
第6編 コーチングについて
1．コーチング導入の必要性とねらい
2．（狭義の）コーチングについて
3．コーチングの基本プロセス
4．コーチングをしやすく継続的に発展させるために
5．コーチングの人間観
6．コーチングのスキル
7．コーチングの具体例
第7編 危険体感訓練（教育）について
1．危険体感訓練（教育）の現状
2．訓練か教育か
3．危険体感訓練が必要となった背景と課題
4．危険補償行動と危険感受性・危険敢行性
5．イメージ・トレーニングについて
6．効果的な危険体感訓練をするために
第8編 プレゼンテーション用の教材の作り方
1．教材の準備
2．主要なツールの特性
3．ツールの活用の仕方
4．ビジュアル化について
5．PPT資料（スライド）作成の基本事項
6．効果的なプレゼンテーション資料の作成
7．チャートの作成について
- 公的統計情報ーその利活用と展望
- 2019年11月05日頃
- 取り寄せ
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統計分析のための最大の情報源である公的統計情報に関してその作製と提供，および利活用について，歴史的，制度的，方法的な検証を加え，その課題と展望を分析事例をまじえながら明らかにする。とくに戦後60年を経ての改正統計法のもとでの調査票情報（ミクロデータ）の利用問題に焦点を合わせている。1部では，統計情報の作製と提供をめぐるミクロベースでの課題を議論し，2部では調査票情報の2次利用の方法的課題や社会問題への応用を含む資料や分析結果を提示する。3部では，地域振興政策への調査票情報の利用をはじめ，地域・空間・居住特性への統計的アプローチや行政情報とのデータ融合についての分析結果や方法原理を議論している。
第1部 公的統計情報の作製と提供
第1章 改正された統計法と二次的利用の現状と課題
第2章 統計表の構造とIPF法を用いた教育用擬似個別データの作成方法
第3章 公的統計データにおける秘匿性と有用性の評価のあり方に関する一考察 -スワッピングを中心にー
第4章 交互最小二乗法による選択的エディティング手法の質的な順序変数への拡張に関する検討
第5章 フランスINSEEにおける均衡抽出法の利用
第2部 公的統計の2次利用と社会研究
第6章 パラメータ推定と抽出ウェイトの利用 -尤度を中心にー
第7章 Web調査による公的統計の拡張可能性 -生活時間調査を素材にー
第8章 観光地域経済調査からみた観光関連事業所の季節変動分析
第9章 既集計の公的統計データを用いた貧困量推計と「社会的排除」分析に関する検討
第10章 ドイツのSOEPの意義と利用可能性
第11章 アドルフ・ケトレーの統計論
第3部 地域分析とデータ統合
第12章 地域での事業所調査と経済センサスの活用
第13章 世帯規模の動向の分析における地域単位の検討
第14章 人口・世帯属性からみた居住期間分布について
第15章 境域情報等を用いた公的統計と行政情報のマッチングについて
第16章 行政情報と統計情報のデータ統合の分析的意義について -静態・動態情報のデータ統合を中心にー
- 摂食障害および食行動異常予防に関する研究
- 2012年02月
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痩せていることが美しい？尺度開発、調査・介入研究から、食行動の問題が発現・維持されるプロセスを仮説モデルとして示す。
- 日本酪農への提言
- 2009年08月
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- 十亀史郎著作集
- 1988年04月01日頃
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- 目指せ！科学者3
- 2024年12月23日頃
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科学技術の振興に特に優れた功績をあげられた研究者を表彰する「向井賞」（東京応化科学技術振興財団）を受賞された、日本の最先端の研究者の研究を、高校生にもわかりやすく紹介しています。研究者を目指す学生の参考になるよう、大学や企業の研究室の様子なども掲載しています。
独自性をもった研究を 目指せ！『向井賞』／第1章 より高い安全性、充電性能を実現する全固体電池の開発／第2章 新しいアンモニア合成法によるエネルギー資源革命／公益財団法人東京応化科学技術振興財団の活動 科学技術の振興と発展に貢献／第2回「科学教育の普及・啓発助成団体表彰」優秀活動賞受賞 認定特定非営利活動法人教育活動総合サポートセンター／第2回「科学教育の普及・啓発助成団体表彰」活動奨励賞受賞 公益財団法人金沢こども科学財団
