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• 松田素二/鄭根埴
• 京都大学学術出版会
• ￥3960

• 2013年08月02日頃
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生存を賭けた共同性の創造／想像とは何か？トランスナショナルな移動をなすコリアンの歴史と現在。

• 柴田真一
• コスモピア
• ￥2310

• 2010年05月
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• 5.0(1)

金融危機後の世界経済は？欧米からアジアへのパワーシフト。貧困・食糧問題・気候変動…２１世紀のグローバルな課題を英語で読み解く。

• 前田正治/金吉晴
• 誠信書房
• ￥3960

• 2012年04月
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• 山本豊
• 新曜社
• ￥2090

• 2008年07月
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• 3.0(1)

日常生活の中にはたらく「学習の法則」の力。心理実験や動物実験から何がわかるか？ヒトの基本的な行動原理はこんなにも面白い。

• 日本比較教育学会
• 東信堂
• ￥1870

• 2008年02月14日頃
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• 4.0(1)

• 開米瑞浩/森川滋之
• 翔泳社
• ￥2508

• 2008年07月
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• 3.3(11)

システム開発の現場では、ＩＴエンジニアがＩＴの専門知識を素人同然のプロジェクト関係者に教えなければならない場面がたくさんある。後輩のＩＴエンジニア、システムの利用者であるユーザー、システム開発の発注者である顧客、そして技術に詳しくないプロジェクトマネジャー…。ＩＴに明るくない彼らに対して、専門知識や概念を教えるのは非常に難しいもの。ＩＴの専門家であっても、「教えるノウハウ」がなければ、正しく伝えることができないからだ。本書は、そんな「教え方の悩み」を抱えているＩＴエンジニアを対象とし、体系立てた教え方の理論（ノウハウ）を説明。そのうえで、ケーススタディとして練習問題に挑戦してもらう。それにより、現場で役立つ実践的な「教える力」を養うことができる。

• 健康教育家クニサワアサミ
• ギャラクシーブックス
• ￥1650

• 2023年09月05日頃
• 通常3～7日程度で発送
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36歳で癌になりました。病名は急性リンパ性白血病。小さいころから運動が得意で病気一つしたことがなく、健康産業に勤めている「わたし」がです。さらに、「わたし」は「性」について違和感がありました。健康とは？　家族の役割とは？　生きるとは？　心と体の健康を考える超話題作！

• 大岩昌子/赤塚麻里
• 早美出版社
• ￥2200

• 2018年03月
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• 数藤雅彦
• 勉誠出版
• ￥3520

• 2022年11月30日
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近年デジタルアーカイブはその意義をいっそう高めているが、持続可能性や人材育成、予算、権利処理などの課題が依然として残っている 。こうした課題に対し、デジタルアーカイブの制度や仕組みにスポットをあて、法律、教育、経営、経済などさまざまな分野の専門家による論考から、知識インフラを「再設計」する。
「デジタルアーカイブ・ベーシックス」第2期、刊行開始！
第2期シリーズを始めるにあたって　柳与志夫

序章　記憶の家は誰のものか　吉見俊哉

本書の趣旨と構成　数藤雅彦

第1部　デジタルアーカイブによる社会設計のあり方
第1章　知識コモンズとデジタルアーカイブ　西川開
第2章　文化政策としてのデジタルアーカイブー歴史的な多義性とこれからの方向　田良島哲
第3章　デジタルアーカイブの教育利用　重田勝介


第2部　デジタルアーカイブの法制度をつくる
第4章　デジタルアーカイブの政策形成過程の研究ー予算措置と法律制定の事例から　小山紘一
第5章　デジタルアーカイブにおけるソフトローの意義と実践　数藤雅彦・川野智弘・小松侑司
第6章　デジタルアーカイブにおける違法有害情報対策のあり方　上沼紫野


第3部　デジタルアーカイブを持続・発展させるためのインフラを求めて
第7章　デジタルアーカイブ経営論ーヒト・モノ・カネ・情報のマネジメント　井上透
第8章　デジタル経済としてのデジタルアーカイブ論ー混合財としてのDAの発展を展望して　後藤和子
第9章　デジタルアーカイブ連携とネットワーク信頼ーネットワーク的組織論・試論　大場利康

執筆者一覧

• 平畑奈美
• 春風社
• ￥3565

• 2019年04月05日頃
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8割が女性という日本語教師だが、その実像について語られることは少ない。彼女たちはどのように海外での日本語教育を支え、その後どのような人生を送っているのか。日本語教師を取り巻く環境と課題を、青年海外協力隊・日本語教育隊員経験者へのアンケート調査、および4人の女性のライフヒストリーをもとに明らかにする。
第1部　国策としての日本語教育の周辺
第1章　外国人大量受入れ時代の到来
第2章　日本語教育と日本語教師養成の現状
第3章　顕在化する日本語教師不足

第2部　日本から切り離される日本語教師ー青年海外協力隊日本語教育隊員の視点
第1章　青年海外協力隊について
第2章　青年海外協力隊日本語教育隊員の意識と職業観
第3章　開発協力の中の日本語教育の矛盾ー青年海外協力隊日本語教育隊員たちの語りから
第4章　揺れ動く「国際協力の意義」の中で

第3部　日本語で移動する女性たちーその人生とキャリアの語り
第1章　「海外渡航する日本女性」をめぐって
第2章　太平洋島嶼国の日本語教師から技術系企業社員へ
第3章　日本語教育の職人として
第4章　「言語の格差」と「二重の不在」の中で
第5章　世界を渡り歩く日本語専門家として

第4部　海外を目指す若い日本語教師のキャリア形成支援のために
第1章　移動する日本語教師の語りに見る「キャリア形成」支援の手がかり
第2章　日本語教師の「専門性」をめぐる小論ー英語偏重教育の影の中で

• 中央労働災害防止協会
• 中央労働災害防止協会
• ￥1760

• 2017年03月
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• 宇佐美 まゆみ
• くろしお出版
• ￥4620

• 2020年10月16日頃
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国内外の気鋭の研究者が『BTSJ日本語自然会話コーパス』を分析。ポライトネスなどの点からコミュニケーションの解明をめざす。

■編者による紹介文
会話は、人間のコミュニケーションの原点である。本書は、国内外で活躍する気鋭の研究者が、世界最大規模の国立国語研究所『BTSJ日本語自然会話コーパス』という材料を、それぞれの観点と方法で自由に料理してコミュニケーションの解明に迫るというユニークな試みである。このコーパスは、「間」、「沈黙」、「発話の重なり」「笑い」など、語用論的分析に必須でありながら、多くのコーパスでは記されていない周辺言語情報も記述し、且つ、定性的分析だけでなく、定量的分析もできるように考案された「基本的な文字化の原則（BTSJ:Basic Transcription System for Japanese）」という文字起こし方法で記述されている。それによって、より細やかに、コミュニケーションの本質に迫っている。語用論的分析に適した『BTSJコーパス』の分析から得られた知見は、日本語教育における「会話教育」にも新しい息吹きを吹き込むものばかりである。語用論研究者だけでなく、日本語教育の研究者、実践者にも是非読んでもらいたい一冊である。

• 植村研一
• じほう
• ￥1320

• 2000年11月
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• 5.0(1)

本書では、イリノイ大学医学部教育開発センターの教育心理学者マックガイヤーの効果的医学教育の展開の原理に、著者の専門とする大脳生物学・神経心理学をもとにした「脳の仕組みから見た効果的学習法」を追加して解説している。医学情報担当者教育センターが開催したセミナーの講演録。

• 田口玄一
• 日本規格協会
• ￥5980

• 1990年11月01日頃
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• 花園大学人権教育研究センター
• 批評社
• ￥1980

• 2023年03月25日頃
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ジェンダー・教育・仏教などのコミュニティを創りなおすことで、少子高齢化や経済の低成長に陥った日本社会の持続可能性をさぐる。
はしがき（吉永純）

訪問教育の子どもたちと共に（渡邊実）
●1 訪問教育の概要●2 訪問教育の制度について●3 訪問教育の子どもたち「ひとり　ひとり」●4 訪問教育の子どもたちから教わったこと

女性と仏教をめぐる諸問題ーー龍谷大学ジェンダーと宗教研究センターの取り組み（岩田真美）
●はじめに●龍谷大学の「仏教SDGs」の取り組みとして●ジェンダーと宗教をめぐって●仏教、SDGs、ジェンダーをつなぐ試み●寺院におけるジェンダー問題●仏教界とジェンダーギャップ●仏教史における女性像の変遷●浄土真宗と女性●東本願寺の人権週間ギャラリー展とジェンダーの課題●おわりに

文学作品におけるハンセン病表象ーー松本清張『砂の器』を中心に（高橋啓太）
●はじめに●近代日本におけるハンセン病政策●近代文学とハンセン病●松本清張の略歴●『砂の器』基本情報●『砂の器』連載時の『読売新聞』記事●殺人の動機とハンセン病●映画『砂の器』●おわりに

ライフストーリーワークーー社会的養護の元で育つ子どもたちの生い立ちの整理の必要性と課題（久保樹里）
●はじめに●社会的養護の下で生活する子どもたち●ライフストーリーワークとは●生い立ちを知ることの大切さ●ライフストーリーワークの三つの段階●セッション型で進めるライフストーリーワーク●IFCAの絵本の作成●『これから新しい生活がはじまるあなたのために』の紹介●ライフストーリーワークの必要性の広がり

仏教と人権ーー差別の要因（中尾良信）
●臨終出家と死後出家●禅宗式葬儀の浸透●権力による宗教統制ー檀家制度●仏教における部落差別●意識されない封建意識

コミュニティに立脚した支援ーー援助専門職に求められるもの（三品桂子）
●1 はじめに●2 本日の内容●3 イギリスのバーミンガムで●4 精神保健サービスの原理と原則●5 日本の現状●6 コミュニティに立脚した支援の必要性●7 ACT-Kのスタッフがしていること●8 専門職の姿勢●9 花園大学の学生・卒業生、そして花園大学に期待すること

• 日本臨床工学技士会
• じほう
• ￥5500

• 2006年06月
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• 橘川 武郎/島田 昌和/田中 一弘
• 有斐閣
• ￥3520

• 2013年03月25日頃
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社会企業家の先駆者ともいわれる渋沢栄一。彼の人材育成面での貢献（主にビジネス教育への支援活動）の詳細を解明し，それを促した資本主義観を析出，後発国の工業化や現代資本主義に示唆を与える。近代日本の商業教育の発展史・人材の輩出史としても興味深い。
序　章　渋沢栄一の人づくりに注目する理由（橘川武郎）
　　　　　──後発国工業化への示唆と資本主義観の再構築
第1章　「合本」資本主義と高等教育への反映
　　　　　──東大・早稲田・一橋への支援（島田昌和）
第2章　道徳経済合一説の真意
　　　　　──東京高等商業学校での講話から（田中一弘）
第3章　教育支援活動の持続性（飯塚陽介）
　　　　　──東京高等商業学校への影響力の基盤とその変化
第4章　商業教育制度の発展と私立商業学校への支援（島田昌和）
　　　　　──京華商業学校を中心として
第5章　中等商業教育の普及と公立商業学校（山藤竜太郎）
　　　　　──横浜商業学校・名古屋商業学校とのかかわり
第6章　女子高等教育による新しい社会と家庭の実現（山内雄気）
　　　　　──日本女子大学校に対する支持と尽力
終　章　資本主義・人本主義・合本主義（橘川武郎）
　　　　　──日本的経営の再生も視野に入れて

• 坂井裕
• 教育出版
• ￥2640

• 2013年03月
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• 日本管理栄養士・栄養士の夢
• 建帛社
• ￥1210

• 2011年03月
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• 大学英語教育学会
• 大修館書店
• ￥3520

• 2010年10月
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「教え中心」から「学び中心」へ。自律的に学ぶ学習者をどう育てるか。また、教師が果たすべき役割とは。