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• 古松紀子
• 日本評論社
• ￥4400

• 2013年12月
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第1章　最適な教育配分と教育選択

第1節　教育政策の効率性と公平性
1.1　教育への公的支出
1.2　教育の効率性
1.3　教育の公平性
1.4　教育政策の展開
1.5　教育機会の平等と経済の効率性
第2節　教育の機会均等と平等性
2.1　投入の平等、結果の平等
2.2　公共支出の公平性
2.2.1　投入の平等と結果の平等
2.2.2　公共支出の最適配分
第3節　教育支出の公平性
3.1　教育配分モデル
3.2　累進税の導入
3.3　最適教育配分と所得再分配
第4節　おわりに

第2章　公的教育と私的教育

第1節　教育費用の負担
1.1　義務教育費用の公的負担と私的負担
1.2　義務教育における国と地方自治体の役割
1.3　義務教育と私立学校
第2節　私的教育と公的教育
第3節　線形所得税の導入
3.1　個人の行動
3.2　政府の行動
3.3　最適政策
3.3.1　最適課税
3.3.2　教育の最適配分
第4節　おわりに

第3章　親による子どもの教育選択と最適政策

第1節　親の教育動機
1.1　利他的動機と利己的動機
1.2　教育の動学的側面
第2節　親による教育選択と政策
2.1　個人の行動
2.2　生産
2.3　政府の行動
2.4　生産物市場の均衡
第3節　最適政策
3.1　動学的な分析
3.2　定常状態での分析
第4節　おわりに

第4章　義務教育と格差

第1節　個人と義務教育
第2節　モデルと長期均衡の安定性
第3節　義務教育制度の導入と格差
第4節　特定化による検証
第5節　おわりに

第5章　高等教育の普及と教育政策

第1節　大学進学率の動向
1.1　進学率と教育財政
1.2　大学進学の動機・誘因
第2節　進学動機と教育政策
2.1　個人の行動
2.2　政府の行動
第3節　特定化による検証
第4節　おわりに

第6章　高等教育の社会貢献と最適政策

第1節　多様化する大学
1.1　高等教育への公的支出
1.2　役割の多様化
1.3　大学における教育と研究の複合生産
第2節　教育・研究を含むモデル
2.1　教育部門
2.2　生産部門
2.3　労働制約
第3節　最適状態の導出



第4節　課税／補助金政策による最適状態の誘導
4.1　生産部門の行動
4.2　個人の行動
4.3　教育部門の行動
4.4　政府の行動
4.5　市場均衡
4.6　市場均衡の動学
4.7　定常状態均衡
第5節　おわりに

第7章　大学を取り巻く環境の変化

第1節　大学教育市場
第2節　私立大学の存在
第3節　モデル
3.1　個人の行動
3.2　大学の行動
第4節　18歳人口減少の影響
第5節　おわりに

補論　大学の規模の経済性と範囲の経済性

1　分析方法
1.1　インプット距離関数
1.2　規模の経済性
1.3　範囲の経済性
1.4　特定化
2　データ
3　分析結果


参考文献
索引

• 谷美奈
• 東信堂
• ￥2640

• 2021年04月09日頃
• 在庫あり
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学習者としての主体性を育む自由なライティングーー教授の論理と実践
大学全入時代にある今日、学生の主体性欠如や文章力低下がしばしば問題となっている。本書は、論理性が求められるアカデミック・ライティングとは異なり、自分自身について掘り下げて書くパーソナル・ライティングに焦点を当てる。パーソナル・ライティングによって自らを学びの起点とすることで、自己認識の深化や学びの主体形成へと繋がっていくーー。著者自身が実践した授業プログラムも掲載し、特に初年次教育に関わる教職員にとって有用な一冊！
序　章
第1章　米国における文章表現教育の変遷とPersonal Writing への着目
第2章　「書く」ことの現代的意義
第3章　目標達成へのプログラム
第4章　パーソナル・ライティングの成果物と教育的効果の検討
第5章　自己形成におけるパーソナル・ライティングの意味
終　章
参考文献／参考資料／あとがき

• 小林喜光
• 日経BPM（日本経済新聞出版本部）
• ￥1980

• 2011年12月
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• 2.0(3)

未来を浪費する無謀な成長に終止符を打つ新たな経営を理系経営者が大胆に提示。２１世紀企業の必須アイテム。

• 田中由美子/甲斐田きよみ
• 新水社
• ￥2035

• 2017年01月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 0.0(0)

• 長加奈子
• 金星堂
• ￥2750

• 2016年02月
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• 滝澤　雅彦
• 一ツ橋書店
• ￥1045

• 2017年11月
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協調性・調整力・表現力…集団討論・集団面接で問われる力とその身に付け方を完全収録！

• 谷崎 隆太郎
• 中外医学社
• ￥3300

• 2025年05月08日頃
• 在庫あり
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『J-IDEO』好評連載が加筆を経て書籍化．性感染症のみかただけでなく，性についての正しい知識も基本のさらに手前から学び直せるハンドブック．知れば知るほど奥深い性感染症を，冷静に，華麗に，正確に診断治療を行うための第一歩を，この一冊から始めてみませんか．

• 学校法人 神奈川大学広報委員会 全国高校生理科・科学論文大賞専門委員会
• 日刊工業新聞社
• ￥1760

• 2020年05月29日頃
• 在庫あり
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高校生の理科・科学の研究発表の場として、モチベーションを高め、理科人材を育成するために神奈川大学で設けられた理科・科学論文大会の受賞作をまとめた。

• 労働調査会/中村文孝
• 労働調査会
• ￥2970

• 2014年12月
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• 金大竜
• 明治図書出版
• ￥1650

• 2016年02月
• 送料無料（コンビニ送料含む）
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日本一ハッピーな教室をつくる秘訣とは？子どもを温め、気付かせる。主体性と協働力を伸ばす、共感と言葉がけを。教室や授業で子どもとつながり、伸ばす極意。子どもは皆、素晴らしい力をもっています。一人ひとりの力が発揮され、個性が磨かれるためには、教師の子どもの見方と共感が何より重要なのです。

• 荒川浩一/足立雄一
• 協和企画（千代田区）
• ￥4620

• 2017年11月
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• 玉田 俊郎
• 日本デザインマネジメント協会
• ￥2750

• 2023年12月12日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
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様々な事例やインタビューから未来のデザインマネジメントの指針を示していく最新刊 。　　　　　

本書では今日の製品開発やサービスを展開していく上で、デザインに対する考え方や視点をどのように持てば良いのか、デザインを取り入れることで何が変わるのか何が有効であるのかをインタビューを交えて述べていく。
そしてデザインのマネジメント が経営プロセスと製品開発のプロセスと、どのように統合または融合されていくのかその方法論を7つの指標として示した。

「デザインマネジメント7つの指標 」は、デザインの普遍的な視点であるHuman Oriented Design(人間|環境を志向する設計&プラン)をベースにモノやサービス、ビジネスが文化的に社会的に定着を目指す考え方、Cultural Engineering(文化工学)、そしてデザインプロセスとマネジメントプロセスをシンクロさせた「デザインマネジメントプロセスの構築 」を加えた7の指標である。　

本書のもう一つの視点はデザインの思考やデザインプロセスを経営やビジネス、商品開発というコーポレートデザインのみを対象とするばかりではなく、対象とする輪郭を広げ、ソーシャルデザイン、リージョナルデザイン、ライフデザインという側面から考察している。

【日本デザインマネジメント協会について】
“Management by Design”という立場から環境的価値、文化的価値、生活価値、美的価値など複合的思考を実践に移すデザインマネジメントの理念を発展・振興させるとともに、 広く社会に普及させ、21世紀の直面する人間社会の諸問題を解決する一翼を担うべく、デザインマネジメントに関する多方面の事業を行う。

• 四谷学院進学指導部
• アーク出版
• ￥2090

• 2024年07月10日頃
• 在庫あり
• 送料無料（コンビニ送料含む）
• 4.0(1)

2007年の初版発行以来、進路選択の定番商品として読み継がれてきた本の改訂7版です。6版以降（2021年9月）、大きく変わり始めた受験傾向（共通テストの実施や現役率の上昇など）や、一方で社会状況も大きく変化しているなかで、高校生が自分のめざす進路を絞り、自分に合った学部・学科を選べるよう工夫しました。聞いたことのある学部・学科については最新の情報を解説しています。これまで考えたこともない学部・学科でさえも、読めば興味を覚えるかもしれません。

進路に悩む高校生が将来へのビジョンを描くための一助として、また高校生の子供を持つ親御さんにとっては知っておくと役立つ情報が満載です。

著者は「なんで、私が東大に!?」のキャッチフレーズで有名な四谷学院進学指導部。たった1年で本人さえ驚くほど成績を伸ばす生徒指導には定評があります。受験生のトレンドを的確にとらえつつ、入学後に後悔しない学部・学科選びができるようアドバイスします。

■本書の特徴

・高校生が抱く素朴な疑問に応えます
◎得意科目、好きな科目で学部・学科を決めていいの？→プロローグ
◎社会人となった自分の姿などイメージできないけれど…→プロローグ
◎大学にはどんな学問がある？それは、どんな学部・学科に分かれている？→本文1〜4章
◎その学問はどんな人に向いている？　就職に有利なの？不利なの？→そこが知りたいQ&A
◎学問の最先端ではどんな研究がなされ、それは私たちの生活にどんな影響がある？→最新の研究テーマは？　プロの目から
◎卒業したらどんな職業に就く？→卒業後の進路は？
◎学問のエピソードや一歩踏み込んだ専門用語→ひとことコラム、専門用語
◎その他、学費、留学、卒論のテーマなど→1ページコラムほか


■人文科学系、社会科学系、自然科学系、総合系の39学問を徹底紹介!!

人文科学系ーー人間がこれまで創り上げてきた思想や知恵、歴史、文化などを調査・研究する学問系統です
　文学／語学／歴史学／地理学／心理学／哲学／文化学

社会科学系ーー社会生活に必要なシステムやルールの問題点を調査し、解決策を考えていく学問系統です
　法律学／政治学／国際関係学／経済学・経営学・商学／社会学

自然科学系ーー科学的な手法を用いて自然界の原理を解明し、生活に役立てることをめざす学問系統です
　【理学】数学／物理学／化学／生物学／地学
　【工学】機械工学／電気工学・電子工学／情報工学／建築学・土木工学／材料工学・資源工学／航空工学・宇宙工学
　医学／歯学／薬学／看護学／保健衛生学／農学／獣医・畜産学　

総合系ーー従来の学問系統を横断しながら、学際的・総合的な視点で研究する新時代の学問系統です
　教育学／環境学／情報学／人間科学／スポーツ科学／福祉学／家政学・生活科学／芸術学／教養学

• 松本俊彦
• 金剛出版
• ￥3080

• 2016年07月
• 在庫あり
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• 4.0(2)

本書は、米国マトリックス・モデルを基に、薬物・アルコール依存症克服のための基本プログラム“ＳＭＡＲＰＰ”を開発した著者が、治療の最前線から、薬物依存症を援助するにあたっての現実的な対応の指針を臨床研究の成果をもとに示したものである。医療・保健機関の援助者・治療スタッフのために、有益な知見が網羅された、今まさに求められる乱用防止のための方向性を探る試みである。

• 内田　実/清水　康敬
• 東京電機大学出版局
• ￥2420

• 2005年03月10日頃
• 取り寄せ
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• 3.0(1)

eラーニング教材作成のための具体的事例集
監修にあたり
この本の目的と利用方法

第1章　インストラクショナルデザイン活用の必要性
　1．1　インストラクショナルデザインの定義
　1．2　企業のおかれている状況
　1．3　高等教育のおかれている状況
　1．4　初等中等教育の現状
　1．5　eラーニングコース開発の実際
第2章　ニーズ調査
　2．1　ニーズ調査の目的
　2．2　ニーズ調査方法
　2．3　ニーズ調査対象
　2．4　学習対象者の欲求
　2．5　ニーズ調査事例
　2．6　課題
第3章　初期分析
　3．1　初期分析の目的
　3．2　対象者分析
　3．3　技術分析
　3．4　環境分析
　3．5　タスク分析と重要項目分析
　3．6　学習目標分析
　3．7　メディア分析
　3．8　既存資料分析
　3．9　コスト分析
　3．10　課題
第4章　設計
　4．1　設計の基本の復習
　4．2　設計事例
　4．3　課題
第5章　開発
　5．1　ストーリーボードはインストラクショナルデザイナが作成する
　5．2　学習目標項目の具体化事例
　5．3　ストーリーボード事例
　5．4　ストーリーボードではない事例ー童話による教育ー
　5．5　素材などの設計事例
　5．6　課題
第6章　実施
　6．1　教育指導推進者
　6．2　実施ガイド
　6．3　コース案内
　6．4　CeLP事例
第7章　評価
　7．1　評価の目的
　7．2　評価の対象
　7．3　評価の時期
　7．4　課題
第8章　教育コンサルティング例
　コンサルティング事例

索引

• 藤原 洋
• 岩波書店
• ￥2310

• 2009年04月28日頃
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• 4.0(3)

研究開発型の企業を営む著者は、大企業家たちが多額の寄附をした世界各地の巨大天文台を訪れ、最先端の科学技術に対する企業家の役割に想いをはせる。過去の五大産業革命の推進原理やデジタル情報革命のインパクトを考察し、新しい産業革命を展望する。金融資本主義が崩壊した現在、経済力の基盤は科学技術力であるという信念のもと、好奇心と創造性を尊重して未知への探究の夢を抱きつづける社会の構築を提言する科学技術立国論。

• 野依良治
• 名古屋大学出版会
• ￥2420

• 2002年10月
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• 0.0(0)

研究成果を分かりやすく紹介した記念講演をはじめ、科学・社会・教育など多方面にわたる、ノーベル賞化学者からの熱きメッセージ。

• 気象庁
• 研精堂印刷
• ￥2970

• 2017年06月
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• PTU技能科学研究会
• 日科技連出版社
• ￥2420

• 2018年02月20日頃
• 在庫あり
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■進化するものづくりの職業能力開発
　匠の技や技能五輪入賞者などの熟練技能者がもつ、ものづくりに求められる技能に対して、その見える化や高度化のための科学的アプローチとして、工学に加えて社会システム科学や教育学、人間情報学などの方法論の適用を紹介し、いま求められる職業能力開発の姿を明らかにする。
第1章　技能科学総論ー技能、技術そして科学
第2章　技能の見える化1 -IE的アプローチ
第3章　技能の見える化2 -身体性認知科学的アプローチ
第4章　技能五輪における技の見える化ー言語プロトコル・教育工学
第5章　技能伝承の容易化ー習熟理論
第6章　知識・技能・技術のモデルデータ化
第7章　職業教育訓練のスピード化ーVR、AR 技術の活用
第8章　技能の普遍化の工学的アプローチ1 -自動化設備を支える技能とその応用
第9章　技能の普遍化の工学的アプローチ2 -高齢者・障害者の生活を支える匠の技
第10章　技能の普遍化と工学的アプローチ3 -電気分野における技能の定量化・形式知化
第11章　技能の普遍化と工学的アプローチ4 -材料・器具および工具開発による省力化
第12章　技能の普遍化の工学的アプローチ5 -光をプローブとした計測技術
第13章　技能の普遍化の工学的アプローチ6 -複合材料とエコマテリアル
第14章　技能の普遍化の工学的アプローチ7 -平削り加工の切削面性状の評価技術
第15章　技能の普遍化の工学的アプローチ8 -打音検査と構造損傷検出技術
第16章　機械との協働による弱点補完とキャリア形成
第17章　機械との協働による技能の高度化
第18章　「機械＋AI＋人」による新たな価値の創造
第19章　職業能力開発の教育研究と技能科学

• きんざい教育事業センター
• 金融財政事情研究会
• ￥1980

• 2017年05月
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