性教育 の検索結果 標準 順 約 2000 件中 1921 から 1940 件目（100 頁中 97 頁目） 
- 共生社会のためのことばの教育
- 稲垣 みどり/細川 英雄/金 泰明/杉本 篤史
- 明石書店
- ￥2970
- 2022年10月24日頃
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「ことばの教育」の実践を通して、私たちはどのような人間の在り方、またどのような社会の在り方を目指しているのか、という根本的な問題について、言語教育、言語政策、人権／共生論、シティズンシップ教育等、それぞれの立場から考察し、「共生社会」実現のための「ことばの教育」の理論的視座を提示する。
- コリアン・ディアスポラと東アジア社会
- 2013年08月02日頃
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生存を賭けた共同性の創造／想像とは何か？トランスナショナルな移動をなすコリアンの歴史と現在。
- 共生学が創る世界
- 河森正人/栗本英世/志水宏吉
- 大阪大学出版会
- ￥2420
- 2016年04月18日頃
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人は一人だけでは生きられない．かといって，人がしっかり結びついていた古い共同体は戻ってこない．ばらばらの状態で世界を寄る辺なく漂う現代人にとって，生きる意味はどこにあるか．本書は，大阪大学大学院人間科学研究科の教員たちが，学生に向けて，人とモノ，人と自然，人と人，さらには人と死者をつなぐ共生（共に生きる）の方向に人間再生の可能性を求め，これからの生き方と新しい文明のあり方を探る．
はじめに （志水宏吉）
序 共生学は何をめざすか （河森正人・栗本英世・志水宏吉）
第1部 共生のフィロソフィー
1 共生の人間学〈矛盾〉を生きること （檜垣立哉）
2 共生のドラマトゥルギー （藤川信夫）
3 格差社会と教育における公正 （志水宏吉）
4 共生社会におけるジェンダー公正 （山本べバリー・アン）
5 フェミニズムとマルチカルチュラリズム -「帝国のフェミニズムへの挑戦」から考えるー （藤目ゆき）
6 国際協力とグローバル共生 （中村安秀）
7 異文化接触と共生 （宮原暁）
8 「敵」との共存ー人類学的考察 （栗本英世）
第2部 共生のサイエンス
9 多文化社会の心理学 （ドン・バイサウス）
10 高齢者における共生の重要性 （権藤恭之）
11 国際協力と人類学 （白川千尋）
12 腎臓ドナーは何を語るのか -医療技術と人体組織の経済をめぐる共生学的試論ー （島薗洋介）
13 中国・中央アジアの健康格差と共生 （大谷順子）
14 現在の日本と世界における地域創世について （住村欣範）
15 霊長類のコンフリクトと共生 （山田一憲）
第3部 共生のアート
16 利他主義と宗教のアクションリサーチ （稲葉圭信）
17 被災地における共生のグループ・ダイナミックス （渥美公秀）
18 多文化・異文化との共生 -『共通認識』を育み、心の壁を取り払えー （近藤佐知彦）
19 共生のためのコミュニケーション・ツールとしての音楽 （千葉 泉）
20 発展途上国の教育開発、国際協力、住民自立 （澤村信英）
21 ケアのコミュニティをつくる （河森正人）
あとがき （河森正人）
執筆者紹介
- 高校文化祭の教育論
- 2023年03月29日
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コロナ禍を乗り越え、新しい高校文化祭の模索が始まっている。あらためて、文化祭とは何か、文化祭で高校生にどんな力を育むのか、教師としてどうかかわるのが適切か等、さまざまな角度から高校文化祭を考察する。
1．理論編
1-1．文化祭で育てたい生徒の自主性
1-2．文化祭ー生徒の熱量変換装置ーを点検する
2．考察・実践編
2-1．文化祭を生徒も楽しむ、教師も楽しむ
2-2．正解のない文化祭で教員がすべきこと、すべきではないこと
2-3．文化祭の醍醐味はいかに色付けをするか
2-4．いろいろなことを「面白い」と感じることのできるかけがえのない力を
2-5．生徒がワクワクするために教師ができること
2-6．文化祭で育てる主権者意識
2-7．「ホンモノの文化祭」について考える
2-8．定時制高校と文化祭
2-9．ICTの活用で広がる文化祭の可能性
2-10．探究活動としての高校文化祭
2-11．学校図書館は生徒の活躍の場
2-12．生徒に人気の飲食模擬店 出店の手順と注意
2-13．工業高校と文化祭
2-14．演劇に取り組む高校における実行委員会の活躍
- 英語教育学大系（第6巻）
- 2010年10月
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「教え中心」から「学び中心」へ。自律的に学ぶ学習者をどう育てるか。また、教師が果たすべき役割とは。
- 移動する女性たち
- 2019年04月05日頃
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8割が女性という日本語教師だが、その実像について語られることは少ない。彼女たちはどのように海外での日本語教育を支え、その後どのような人生を送っているのか。日本語教師を取り巻く環境と課題を、青年海外協力隊・日本語教育隊員経験者へのアンケート調査、および4人の女性のライフヒストリーをもとに明らかにする。
第1部 国策としての日本語教育の周辺
第1章 外国人大量受入れ時代の到来
第2章 日本語教育と日本語教師養成の現状
第3章 顕在化する日本語教師不足
第2部 日本から切り離される日本語教師ー青年海外協力隊日本語教育隊員の視点
第1章 青年海外協力隊について
第2章 青年海外協力隊日本語教育隊員の意識と職業観
第3章 開発協力の中の日本語教育の矛盾ー青年海外協力隊日本語教育隊員たちの語りから
第4章 揺れ動く「国際協力の意義」の中で
第3部 日本語で移動する女性たちーその人生とキャリアの語り
第1章 「海外渡航する日本女性」をめぐって
第2章 太平洋島嶼国の日本語教師から技術系企業社員へ
第3章 日本語教育の職人として
第4章 「言語の格差」と「二重の不在」の中で
第5章 世界を渡り歩く日本語専門家として
第4部 海外を目指す若い日本語教師のキャリア形成支援のために
第1章 移動する日本語教師の語りに見る「キャリア形成」支援の手がかり
第2章 日本語教師の「専門性」をめぐる小論ー英語偏重教育の影の中で
- 地球環境クライシス
- 2016年03月
- 在庫あり
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- AI時代の大学と社会
- 2021年05月31日頃
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日本の大学教授、アメリカの大学長を歴任した著者による、日米の教育比較。
学長としての体験談や、アメリカ移住のコラムなど、実体験にもとづく生きた文章を一冊の本に。
序章 シカゴへ：TTIC（Toyota Technological Institute at Chicago）学長に就任
第I部 TTICの教育・経営とアメリカの高等教育環境
第1章 TTICの学長の仕事
第2章 TTICの経営基盤の確立
第3章 アメリカの教育システムと文化
第4章 教育の方向性と教職員の日米格差
第II部 AI時代のグローバルリーダー育成
第5章 国際的に活躍できる人材の育成
第6章 グローバルリーダーの育成
第7章 人工知能（AI）時代のリーダー
終章 TTIC学長からの退任
- 【POD】性と病 〜マイノリティーな生き方〜
- 健康教育家クニサワアサミ
- ギャラクシーブックス
- ￥1650
- 2023年09月05日頃
- 通常3～9日程度で発送
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36歳で癌になりました。病名は急性リンパ性白血病。小さいころから運動が得意で病気一つしたことがなく、健康産業に勤めている「わたし」がです。さらに、「わたし」は「性」について違和感がありました。健康とは？ 家族の役割とは？ 生きるとは？ 心と体の健康を考える超話題作！
- 新版教員養成課程小学校音楽科教育法2022年改訂版
- 2021年10月
- 送料無料（コンビニ送料含む）
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1:【第一部 教育法研究】
2:■1 小学校音楽科の意義
3:1 学校教育法から
4:（1）生活を明るく豊かにする音楽
5:（2）音楽文化の継承
6:2 音楽の特質，音楽活動の特質から
7:（1）音楽の特質
8:（2）音楽活動の特質
9:3 学習指導要領から
10:（1）生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力の育成
11:（2）音楽科の学習と社会をつなぐ「音楽的な見方・考え方」
12:■II 小学校音楽科の目標と内容
13:1 改訂の背景
14:2 小学校音楽科の改訂の要点
15:（1）目標の改善
16:（2）内容構成の改善
17:（3）学習内容，学習指導の改善・充実
18:3 音楽科の目標
19:（1）教科の目標
20:（2）学年の目標
21:4 音楽科の内容の構成
22:（1）表現（歌唱，器楽，音楽づくり），鑑賞の事項
23:（2）〔共通事項〕
24:5 各領域及び〔共通事項〕の内容
25:≪「A表現」歌唱分野≫
26:（1）歌唱の活動を通して育成する資質・能力
27:1．歌唱で育む「思考力，判断力，表現力等」
28:2．歌唱で育む「知識」
29:3．歌唱で育む「技能」
30:4．歌唱で育む「学びに向かう力，人間性等」
31:（2）指導のポイント
32:1．唱法
33:2．読譜
34:3．変声期
35:4．音高や音程を正しく歌えない児童に対する指導
36:（3）実践事例
37:1．低学年
38:2．中学年
39:3．高学年
40:≪「A表現」器楽分野≫
41:（1）器楽の活動を通して育成する資質・能力
42:1．器楽で育む「思考力，判断力，表現力等」
43:2．器楽で育む「知識」
44:3．器楽で育む「技能」
45:4．器楽で育む「学びに向かう力，人間性等」
46:（2）指導のポイント
47:1．留意点
48:2．楽器の奏法のポイント 旋律楽器／打楽器／和楽器
49:（3）実践事例
50:1．低学年
51:2．中学年
52:3．高学年
53:≪「A表現」音楽づくり分野≫
54:（1）音楽づくりの活動を通して育成する資質・能力
55:1．音楽づくりで育む「思考力，判断力，表現力等」
56:2．音楽づくりで育む「知識」
57:3．音楽づくりで育む「技能」
58:4．音楽づくりで育む「学びに向かう力，人間性等」
59:（2）指導のポイント
60:（3）実践事例
61:1．低学年
62:2．中学年
63:3．高学年
64:≪「B鑑賞」≫
65:（1）鑑賞の活動を通して育成する資質・能力
66:1．鑑賞で育む「思考力，判断力，表現力等」
67:2．鑑賞で育む「知識」
68:3．鑑賞で育む「学びに向かう力，人間性等」
69:（2）実践事例
70:1．低学年
71:2．中学年
72:3．高学年
73:≪共通事項≫
74:（1）〔共通事項〕の基本的な捉え方
75:（2）指導のポイント
76:●コラム「体を動かす活動の重要性」
77:■III 学習指導計画の作成
78:1 学習指導計画
79:（1）学習指導計画の意義
80:（2）音楽科の学習指導計画作成における基本的な考え方
81:●コラム「Q＆A方式による 音楽科教師としての心構えと指導力を高める方法」
82:2 幼保小・小中連携
83:（1）幼稚園・保育所との連携
84:（2）中学校との連携
85:3 特別な配慮を必要とする児童への指導
86:（1）一般的背景
87:（2）音楽の授業での困り感を知る
88:（3）通常学級における配慮とは
89:（4）配慮の実際
90:（5）授業のユニバーサルデザイン
91:4 音楽科の学習指導案
92:（1）総論
93:（2）低学年における学習指導案の例
94:（3）中学年における学習指導案の例
95:（4）高学年における学習指導案の例
96:5 「 主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善
97:（1）「主体的・対話的で深い学び」の視点とは
98:（2）音楽科における授業改善
99:（3）授業に関するこれまでの考え方の継承
100:●コラム「ICTの活用」
101:6 音楽科の評価
102:（1）「価値付け」「戻り道」としての教育評価
103:（2）通知表と指導要録
104:（3）「目標に準拠した評価」の実施
105:（4）学習指導要領と評価
106:【第二部 教材研究】
107:■I 教材研究
108:1 音楽科の「教材」
109:2 音楽科の教材研究の困難
110:3 教材研究をするということ
111:4 教師としての学びを広げる
112:●コラム「発達段階に合った教材選択」
113:■II 歌唱教材（小学校共通教材）
114:うみ
115:かたつむり
116:ひのまる
117:ひらいたひらいた
118:かくれんぼ
119:春がきた
120:虫のこえ
121:夕やけこやけ
122:うさぎ
123:茶つみ
124:春の小川
125:ふじ山
126:さくらさくら
127:とんび
128:まきばの朝
129:もみじ
130:こいのぼり
131:子もり歌（律音階）
132:子もり歌（都節音階）
133:スキーの歌
134:冬げしき
135:越天楽今様
136:おぼろ月夜
137:ふるさと
138:われは海の子
139:［国家］君が代
140:■III 器楽教材
141:こいぬのマーチ
142:茶色の小びん
143:威風堂々
144:■IV 鑑賞教材
145:1 鑑賞教材として考えられる曲一覧表
146:2 鑑賞教材の解説
147:（1）我が国や郷土の音楽，諸外国の音楽
148:（2）実践事例
149:≪付録≫
150:1 日本における音楽教育の歩み
151:2 楽典
152:3 音楽史年表
153:4 小学校学習指導要領 総則
154:5 小学校学習指導要領 音楽
155:6 中学校学習指導要領 音楽
156:7 幼稚園教育要領（抜粋）
- みんなのスピリチュアリティ
- アンドリュー・グッドヘッド/ナイジェル・ハートレー/小森 康永/改田 明子/岸本 寛史/安達 映子
- 北大路書房
- ￥4290
- 2020年03月05日頃
- 在庫あり
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ホスピスはいかにして死にゆく人とその家族を支えるのか？
ホスピス管理者，緩和ケア医，理学療法士，ボランティア，心理療法家，チャプレン，看護師，ソーシャルワーカー……
12人のベテランのホスピス臨床家たちが，〈スピリチュアリティ〉あるいは〈スピリチュアルケア〉をどのようなものとして理解しているのか，自身の経験を交えながら率直に語り合う。
「近代ホスピスの母」シシリー・ソンダースが創設したセント・クリストファー・ホスピス50周年記念として編まれた論文集。
［原著］Goodhead, A., & Hartley, N. (2017). Spirituality in Hospice Care: How Staff and Volunteers Can Support the Dying and Their Families. Jessica Kingsley Publishers Ltd.
【主な目次】
はしがき
序
第1章 スピリチュアルペインとは何か──ホスピス管理者の視点
第2章 患者の前にいることのニード──スピリチュアルケア・リードの視点
第3章 介入ではなく関係を──緩和ケア医の視点
第4章 ヘルスケアにおける希望の提示──理学療法士の視点
第5章 関係とレジリエンス──ホスピス・ボランティアの視点
第6章 トータルペインと多様性──教育者の視点
第7章 アートによるスピリチュアルペイン探求──心理療法家の視点
第8章 スピリチュアリティと宗教の緊張関係での仕事──チャプレンの視点
第9章 スピリチュアリティと職業──看護師の視点
第10章 スピリチュアルケアを実践する──三人の緩和ケア・ソーシャルワーカーの視点
結論
解説に代えて──「スピリチュアルペイン」を読む
- ダイバーシティ時代の教育の原理
- 2018年10月24日頃
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現代の多様化した教育問題を考えるにあたり必要不可欠である、「ジェンダー」や「ダイバーシティ」（多様性）の視点から編まれた教育の理念・教育の歴史及び思想、いわゆる「教育原理」の学びを深めるテキスト。
第1部では、教育の思想・歴史について、2部では、教育の理念について、3部では現代日本の学校教育が抱える諸問題を取り扱う。
＜執筆者＞藤田 由美子, 谷田川 ルミ, 奥野 佐矢子, 本多 みどり, 田渕 久美子, 高橋 英児, 二井 仁美, 角替 弘規 , 岩本 健良
- ケアリング プラクシス
- キャロル・ピカード/ドロシー・ジョーンズ/遠藤 恵美子
- すぴか書房
- ￥4950
- 2013年03月25日頃
- 在庫あり
- 送料無料（コンビニ送料含む）
- 0.0(0)
理論的であることは、すなわち実践的である。
理論がケアリングあふれる実践を導き、探求への問いとなり、変革のプロセスに結びつく…そんな理論 研究 実践の統一体をプラクシスpraxisと呼ぶ。
M.ニューマン健康の理論に基づくプラクシスの実例を伝える。多彩な事例と典型例。読者は、進化するニューマン理論の革命性に心躍らせることであろう。
著名な理論家、M.ニューマン、J.ワトソン、C.ロイの3人が、ケアリングと理論の将来について語り合った記録が収載されているのも興味深い。
序:マーガレット A. ニューマン
編著者まえがき
1 看護学の核心 ケアリングと健康の概念
第1章 人間の健康体験におけるケアリング(マーガレット ニューマン）
第2章 看護学への貢献（キャロル ピカード ドロシー ジョーンズ）
第3章 看護倫理とケアリングーー原則主義を超えて（カロリン ヘイズ）
2 ケアリング プラクシス
第4章 苦悩、成長、可能性ーー終末期ケアにおける拡張する意識としての健康（アンーマリー バロン）
第5章 術前外来におけるスタッフと患者のための治療環境の創造（ジェーン フラナガン）
第6章 理論的であるということは、すなわち実践的である。（ヴァージニア A. カパッソ）
第7章 家族の健康を支援する看護プラクシス（メリアン リッチフィールド）第8章 地域におけるケアリングの実践ーーパターン認識のプロセスを用いて（マーガレット デクスハイマー ファリス）
第9章 “安らぎ領域”の創出ーー認知症と共に生きる人々のリズムとパターン（スーザン ルカ）
第10章 ケア環境の創造ーー臨床実践の変革を目ざす看護管理の戦略（アマンダ コークレイ エドワード コークレイ）
3 プラクシスとしての研究
第11章 芸術的表現とパターン認識ーー参加者の“創造的身体運動”表現と
研究者の意味解釈に基づく“イメージ画”表現（キャロル ピカード）
第12章 双極性障害のある子供の両親とパターン認識（キャロル ピカード）
第13章 アクションリサーチチームの創出ーーケアのプラクシスモデル（遠藤恵美子 嶺岸秀子 久保五月）
第14章 多発性硬化症と共に生きる女性たちの人生パターンの認識（ジェーン ニール）
4 教 育
第15章 看護学部で展開された精神看護教育のプラクシス（キャロル ピカード タラ マリオリス）
第16章 高度実践看護コースで学ぶ大学院生のパターン認識能力の育成（ホリー ノヴェレツキーーローゼンタール カスリーン ソロモン）
第17章 救命救急場面におけるケアリングの典型例ーー患者とナースの相互的変容（スーザンM. リー）
5 対話と会議
第18章 やがて理論は収束に向かうのであろうかーーニューマン、ワトソン、ロイとの対話（キャロル ピカード ドロシー ジョーンズ）
第19章 拡張する意識としての健康の理論の現在ーーナース、教員、研究者による対話集会 （カサリン ローザ）
第20章 拡張する意識としての健康の理論の影響力（ドロシー ジョーンズ）
監訳者あとがき
- 病院倫理委員会と倫理コンサルテーション
- D．ミカ・ヘスター/前田正一
- 勁草書房
- ￥3960
- 2009年04月
- 在庫あり
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病院倫理委員会の設置・運営から具体的な審議方法まで、基礎から実務までをカバーした医療従事者向けの実践的テキスト。
- 会社が永続する「31の言葉」 創業120年・平山建設の隔世教育と思考習慣
- 2020年10月26日頃
- 送料無料（コンビニ送料含む）
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「嘆きの人生から、喜びの人生へ」
「集金より支払いに気を遣え」
「天地自然の法則は厳しいものである」
千葉県成田市の建設会社4代目が老舗の知恵をひもとく
「われわれには100年が長いとは少しも思わない。
120年前の創業者の息吹がありありと感じられる」
幼少時から家訓をたたき込む、平山一族の「早期隔世教育」！
- ニューカマーの世代交代
- 2023年02月28日
- 在庫あり
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移民研究の分野を代表する編著者のもと、「日本在住の移民2世による移民研究」が多数収載された成果。移民コミュニティ、第2世代の学校後の軌跡、ジェンダー化された役割期待、出身国との往来、日本社会からの排除等のテーマを追った意欲的な論集である。
