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- 共生学が創る世界
- 河森正人/栗本英世/志水宏吉
- 大阪大学出版会
- ￥2420
- 2016年04月18日頃
- 在庫あり
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人は一人だけでは生きられない．かといって，人がしっかり結びついていた古い共同体は戻ってこない．ばらばらの状態で世界を寄る辺なく漂う現代人にとって，生きる意味はどこにあるか．本書は，大阪大学大学院人間科学研究科の教員たちが，学生に向けて，人とモノ，人と自然，人と人，さらには人と死者をつなぐ共生（共に生きる）の方向に人間再生の可能性を求め，これからの生き方と新しい文明のあり方を探る．
はじめに （志水宏吉）
序 共生学は何をめざすか （河森正人・栗本英世・志水宏吉）
第1部 共生のフィロソフィー
1 共生の人間学〈矛盾〉を生きること （檜垣立哉）
2 共生のドラマトゥルギー （藤川信夫）
3 格差社会と教育における公正 （志水宏吉）
4 共生社会におけるジェンダー公正 （山本べバリー・アン）
5 フェミニズムとマルチカルチュラリズム -「帝国のフェミニズムへの挑戦」から考えるー （藤目ゆき）
6 国際協力とグローバル共生 （中村安秀）
7 異文化接触と共生 （宮原暁）
8 「敵」との共存ー人類学的考察 （栗本英世）
第2部 共生のサイエンス
9 多文化社会の心理学 （ドン・バイサウス）
10 高齢者における共生の重要性 （権藤恭之）
11 国際協力と人類学 （白川千尋）
12 腎臓ドナーは何を語るのか -医療技術と人体組織の経済をめぐる共生学的試論ー （島薗洋介）
13 中国・中央アジアの健康格差と共生 （大谷順子）
14 現在の日本と世界における地域創世について （住村欣範）
15 霊長類のコンフリクトと共生 （山田一憲）
第3部 共生のアート
16 利他主義と宗教のアクションリサーチ （稲葉圭信）
17 被災地における共生のグループ・ダイナミックス （渥美公秀）
18 多文化・異文化との共生 -『共通認識』を育み、心の壁を取り払えー （近藤佐知彦）
19 共生のためのコミュニケーション・ツールとしての音楽 （千葉 泉）
20 発展途上国の教育開発、国際協力、住民自立 （澤村信英）
21 ケアのコミュニティをつくる （河森正人）
あとがき （河森正人）
執筆者紹介
- 高校文化祭の教育論
- 2023年03月29日
- 在庫あり
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コロナ禍を乗り越え、新しい高校文化祭の模索が始まっている。あらためて、文化祭とは何か、文化祭で高校生にどんな力を育むのか、教師としてどうかかわるのが適切か等、さまざまな角度から高校文化祭を考察する。
1．理論編
1-1．文化祭で育てたい生徒の自主性
1-2．文化祭ー生徒の熱量変換装置ーを点検する
2．考察・実践編
2-1．文化祭を生徒も楽しむ、教師も楽しむ
2-2．正解のない文化祭で教員がすべきこと、すべきではないこと
2-3．文化祭の醍醐味はいかに色付けをするか
2-4．いろいろなことを「面白い」と感じることのできるかけがえのない力を
2-5．生徒がワクワクするために教師ができること
2-6．文化祭で育てる主権者意識
2-7．「ホンモノの文化祭」について考える
2-8．定時制高校と文化祭
2-9．ICTの活用で広がる文化祭の可能性
2-10．探究活動としての高校文化祭
2-11．学校図書館は生徒の活躍の場
2-12．生徒に人気の飲食模擬店 出店の手順と注意
2-13．工業高校と文化祭
2-14．演劇に取り組む高校における実行委員会の活躍
- アートの力と地域イノベーション
- 2016年03月08日頃
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芸術系大学と地域のコラボレーションによる地方創生。
いま全国各地で、文化の創造性を地域発展の原動力とする取り組みが試みられている。
東京藝術大学における「取手アートプロジェクト」。
同じく東京藝術大学と東京都東部地域製造業との連携により新製品開発をめざす取り組み。
金沢美術工芸大学と鯖江市の眼鏡産業の連携。
京都市における芸術系大学と小中学校、地域との連携事例。
本書は、芸術系大学が市民・地域産業・公共団体との連携、協働のなかで、新しい時代の地域イノベーションを生み出している事例に着目。市民の芸術への関心や多様な文化資源を活用し地域の新たな発展を考える最新刊。
第1章 わが国の芸術系大学と地域連携
第2章 市民による文化の創造的享受と芸術系大学 東京藝術大学と取手アートプロジェクト
第3章 大都市圏ものづくり産業の振興と芸術系大学 東京藝術大学とTASKプロジェクト
第4章 グローバル化のもとでの地場産業と芸術系大学 金沢美術工芸大学と鯖江市眼鏡産業
第5章 「京都芸術教育コンソーシアム」と芸術系大学
第6章 芸術系大学と市民の創造的協働ーその成果
第7章 文化の創造性を源泉とする地域イノベーションの発展に向けて
- 土木技術者倫理問題改訂版
- 2017年12月
- 取り寄せ
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土木技術者が書いた土木技術者のための技術者倫理の本。
- 移動する女性たち
- 2019年04月05日頃
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8割が女性という日本語教師だが、その実像について語られることは少ない。彼女たちはどのように海外での日本語教育を支え、その後どのような人生を送っているのか。日本語教師を取り巻く環境と課題を、青年海外協力隊・日本語教育隊員経験者へのアンケート調査、および4人の女性のライフヒストリーをもとに明らかにする。
第1部 国策としての日本語教育の周辺
第1章 外国人大量受入れ時代の到来
第2章 日本語教育と日本語教師養成の現状
第3章 顕在化する日本語教師不足
第2部 日本から切り離される日本語教師ー青年海外協力隊日本語教育隊員の視点
第1章 青年海外協力隊について
第2章 青年海外協力隊日本語教育隊員の意識と職業観
第3章 開発協力の中の日本語教育の矛盾ー青年海外協力隊日本語教育隊員たちの語りから
第4章 揺れ動く「国際協力の意義」の中で
第3部 日本語で移動する女性たちーその人生とキャリアの語り
第1章 「海外渡航する日本女性」をめぐって
第2章 太平洋島嶼国の日本語教師から技術系企業社員へ
第3章 日本語教育の職人として
第4章 「言語の格差」と「二重の不在」の中で
第5章 世界を渡り歩く日本語専門家として
第4部 海外を目指す若い日本語教師のキャリア形成支援のために
第1章 移動する日本語教師の語りに見る「キャリア形成」支援の手がかり
第2章 日本語教師の「専門性」をめぐる小論ー英語偏重教育の影の中で
- コリアン・ディアスポラと東アジア社会
- 2013年08月02日頃
- 在庫あり
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生存を賭けた共同性の創造／想像とは何か？トランスナショナルな移動をなすコリアンの歴史と現在。
- ICT×日本語教育
- 2019年03月29日頃
- 在庫あり
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ICTを利用した日本語教育の研究と実践の事例を紹介。研究編、実践編、ツール・コンテンツ編の3つの柱で構成。研究編ではウェブツールを利用した日本語教育の全体図を示す論考を収録。実践編では反転授業や仮想現実を取り入れた授業実践の具体例を紹介。ツール・コンテンツ編ではICTを利用した日本語テスト、学習支援アプリ、eラーニングの開発プロセスを紹介。理論と実践の両面から情報通信技術を利用した新しい日本語教育を提案する。
第1部 研究編
1 ネットワーク時代の言語教育・言語学習
當作靖彦
2 日本語文法認知診断Webテスト
島田めぐみ・孫媛・谷部弘子・豊田哲也
3 学習者作文の習熟度に関する自動判定とWebシステムの開発について
李在鎬・長谷部陽一郎・村田裕美子
4 CEFR読解指標に基づく日本語例文分類手法
宮崎佳典・平川遼汰・高田宏輝・谷誠司
5 Skypeによる遠隔セッションを取り入れた実践
Deep Active Learningの視点から
毛利貴美
6 AIチュータの実現に向けて
誤用例文コーパスデータの構築と誤用文修正知識の習得
相川孝子・高橋哲朗
第2部 実践編
7 反転授業を意識した教材開発のための実践授業
石崎俊子
8 インターネットを活用した異文化間コミュニケーション能力育成をめざした日本語学習活動
ショー出口香
9 デジタル・ストーリーテリング（DST）を用いた活動の可能性
多様な日本語教育の現場から
半沢千絵美・矢部まゆみ・樋口万喜子・加藤真帆子・池田恵子・須摩修一
10 To combine knowledge and the real world
拡張現実を利用した日本語学習の試み
米本和弘
第3部 ツール・コンテンツ編
11 行動中心アプローチにもとづいたヨーロッパにおける日本語オンラインテストの開発
東伴子・代田智恵子
12 漢字力診断テストによる日本語力の評価
加納千恵子・魏娜
13 メール作成タスクを用いた作文支援システム
金庭久美子・川村よし子・橋本直幸・小林秀和
14 継続的オーラルアセスメントの開発
「話せる」を実感する評価法をめざして
宮本真有・深田淳
15 漢越語データベースを活用した音声認識による漢語学習アプリの開発
クロス尚美・山崎恵
16 継続的な学習につなげる日本語学習サイト
「ひろがる もっといろんな日本と日本語」
伊藤秀明・石井容子・前田純子
17 まるごと日本語オンラインコースの開発と運用
自学自習を継続させるための工夫とは
武田素子・熊野七絵・千葉朋美・檜山治樹
18 気持ちを伝える音声のWeb教材
「つたえるはつおん」
木下直子・中川千恵子
19 Fluency Calculatorによる口頭流暢性客観指標の算出とそれを用いた流暢性の縦断的研究
松本一美・広谷真紀・深田淳
索引
執筆者紹介
- AI時代の大学と社会
- 2021年05月31日頃
- 送料無料（コンビニ送料含む）
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日本の大学教授、アメリカの大学長を歴任した著者による、日米の教育比較。
学長としての体験談や、アメリカ移住のコラムなど、実体験にもとづく生きた文章を一冊の本に。
序章 シカゴへ：TTIC（Toyota Technological Institute at Chicago）学長に就任
第I部 TTICの教育・経営とアメリカの高等教育環境
第1章 TTICの学長の仕事
第2章 TTICの経営基盤の確立
第3章 アメリカの教育システムと文化
第4章 教育の方向性と教職員の日米格差
第II部 AI時代のグローバルリーダー育成
第5章 国際的に活躍できる人材の育成
第6章 グローバルリーダーの育成
第7章 人工知能（AI）時代のリーダー
終章 TTIC学長からの退任
- みんなのスピリチュアリティ
- アンドリュー・グッドヘッド/ナイジェル・ハートレー/小森 康永/改田 明子/岸本 寛史/安達 映子
- 北大路書房
- ￥4290
- 2020年03月05日頃
- 在庫あり
- 送料無料（コンビニ送料含む）
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ホスピスはいかにして死にゆく人とその家族を支えるのか？
ホスピス管理者，緩和ケア医，理学療法士，ボランティア，心理療法家，チャプレン，看護師，ソーシャルワーカー……
12人のベテランのホスピス臨床家たちが，〈スピリチュアリティ〉あるいは〈スピリチュアルケア〉をどのようなものとして理解しているのか，自身の経験を交えながら率直に語り合う。
「近代ホスピスの母」シシリー・ソンダースが創設したセント・クリストファー・ホスピス50周年記念として編まれた論文集。
［原著］Goodhead, A., & Hartley, N. (2017). Spirituality in Hospice Care: How Staff and Volunteers Can Support the Dying and Their Families. Jessica Kingsley Publishers Ltd.
【主な目次】
はしがき
序
第1章 スピリチュアルペインとは何か──ホスピス管理者の視点
第2章 患者の前にいることのニード──スピリチュアルケア・リードの視点
第3章 介入ではなく関係を──緩和ケア医の視点
第4章 ヘルスケアにおける希望の提示──理学療法士の視点
第5章 関係とレジリエンス──ホスピス・ボランティアの視点
第6章 トータルペインと多様性──教育者の視点
第7章 アートによるスピリチュアルペイン探求──心理療法家の視点
第8章 スピリチュアリティと宗教の緊張関係での仕事──チャプレンの視点
第9章 スピリチュアリティと職業──看護師の視点
第10章 スピリチュアルケアを実践する──三人の緩和ケア・ソーシャルワーカーの視点
結論
解説に代えて──「スピリチュアルペイン」を読む
- ダイバーシティ時代の教育の原理
- 2018年10月24日頃
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現代の多様化した教育問題を考えるにあたり必要不可欠である、「ジェンダー」や「ダイバーシティ」（多様性）の視点から編まれた教育の理念・教育の歴史及び思想、いわゆる「教育原理」の学びを深めるテキスト。
第1部では、教育の思想・歴史について、2部では、教育の理念について、3部では現代日本の学校教育が抱える諸問題を取り扱う。
＜執筆者＞藤田 由美子, 谷田川 ルミ, 奥野 佐矢子, 本多 みどり, 田渕 久美子, 高橋 英児, 二井 仁美, 角替 弘規 , 岩本 健良
- 英語教育学大系（第6巻）
- 2010年10月
- 在庫あり
- 送料無料（コンビニ送料含む）
- 0.0(1)
「教え中心」から「学び中心」へ。自律的に学ぶ学習者をどう育てるか。また、教師が果たすべき役割とは。
- 病院倫理委員会と倫理コンサルテーション
- D．ミカ・ヘスター/前田正一
- 勁草書房
- ￥3960
- 2009年04月
- 在庫あり
- 送料無料（コンビニ送料含む）
- 0.0(0)
病院倫理委員会の設置・運営から具体的な審議方法まで、基礎から実務までをカバーした医療従事者向けの実践的テキスト。
- 会社が永続する「31の言葉」 創業120年・平山建設の隔世教育と思考習慣
- 2020年10月26日頃
- 送料無料（コンビニ送料含む）
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「嘆きの人生から、喜びの人生へ」
「集金より支払いに気を遣え」
「天地自然の法則は厳しいものである」
千葉県成田市の建設会社4代目が老舗の知恵をひもとく
「われわれには100年が長いとは少しも思わない。
120年前の創業者の息吹がありありと感じられる」
幼少時から家訓をたたき込む、平山一族の「早期隔世教育」！
- ケアリング プラクシス
- キャロル・ピカード/ドロシー・ジョーンズ/遠藤 恵美子
- すぴか書房
- ￥4950
- 2013年03月25日頃
- 在庫あり
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理論的であることは、すなわち実践的である。
理論がケアリングあふれる実践を導き、探求への問いとなり、変革のプロセスに結びつく…そんな理論 研究 実践の統一体をプラクシスpraxisと呼ぶ。
M.ニューマン健康の理論に基づくプラクシスの実例を伝える。多彩な事例と典型例。読者は、進化するニューマン理論の革命性に心躍らせることであろう。
著名な理論家、M.ニューマン、J.ワトソン、C.ロイの3人が、ケアリングと理論の将来について語り合った記録が収載されているのも興味深い。
序:マーガレット A. ニューマン
編著者まえがき
1 看護学の核心 ケアリングと健康の概念
第1章 人間の健康体験におけるケアリング(マーガレット ニューマン）
第2章 看護学への貢献（キャロル ピカード ドロシー ジョーンズ）
第3章 看護倫理とケアリングーー原則主義を超えて（カロリン ヘイズ）
2 ケアリング プラクシス
第4章 苦悩、成長、可能性ーー終末期ケアにおける拡張する意識としての健康（アンーマリー バロン）
第5章 術前外来におけるスタッフと患者のための治療環境の創造（ジェーン フラナガン）
第6章 理論的であるということは、すなわち実践的である。（ヴァージニア A. カパッソ）
第7章 家族の健康を支援する看護プラクシス（メリアン リッチフィールド）第8章 地域におけるケアリングの実践ーーパターン認識のプロセスを用いて（マーガレット デクスハイマー ファリス）
第9章 “安らぎ領域”の創出ーー認知症と共に生きる人々のリズムとパターン（スーザン ルカ）
第10章 ケア環境の創造ーー臨床実践の変革を目ざす看護管理の戦略（アマンダ コークレイ エドワード コークレイ）
3 プラクシスとしての研究
第11章 芸術的表現とパターン認識ーー参加者の“創造的身体運動”表現と
研究者の意味解釈に基づく“イメージ画”表現（キャロル ピカード）
第12章 双極性障害のある子供の両親とパターン認識（キャロル ピカード）
第13章 アクションリサーチチームの創出ーーケアのプラクシスモデル（遠藤恵美子 嶺岸秀子 久保五月）
第14章 多発性硬化症と共に生きる女性たちの人生パターンの認識（ジェーン ニール）
4 教 育
第15章 看護学部で展開された精神看護教育のプラクシス（キャロル ピカード タラ マリオリス）
第16章 高度実践看護コースで学ぶ大学院生のパターン認識能力の育成（ホリー ノヴェレツキーーローゼンタール カスリーン ソロモン）
第17章 救命救急場面におけるケアリングの典型例ーー患者とナースの相互的変容（スーザンM. リー）
5 対話と会議
第18章 やがて理論は収束に向かうのであろうかーーニューマン、ワトソン、ロイとの対話（キャロル ピカード ドロシー ジョーンズ）
第19章 拡張する意識としての健康の理論の現在ーーナース、教員、研究者による対話集会 （カサリン ローザ）
第20章 拡張する意識としての健康の理論の影響力（ドロシー ジョーンズ）
監訳者あとがき
- 非営利組織会計の実証分析
- 2018年03月08日頃
- 在庫あり
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- 0.0(0)
非営利組織におけるディスクロージャー制度の重要性を情報提供機能と受益者保護の観点から提示。わが国非営利組織会計を対象とした実証研究がきわめて少ないなかで、データの制約、また理論の混在という課題を克服し、実証的証拠をはじめて体系的に提供。会計情報の有用性を高めるためには、コストの分配情報を中心とした会計基準設定・改正の必要性を実証結果から示唆。
- 何が教育思想と呼ばれるのか
- 2017年07月20日頃
- 在庫あり
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序論ー現代の教育思想はどこへ
第一章：教育に思想は要るのか
第二章：問題と問いの違い
第三章：責任と応答可能性の違い
第四章：感情と感受性の違い
第五章：ものとことの違い
第六章：空想と想像の違い
第七章：何が「主体化」と呼ばれるのか
第八章：何が「力」と呼ばれるのか
第九章：何が「愛」と呼ばれるのか
第一〇章：何が「希望」と呼ばれるのか
第一一章：何が「いのち」と呼ばれるのか
第一二章：教育を支え援ける思想ー交感のはたらき
結論ー共存在と超越性の教育思想
