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• 日本小児難治喘息・アレルギー疾患学会
• 診断と治療社
• ￥2750

• 2016年06月
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• 下司晶
• 世織書房
• ￥2200

• 2015年05月
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甘えか？自律か？「甘えていないで自分でやりなさい！」家庭で、学校で、教育の前提とされている“甘えを脱却して自律に至る”ことの自明性を問い直す。二項対立を超え、ポストモダンのその先をまなざす気鋭の教育学者たちによる渾身の論文集！

• 高橋 雄造
• 法政大学出版局
• ￥5500

• 2025年11月11日頃
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電子立国日本の原点に、工作の〈文化〉があった！　厖大な史料を博捜し、インタビューを重ねて、ラジオ工作少年やフリーランサーの技術者、中小の部品メーカーなどを主人公に、日本のラジオ、テレビ、オーディオの歴史をあとづける。本書は、アマチュア精神へのオマージュであり、収録された457 点の写真・図版は、それだけで「ラジオ博物館」の趣をなす。元NHK放送博物館館長・中田薫氏推薦。
　はじめに

第 I 部　ラジオの初めからテレビ普及まで

第1章　電波の発見、無線電話、真空管の登場、放送の開始
　　　　──欧米におけるラジオ
　間章1　ラジオ雑誌の系譜1
　　　　　──柴田寛と『ラジオ科学』
第2章　日本におけるラジオ放送開始とラジオ雑誌　
　　　　──濱地常康の『ラヂオ』から『無線と実験』へ
　間章2　ラジオ雑誌の系譜2
　　　　──第二次世界大戦後のラジオ雑誌
第3章　　日本のラジオ工業のあゆみ
　　　　──自作ラジオと富士製作所（STAR）
　間章3　山中電機の足跡
　　　　　──第二次世界大戦前のラジオメーカーと戦中の成長
第4章　日本のテレビと受像機工業
　　　　──JAT、TVK、テレビキット、大企業による量産
　間章4　ポータブルラジオの白砂電機（シルバー）
　　　　　──ラジオ少年がつくった中堅企業

第II部　ラジオ工作とラジオ工業の諸相

第5章　ラジオ・エレクトロニクス技術通信教育の歴史
　　　　──ラジオ教育研究所の通信教育
　間章5　神田・秋葉原の電気街
　　　　　──ラジオ少年のふるさと
第6章　ラジオ・テレビと修理技術　
　　　　──修理サービスの重要性
　間章6　unofficialな研究グループ
　　　　　──十日会、テープレコーダー研究会、学校のクラブ
第7章　オーディオ愛好家と日本オーディオ協会
　　　　──「世界のステレオ工場」への道
　間章7　東京大学の「電気相談部」　
　　　　　──第二次大戦後の学生アルバイト団体
第8章　トランジスターラジオ輸出とロックンロール
　　　　──日本の電子工業の繁栄をもたらしたもの
　間章8　戦争、政治とラジオ・テレピ
　　　　　──技術進歩とプロパガンダ
第9章　ラジオ工作とunofficialなセクターの役割
　　　　──男性性、電気技術者教育、「電気リテラシー」
　間章9　文芸に見るラジオ、女性とラジオ
　　　　　──世につれて変わるラジオ

　おわりに
　史料・文献
　索　　引

• 藤岡　淳子/野坂　祐子/毛利　真弓
• 誠信書房
• ￥2970

• 2023年08月09日
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子どもたちの性被害・性加害防止に取り組む最前線である児童相談所・児童自立支援施設では、限られた時間と資源のなか、性問題行動への治療教育プログラムに取り組み、効果を上げている。
本書では、こうした現場の実践を振り返りつつ、まず介入の第一歩となるアセスメントについて、実際の初回面接の流れや聞くべき要点など、基本と理論的背景をおさえて論じる。さらに治療教育を実践する際のポイントとコツを、さまざまな例を示しつつ詳細に解説する。また、組織の中でいかに治療プログラムを開始し、実践し、継続していくかについても述べる。
子どもの性暴力による被害と加害をなくすために、日々取り組む支援者にとって、心強い助けとなる一冊である。
はじめに

第1部　性問題行動のアセスメント
　第1章　アセスメントとは何か
　第2章　アセスメントと介入の原則
　第3章　アセスメントの実際

第2部　治療教育実践のポイントとコツ
　第4章　動機づけと性問題行動の理解
　第5章　治療教育における重要な概念と実践

第3部　治療教育プログラム実施のシステムづくり
　第6章　治療教育プログラムを開始する
　第7章　治療教育プログラムを継続する
　第8章　保護者支援を組み込む

【座談会】性問題行動の治療教育ーー20年をふり返って

• デイヴィッド・スロスビー/後藤和子
• ミネルヴァ書房
• ￥3850

• 2014年09月10日頃
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• 5.0(1)

本書は、ベストセラーとなった『文化経済学入門』の続編として書かれたものである。「文化遺産の保存と活用」や「芸術支援」といった古典的な文化政策を超えて、文化産業や著作権、国際貿易等の幅広い分野を対象として解説する。グローバル化と情報化という大きな社会変化によって文化政策はどう変容しているのか？その現況を平易な言葉で解説したテキストの待望の翻訳である。

• ロバート・ラスムセン/蓮沼孝/石原正雄
• 徳間書店
• ￥1430

• 2016年07月29日頃
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• 3.2(13)

2014年には売上約5000億円を達成した世界の玩具トップメーカー。子どもたちを夢中にするレゴが、実はビジネスシーンで活躍中だ。レゴを使って抽象的な思考を可視化し、スムーズな会議とソリューション能力を鍛えるプログラム「レゴ(R)シリアスプレイ(R)」が、企業や教育機関のワークショップで活用されている。レゴ社の教育事業部門にいた著者はいかにしてプログラムを完成させたのか、数々の事例とともに語る、教育プログラム入門の書。

• 河合忠仁/崔陽植
• 松柏社
• ￥2200

• 2005年09月
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本気で考えてみませんか？２０３０年の日本ー全人口の１０〜１５％が英語を日本語同様に使えるようになるなんてほんとうか！？日本の小・中・高・大学の英語教育の実情と問題点をさぐり、未来にそなえる！英語教育に関心のある学生、保護者、教員、すべての人に必携の一冊。

• 上林靖子
• 星和書店
• ￥1760

• 2004年02月
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ＡＤＨＤの治療についてよく知りたい。本書では、ペアレント・トレーニング、学校教育における対応、地域ネットワークの活用、薬物療法、行動療法など、さまざまな領域における治療・援助法の現状を紹介する。落ちつきのない子どもを支えるためのヒントが満載。

• 坂口真康
• 春風社
• ￥5940

• 2021年04月09日頃
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南アフリカ共和国西ケープ州の学校教育でなされるカリキュラムや実践を具に分析。多文化社会と「共生」のための教育の方途を探る。
序章　問題の所在と研究の目的
第1章　「共生社会」論の理論的検討と「共生教育」の定義
第2章　南アフリカ共和国における 「共生社会」 のための取り組みの歴史的変遷
第3章　南アフリカ共和国におけるポスト・アパルトヘイト時代の教育改革ーー高等学校段階の必修教科Life Orientationに着目して
第4章　高等学校段階のLife Orientationの教授／学習内容の具体例ーー任意の教科書を手がかりとして
第5章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の定性的分析
第6章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の定量的分析
第7章　西ケープ州の公立学校の高等学校段階における「共生教育」の総合的考察
第8章　「共生社会」論と「共生教育」論の理論的補強ーー西ケープ州の公立学校の高等学校段階における取り組みをもとに
終章　研究のまとめと限界および今後の課題
参考文献・参考資料
あとがき

• 新山王政和
• スタイルノート
• ￥2200

• 2013年12月
• 在庫あり
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• マシュー・リーバーマン/江口 泰子
• 講談社
• ￥1980

• 2015年05月21日頃
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• 3.33(5)

あなたはまだ脳の本当の力を知らない

「つながる」「心を読む」「調和する」--人間（の脳）に与えられたこの3つの力こそ、人類発展のカギであり、私たちがより良くくらすためのヒントとなる。社会認知神経科学の第一人者が語る、脳研究の最前線。


（本書の主な内容）
オフタイムにこそ脳が標準化される
シーソーのように働くふたつの知性
群れで暮らすメリットとデメリット
からだの痛みと失恋の痛み
前帯状皮質と「愛着行動」
利他主義ーー他者の幸せこそが自分の幸せ
相手の心を読むミラクルな心
自閉症の子どもたちの目に映る世界
他人のものだった“自己”
パノプティコンな私たち
なぜ、お金と幸せは関係がないのか
理想の生活は「大学寮」
成功するリーダーに最も必要なもの
第1部　進化と社会性
1　　　　人間とはどんな生き物なのか？
2　　　　「休憩タイム」の脳の働き
第2部　つながる脳
3　　　　壊れたハートと折れた脚
4　　　　公平さはチョコレートの甘い喜び
第3部　心を読む脳
5　　　　メンタル・マジック・トリック
6　 ミラー・ミラー
第4部　　調和する脳
8　　　　　トロイの馬の自己
9　　　　　パノラマ的な自己抑制
第5部　　もっと賢く、もっと幸せに、もっと充実した毎日を
10　　　　”つながり脳”で生きる
11　　　　”つながり脳”を仕事に活かす
12　　　　”つながり脳”を教育に活かす

• マギー・ワトソン/デイビッド・W．キセイン
• 医学書院
• ￥4400

• 2013年07月
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基本となる支持的精神療法や認知行動療法から、ディグニティー・セラピーなどの先進的なものまで、これまでのサイコオンコロジー領域の心理研究の集大成。症例の解説のみならず理論的背景、エビデンスなどもコンパクトに収載。がん患者にかかわるすべての医療職に求められる“心のケア”の方策が満載。

• 萩原伸次郎監修『米国経済白書』翻訳研究会/萩原 伸次郎/大橋 陽/下斗米 秀之
• 蒼天社出版
• ￥3080

• 2022年02月21日頃
• 取り寄せ
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トランプ政権の4年とは何だったのか。果たして経済政策はうまくいったのか。新コロナ感染症下で、バイデン新政権はそれをどう変えていくのか。その行方を探る指針となるのが本年度の大統領経済報告書だ。

• 藤根　雅之
• ナカニシヤ出版
• ￥2640

• 2024年04月12日頃
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• 3.0(1)

「あたりまえ」を問い直す

「学校」という「あたりまえ」に抗してオルタナティブな活動を行う人たち。

多様な運動同士の日常的なつながり方、連携の技法を、フィールドワークをもとに明らかにする。

 

 

●著者紹介
藤根雅之(ふじね まさゆき)
博士(人間科学)、関東学院大学社会学部現代社会学科准教授、専攻:教育社会学、社会運動論。京都外国語大学外国語学部英米語学科卒業、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得退学、大阪大学大学院人間科学研究科助教、美作大学生活科学部児童学科講師を経て現職。

• 山田　智久
• くろしお出版
• ￥1760

• 2017年05月29日頃
• 在庫あり
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パソコンやデジカメを使った授業実践例が満載！ＩＣＴリテラシーを身につけよう。第２版でさらにバージョンアップ！

• 米国疾病管理予防センター/樋口勝規
• 医歯薬出版
• ￥2200

• 2018年04月
• 在庫あり
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●本書は2003年に発表された「歯科臨床における院内感染対策ガイドライン」を2016年に再編集したものです．感染予防に関する最新の考え方でまとめられています．
●感染予防の標準予防策（スタンダードプレコーション）となる器具・機器の管理法をはじめ，安全な注射法，歯科用ユニットの水質基準などについて概説しています．
●感染予防・管理遵守の評価を行うための『チェックリスト』が巻末付録として掲載されており,PDFデータでダウンロードして臨床現場で活用することもできます．
目的
歯科医療施設における感染性物質の伝播予防に必要な基本要素
リスク評価
まとめ

• 有本真紀/阪井惠
• 教育芸術社
• ￥1980

• 2021年10月
• 在庫あり
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1:【第一部　教育法研究】
2:■1　小学校音楽科の意義
3:1　学校教育法から
4:（1）生活を明るく豊かにする音楽
5:（2）音楽文化の継承
6:2　音楽の特質，音楽活動の特質から
7:（1）音楽の特質
8:（2）音楽活動の特質
9:3　学習指導要領から
10:（1）生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力の育成
11:（2）音楽科の学習と社会をつなぐ「音楽的な見方・考え方」
12:■II　小学校音楽科の目標と内容
13:1　改訂の背景
14:2　小学校音楽科の改訂の要点
15:（1）目標の改善
16:（2）内容構成の改善
17:（3）学習内容，学習指導の改善・充実
18:3　音楽科の目標
19:（1）教科の目標
20:（2）学年の目標
21:4　音楽科の内容の構成
22:（1）表現（歌唱，器楽，音楽づくり），鑑賞の事項
23:（2）〔共通事項〕
24:5　各領域及び〔共通事項〕の内容
25:≪「A表現」歌唱分野≫
26:（1）歌唱の活動を通して育成する資質・能力
27:1．歌唱で育む「思考力，判断力，表現力等」
28:2．歌唱で育む「知識」
29:3．歌唱で育む「技能」
30:4．歌唱で育む「学びに向かう力，人間性等」
31:（2）指導のポイント
32:1．唱法
33:2．読譜
34:3．変声期
35:4．音高や音程を正しく歌えない児童に対する指導
36:（3）実践事例
37:1．低学年
38:2．中学年
39:3．高学年
40:≪「A表現」器楽分野≫
41:（1）器楽の活動を通して育成する資質・能力
42:1．器楽で育む「思考力，判断力，表現力等」
43:2．器楽で育む「知識」
44:3．器楽で育む「技能」
45:4．器楽で育む「学びに向かう力，人間性等」
46:（2）指導のポイント
47:1．留意点
48:2．楽器の奏法のポイント　旋律楽器／打楽器／和楽器
49:（3）実践事例
50:1．低学年
51:2．中学年
52:3．高学年
53:≪「A表現」音楽づくり分野≫
54:（1）音楽づくりの活動を通して育成する資質・能力
55:1．音楽づくりで育む「思考力，判断力，表現力等」
56:2．音楽づくりで育む「知識」
57:3．音楽づくりで育む「技能」
58:4．音楽づくりで育む「学びに向かう力，人間性等」
59:（2）指導のポイント
60:（3）実践事例
61:1．低学年
62:2．中学年
63:3．高学年
64:≪「B鑑賞」≫
65:（1）鑑賞の活動を通して育成する資質・能力
66:1．鑑賞で育む「思考力，判断力，表現力等」
67:2．鑑賞で育む「知識」
68:3．鑑賞で育む「学びに向かう力，人間性等」
69:（2）実践事例
70:1．低学年
71:2．中学年
72:3．高学年
73:≪共通事項≫
74:（1）〔共通事項〕の基本的な捉え方
75:（2）指導のポイント
76:●コラム「体を動かす活動の重要性」
77:■III　学習指導計画の作成
78:1　学習指導計画
79:（1）学習指導計画の意義
80:（2）音楽科の学習指導計画作成における基本的な考え方
81:●コラム「Q＆A方式による　音楽科教師としての心構えと指導力を高める方法」
82:2　幼保小・小中連携
83:（1）幼稚園・保育所との連携
84:（2）中学校との連携
85:3　特別な配慮を必要とする児童への指導
86:（1）一般的背景
87:（2）音楽の授業での困り感を知る
88:（3）通常学級における配慮とは
89:（4）配慮の実際
90:（5）授業のユニバーサルデザイン
91:4　音楽科の学習指導案
92:（1）総論
93:（2）低学年における学習指導案の例
94:（3）中学年における学習指導案の例
95:（4）高学年における学習指導案の例
96:5　「 主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善
97:（1）「主体的・対話的で深い学び」の視点とは
98:（2）音楽科における授業改善
99:（3）授業に関するこれまでの考え方の継承
100:●コラム「ICTの活用」
101:6　音楽科の評価
102:（1）「価値付け」「戻り道」としての教育評価
103:（2）通知表と指導要録
104:（3）「目標に準拠した評価」の実施
105:（4）学習指導要領と評価
106:【第二部　教材研究】
107:■I　教材研究
108:1　音楽科の「教材」
109:2　音楽科の教材研究の困難
110:3　教材研究をするということ
111:4　教師としての学びを広げる
112:●コラム「発達段階に合った教材選択」
113:■II　歌唱教材（小学校共通教材）
114:うみ
115:かたつむり
116:ひのまる
117:ひらいたひらいた
118:かくれんぼ
119:春がきた
120:虫のこえ
121:夕やけこやけ
122:うさぎ
123:茶つみ
124:春の小川
125:ふじ山
126:さくらさくら
127:とんび
128:まきばの朝
129:もみじ
130:こいのぼり
131:子もり歌（律音階）
132:子もり歌（都節音階）
133:スキーの歌
134:冬げしき
135:越天楽今様
136:おぼろ月夜
137:ふるさと
138:われは海の子
139:［国家］君が代
140:■III　器楽教材
141:こいぬのマーチ
142:茶色の小びん
143:威風堂々
144:■IV　鑑賞教材
145:1　鑑賞教材として考えられる曲一覧表
146:2　鑑賞教材の解説
147:（1）我が国や郷土の音楽，諸外国の音楽
148:（2）実践事例
149:≪付録≫
150:1　日本における音楽教育の歩み
151:2　楽典
152:3　音楽史年表
153:4　小学校学習指導要領　総則
154:5　小学校学習指導要領　音楽
155:6　中学校学習指導要領　音楽
156:7　幼稚園教育要領（抜粋）

• 長村　裕佳子/坪谷　美欧子/蘭　信三
• 明石書店
• ￥3960

• 2025年06月05日頃
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日本社会に増えつつある海外からの様々な移住者の背景の理解を深めるため、在日コリアン女性、中華民国（台湾）系華僑、アメラジアン、フィリピン系日系人、中国帰国者など移住者のルーツのみならず、当事者の経験にも焦点をあて、多文化共生の議論に歴史を振り返る視点を提供する。

• 川村千鶴子/明石留美子/阿部治子/加藤丈太郎/マハルザン・ラビ/万城目正雄
• 都政新報社
• ￥2200

• 2021年05月12日頃
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共生・協働のヒントがここに！
多様性を強みに変え、インクルーシブな共創社会の実現に向けた課題解決の手がかりとなる提言集。30人の著者が、コミュニティ、保健・医療・介護、教育、雇用、ダイバーシティ、SDGsなどについて、問題の本質に鋭く切り込んだ。学生、自治体、企業、NPO必携の書。
第1部　共創社会の有効性
第2部　共創社会に向けた政策課題
第1章　外国人受入れ政策
第2章　地域コミュニティ
第3章　保健・医療・介護
第4章　外国人雇用
第5章　住民サービス
第6章　教育政策・言語教育
第7章　日本語教育
第8章　人権と権利とは
第9章　諸外国の取り組み
●役に立つ巻末資料

• リサ・ウェルチマン/篠原稔和/ソシオメディア株式会社
• 東京電機大学出版局
• ￥4070

• 2023年06月21日
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デザインマネジメントシリーズ待望の第5巻。デジタル分野はもちろん、行政機関や教育機関におけるDX化について最新の知見と課題点の洗い出し・解決策を提示。デジタル領域を取り入れた組織によるカオス化した状態をいかに管理するか、またデザインの力を用いてガバナンス（統治）することの理論と実践について解説。「デジタルガバナンス」分野の先駆者である著者の原著翻訳版。