ガレージングは男の夢だ特集:『賃貸でエンジョイガレージング』
「低コストで」「お試しで」といったニーズにマッチした賃貸ガレージ物件が、着実に増えています。
これまで多かった単身向けだけでなく、ファミリータイプや別荘スタイルなど、
雰囲気もバラエティに富んだものになってきていて、なかには“退室待ち物件”も。
「ガレージがほしい! 」そう考えている人でも、
「自分にどんなガレージが合っているか」を、即座に答えるのはなかなか難しいもの。
イメージと違ったからといって建て替えるのは容易でないだけに、
賃貸を上手く活用して、理想のガレージへの道筋をイメージしてください。
・個性的な物件紹介
・実際に楽しんでいる実例紹介
・全国の賃貸ガレージ情報
ほか
英語圏のみならず、アジア各国の学習者がつまずきやすいポイントを熟知した日本語教師が、経験を踏まえて、とっておきの指導法をご紹介します。学習者を悩ませる文型の使い方や、敬語の使い方、類義語の微妙な意味の違い、発音・アクセントの指導法など、幅広い内容をバランスよく収録。言い換えの「可/不可」を示した豊富な用例や、各項目の重要事項をまとめたコラムも充実しています。
特集 グループワークを「本物」にしよう!
一方的に話す形式ばかりで、グループワークを授業に取り入れたことがないという教員は、今ではもうほとんどいないのではないでしょうか。自身が情報を整理し、発言し、傾聴し、情報共有し、発表するということがトータルで学べるグループワークは、看護教育に限らず、さまざまな場で活用されています。が、思い出してください。あなたが行っているグループワーク法は、どこで学んだものですか? グループづくりから全体のコーディネート、フリーライダーを生まないケア、ワークが流れないときの対応、それらをひと通り学んだ経験のある方は、案外少ないように思います。単に自分が学生時代にしてきたことの延長で行っている、という場合もあるかもしれません。しかし、それではせっかくの手法も十分効果を上げることができないでしょう。
今回の特集では、ただ、「グループで話し合わせる」だけのグループワークの問題点を明らかにしたうえで、いかにすれば、「本物」のグループワークとなり、学びとして効果を上げられるかを示します。そもそも、議論自体も高校までの基礎教育で明確に学んできていないことから考えると、実はグループワークは学生たちにとって負担になっているかもしれません。まず話し合いを「本物」にしてから、グループワークも「本物」にしていってください。
■グループワークはグループづくりから始まる
三浦 真琴
■「グループでワークすればグループワーク」ではない!
グループワークもどきからの脱却
近藤 麻理
■参画型看護教育におけるグループワークの展開
レポート作成論の授業の組み立て
伊波 弘幸/大城 凌子/金城 祥教
■学生がやる気になるグループワークを求めて
糸賀 暢子
■協同学習を取り入れて変わったグループ活動の方法と効果
宇治田 さおり
第2特集 看護学生・教員エッセイ 入選エッセイの発表
■学生部門
【講評】患者の可能性を引き出すには
柳田 邦男
【柳田邦男賞】患者の心に寄り添うこと
内中 貴子
【柳田邦男賞】A氏から教わったこと
西村 ちあき
患者の言葉に込められた想い
佛川 鮎美
当たり前の生活が送れることへの感謝
真島 暁子
兄との絆
畑中 千穂
二人の私
古賀 由香里
自分を客観視する力
野町 晴菜
■教員部門
【講評】語られることで関係は変化し続ける
宮子 あずさ
【宮子あずさ賞】説明がつかない不思議な体験
中村 貴子
娘にカンパイ!
原田 美和子
卒業生の輝・・・続きの詳細は医学書院ホームページ
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はたらくと、かならずある休けいの時間。どうしてあるのか、考えたことはありますか。「休けい」って、何のためにあるのかな?何をすればいいのかな?