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• 千本倖生
• 経済界
• ￥1676

• 2008年10月
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• 4.64(12)

ＤＤＩ創業→イー・アクセスを起業→そして、日本で１３年ぶりの携帯電話事業への参入を果たしたイー・モバイル。なぜ、日本の通信業界で革命を起こし続けた男はベンチャーにこだわるのか。

• 伊藤欽次
• 学習の友社
• ￥1466

• 2005年12月
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• 5.0(1)

高収益の秘密に迫る。

• 塩谷隆信/高橋仁美
• 医歯薬出版
• ￥4180

• 2014年10月
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• 大学英語教育学会
• 大修館書店
• ￥3520

• 2010年10月
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「教え中心」から「学び中心」へ。自律的に学ぶ学習者をどう育てるか。また、教師が果たすべき役割とは。

• 林知己夫/林知己夫著作集編集委員会
• 勉誠社
• ￥6600

• 2004年11月
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• 河野員博
• 学文社
• ￥2640

• 2009年01月
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• 清水展人/ONE　FREE　NINE
• 総合教育出版
• ￥2200

• 2018年08月
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• 下司晶
• 世織書房
• ￥2200

• 2015年05月
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甘えか？自律か？「甘えていないで自分でやりなさい！」家庭で、学校で、教育の前提とされている“甘えを脱却して自律に至る”ことの自明性を問い直す。二項対立を超え、ポストモダンのその先をまなざす気鋭の教育学者たちによる渾身の論文集！

• 東洋大学国際共生社会研究センター/北脇　秀敏/松丸　亮/金子 彰/眞子 岳
• 朝倉書店
• ￥3080

• 2019年11月11日頃
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• 小川雅子
• 渓水社（広島）
• ￥1650

• 2004年08月
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• 矢野　安剛
• 講談社エディトリアル
• ￥6600

• 2020年09月18日頃
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ことばに魅せられて半世紀。言語学研究と教育の集大成。言語学、英語学、英語教育学の諸相をめぐる６１論文＋書評・論評９本を収載。

• 下村研一
• 新世社（渋谷区）
• ￥1980

• 2015年09月
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• 前田正治/金吉晴
• 誠信書房
• ￥3960

• 2012年04月
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• 小河原義朗/河野俊之
• アルク（千代田区）
• ￥2420

• 2009年05月
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• 瀬川英史
• Mastard Records
• ￥3080

• 2018年03月14日
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ぶっ飛んだ設定のもと、悩み多き恋ヘタなオトナたちの“周回遅れの青春”を時に面白おかしく、
時に切なく、時に胸キュンモードで届けてくれた『オトナ高校』。
少子化問題というリアルな社会への風刺も織り交ぜつつ、思わずドキッとしちゃう展開を軽やかなタッチで紡ぐ新感覚ドラマ。
豪華キャストたちが新境地を拓くべく果敢に挑んだ演技も大きな見どころに。
そんな、世間を騒がせた、前代未聞・不器用なオトナたちの学園ドラマの
数々のシーンを盛り立てた音楽を一挙収録！

• マギー・ワトソン/デイビッド・W．キセイン
• 医学書院
• ￥4400

• 2013年07月
• 在庫あり
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基本となる支持的精神療法や認知行動療法から、ディグニティー・セラピーなどの先進的なものまで、これまでのサイコオンコロジー領域の心理研究の集大成。症例の解説のみならず理論的背景、エビデンスなどもコンパクトに収載。がん患者にかかわるすべての医療職に求められる“心のケア”の方策が満載。

• 大澤 真也/市川 薫
• ひつじ書房
• ￥3740

• 2019年02月01日頃
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• 吉田仁美
• ミネルヴァ書房
• ￥7150

• 2010年06月
• 在庫あり
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高等教育機関において、障害の一つである聴覚障害が、どのような「障壁」をもたらし、また「自立」への困難さを内包しているのか。当事者自身が求める「情報保障ニーズ」、「支援ニーズ」と、その支援の方策を、質的調査から理論的に導く。その理論的背景として、「モノ」に対する「ユニバーサルデザイン」と、「ヒト」に対する「インクルーシブデザイン」を融合した「ユニバーサル・インクルーシブデザイン」という新たな概念を用い、「人と環境の相互作用」のフレームワークから、聴覚障害者支援を確立する必要性を説く。

• 建設労務安全研究会
• 労働新聞社
• ￥1676

• 2018年01月24日頃
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建設業の労働災害は減少傾向にあるものの、未だ多くの尊い命が失われており、企業経営にも深刻な影響を及ぼす恐れがあります。本書は、知っておいていただきたい安全衛生の法関係等の基礎知識、労働災害防止のための具体的実施事項、日常管理のポイント、リスクアセスメントなどをイラストを多用してわかりやすく解説しています。建設現場における新入社員など若手技術者および店社の若手安全スタッフの知識習得に役立つ、労働災害防止のための一冊です。

• 平高史也/木村護郎クリストフ
• くろしお出版
• ￥2420

• 2017年11月
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• 4.0(1)

国内外の多言語状況を肯定し、尊重する社会をめざして。「多言語」を考える教科書にも最適！