うさ:勝手に返信ありがとうございますｗ　 >>大げさに言えば認...

勝手に返信ありがとうございますｗ
　
>>大げさに言えば認知のしかたは人の数だけあると言えますよね。
　ただ、それでもどこか共感できる所があるのが人間の神秘にすら思えます。
　
うん、まあ、そのへんはつきつめてしまうとまた私は実も蓋もないことを
言ってしまうので「神秘ですねー」で切り上げておきますけどｗ
（でもそうありたいと願う気持ちはまっさんと同じだと思ってます。神秘を信じて^^）
　
>>認知のしかたは一度覚えてしまうと捨てることが出来ない
>たしかに捨てるのは難しいですが、「認知のしかた」をたくさん持っておくことで、
　互いの盲点に気づけたり、認知のしかたを相対化して見る視点を持つことができるのではないかと。
　つまり「認知のしかた」の認知のしかたを学ぶということですが。

そういう視点を持つことができることは社会の中の一個人としての自分を見つめるには大切なことで、
学校教育はそのためにあると思います。
でも漫画表現に必要なものは何かと考えたときに、その「視点の相対化、もしくは
相対化が可能な思考の技術獲得」が邪魔になる可能性があるかも･･･と危惧しているのです。
「相対化」って難しいので使いませんでしたが。
　
で、これは相手の個性と状況から判断して話していることなのであって、
「漫画を描くのにデッサンは特に学ばなくていいと思う」という主張ではありません。
あくまでも個別ケース対応をしてます。
たとえば先日ある人にわたしは人体デッサンの画集を全頁コピーして送りました。
その人の状況から見て、デッサンを学ぶことが枷になるリスクがほとんどないと思ったから。
その人が今どういうレベルにあってどこでどういうものを表現したいと望んでいるのか、
ということによって答えは違うと思います。

今回のアドバイスは当人にはちゃんと伝わったみたいだし、まっさんもわかってくれていると思うので
今しつこく書いているのは第三者宛てです^^　（利用してすいません）
　
>>そしてそれは「表現のしかた」についても同じように言えるかもしれません。
　また、「表現のしかた→認識」に作用することもあると思います。
　
認知⇔表現　だと思います、私も。
この⇔の部分こそが一番大切なんですよ。受容器が発信機になる過程。
早い時期にここに表現の核を持つことができる人って凄いと思う。
応援したいですね。
　

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